人教版小學語文二年級小蝌蚪找媽媽人教版小學語文二年級小蝌蚪找媽媽1引入新課池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰？媽媽在哪兒？今天，我們跟它們一起去找媽媽吧！引入新課池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽引入新課

蝌蚪又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當蝌蚪成熟后，開始脫變，漸漸長出四肢，然后透過細胞凋亡逐漸退化它們的尾巴。引入新課蝌蚪又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪我會認塘腦袋灰哇教捕迎阿姨tángnǎodàihuīwajiāobǔyíngāyí我會認塘腦袋灰哇教捕迎阿姨tángnǎodài我會認寬龜頂披鼓kuānguīdǐngpīgǔ我會認寬龜頂披鼓kuānguīdǐng我會寫教綠

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（綠色）

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（綠林）

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（教課）

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（教學）

我會寫教綠lǜ（綠色）jiāo（教課）池塘兩條就來哪里頭頂

寬嘴巴前腿眼睛

肚皮擺動連忙好孩子跳上來綠衣裳低著頭捉害蟲游來游去鯉魚阿姨雪白的肚皮我會寫池塘兩條就來哪里池塘：快活：擺動：連忙：碧綠：尾巴：害蟲：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。高興，快樂。來回搖動；搖擺。立即；馬上。青綠色。本來指動物的身體器官。因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。直接或間接對人類有害的蟲類。我會寫池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。我會寫課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：小蝌蚪長得是什么樣子的？課文從哪幾方面寫小蝌蚪的？自讀課文第一自然段：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解抓住外貌描寫把小蝌蚪頭大、身子黑、尾巴長的特點活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，給人栩栩如生的感覺?！八χL長的尾巴，快活地游來游去”說明了什么？“甩著，快活地游來游去”用擬人手法寫出了小蝌蚪活潑而自由自在的特點。大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。課文講解抓住外貌描寫把小蝌蚪頭大、身子黑、尾巴課文講解自讀第二、三自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：小蝌蚪向誰打聽自己的媽媽？它的媽媽有什么特點？它把誰當作了自己的媽媽？為什么會鬧這樣的笑話？

1.小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。2.他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”課文講解自讀第二、三自然段：要求：讀準字音，讀課文講解“長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它生長過程中的第一次變化?！斑B忙追上去”“笑”說明了什么？

“連忙追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切?！靶Α眲t說明烏龜很和藹、親切。“長出兩條后腿”說明了什么？課文講解“長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它課文講解自讀第四、五自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：小蝌蚪在荷葉邊看到青蛙是什么樣子的？小蝌蚪找到媽媽沒有？它為什么要把青蛙叫媽媽？

“披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對眼睛”正好與烏龜所說的媽媽的樣子相符，說明蝌蚪看到的就是自己的媽媽。課文講解自讀第四、五自然段：要求：讀準字音，讀課文講解

從“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。課文講解從“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽課文講解課文講解課文講解小蝌蚪找媽媽時，外形發(fā)生了哪些變化？小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。走哇走跑哇跑跳哇跳拍哇拍哭哇哭笑哇笑課文講解小蝌蚪找媽媽時，外形發(fā)生了哪些變化？小蝌蚪游哇游，過歸納總結這篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的故事。課文以童話故事的形式，呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，蘊含著從小要學會獨立生活、遇事主動探索的道理。歸納總結這篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找拓展延伸青蛙看海青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。青蛙很失望。這時，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”拓展延伸青蛙看?！笆前。墒沁@山太高了，我上不去?！薄斑@石階你能跳上去嗎？”松鼠說著，跳上了一個臺階?！斑@有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去?！霸偬幌?！”青蛙又上了一個臺階?！昂?！你一定能看到大海。”松鼠說。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前。拓展延伸“是啊，可是這山太高了，我上不去?！蓖卣寡由煺n堂小練根據(jù)課文內容填空

池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（），又過了幾天，長出了兩條（

），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。后腿前腿尾巴青蛙課堂小練根據(jù)課文內容填空后腿前腿尾巴青蛙課后作業(yè)小蝌蚪在找媽媽的過程中，還會遇到誰呢？與同伴說一說吧！課后作業(yè)小蝌蚪在找媽媽的過程中，還會遇到誰呢？在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調控。2.根據(jù)匯報形式，組內排練。若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；親愛的同學們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜22人教版小學語文二年級小蝌蚪找媽媽人教版小學語文二年級小蝌蚪找媽媽23引入新課池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰？媽媽在哪兒？今天，我們跟它們一起去找媽媽吧！引入新課池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽引入新課

蝌蚪又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當蝌蚪成熟后，開始脫變，漸漸長出四肢，然后透過細胞凋亡逐漸退化它們的尾巴。引入新課蝌蚪又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪我會認塘腦袋灰哇教捕迎阿姨tángnǎodàihuīwajiāobǔyíngāyí我會認塘腦袋灰哇教捕迎阿姨tángnǎodài我會認寬龜頂披鼓kuānguīdǐngpīgǔ我會認寬龜頂披鼓kuānguīdǐng我會寫教綠

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我會寫教綠lǜ（綠色）jiāo（教課）池塘兩條就來哪里頭頂

寬嘴巴前腿眼睛

肚皮擺動連忙好孩子跳上來綠衣裳低著頭捉害蟲游來游去鯉魚阿姨雪白的肚皮我會寫池塘兩條就來哪里池塘：快活：擺動：連忙：碧綠：尾巴：害蟲：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。高興，快樂。來回搖動；搖擺。立即；馬上。青綠色。本來指動物的身體器官。因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。直接或間接對人類有害的蟲類。我會寫池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。我會寫課文講解要求：讀準字音、讀通句子。思考：小蝌蚪長得是什么樣子的？課文從哪幾方面寫小蝌蚪的？自讀課文第一自然段：池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。課文講解要求：讀準字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解抓住外貌描寫把小蝌蚪頭大、身子黑、尾巴長的特點活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，給人栩栩如生的感覺?！八χL長的尾巴，快活地游來游去”說明了什么？“甩著，快活地游來游去”用擬人手法寫出了小蝌蚪活潑而自由自在的特點。大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴。課文講解抓住外貌描寫把小蝌蚪頭大、身子黑、尾巴課文講解自讀第二、三自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：小蝌蚪向誰打聽自己的媽媽？它的媽媽有什么特點？它把誰當作了自己的媽媽？為什么會鬧這樣的笑話？

1.小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。2.他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”課文講解自讀第二、三自然段：要求：讀準字音，讀課文講解“長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它生長過程中的第一次變化?！斑B忙追上去”“笑”說明了什么？

“連忙追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切?！靶Α眲t說明烏龜很和藹、親切?！伴L出兩條后腿”說明了什么？課文講解“長出兩條后腿”說明了小蝌蚪逐漸長大，這是它課文講解自讀第四、五自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：小蝌蚪在荷葉邊看到青蛙是什么樣子的？小蝌蚪找到媽媽沒有？它為什么要把青蛙叫媽媽？

“披著綠色的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對眼睛”正好與烏龜所說的媽媽的樣子相符，說明蝌蚪看到的就是自己的媽媽。課文講解自讀第四、五自然段：要求：讀準字音，讀課文講解

從“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。課文講解從“游過去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽課文講解課文講解課文講解小蝌蚪找媽媽時，外形發(fā)生了哪些變化？小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。走哇走跑哇跑跳哇跳拍哇拍哭哇哭笑哇笑課文講解小蝌蚪找媽媽時，外形發(fā)生了哪些變化？小蝌蚪游哇游，過歸納總結這篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲的故事。課文以童話故事的形式，呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，蘊含著從小要學會獨立生活、遇事主動探索的道理。歸納總結這篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找拓展延伸青蛙看海青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！薄疤炷?，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。青蛙很失望。這時，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”拓展延伸青蛙看?！笆前。墒沁@山太高了，我上不去?！薄斑@石階你能跳上去嗎？”松鼠說著，跳上了一個臺階。“這有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去?！霸偬幌?！”青蛙又上了一個臺階。“好！你一定能看到大海?！彼墒笳f。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。拓展延伸“是啊，可是這山太高了，我上不去。”拓展延伸課堂小練根據(jù)課文內容填空

池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（），又過了幾天，長出了兩條（

），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。后腿前腿尾巴青蛙課堂小練根據(jù)課文內容填空后腿前腿尾巴青蛙課后作業(yè)