1.大青樹下的小學1.大青樹下的小學1會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影2過關小達人過關小達人3思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀，小組內(nèi)說一說。這是一所（）的小學，我是從（）這句話中看出來的。思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀4思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀,小組內(nèi)說一說。這是一所（）的小學，我是從（）這句話中看出來的。①②③＠思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀5“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄澳酋r艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！?“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄澳酋r艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！?“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的8“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……”↑“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽9

“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。”“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花10“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀11“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”↑“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀12“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！薄跋抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小13

“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！薄巴瑢W們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高14

“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！薄按蠹乙黄鹄首x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安15這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。16這所學校有哪些特別的地方？這所學校有哪些特別的地方？17課文主旨

課文描寫了邊疆的一所小學，孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，抒發(fā)了作者對民族小學的自豪與贊美之情。課文主旨課文描寫了邊疆的一所小學，孩子們幸18你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景寫下來！寫作小達人教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下上課的時候……放學了……0你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個19恭喜成為過關小達人！恭喜成為過關小達人！20愛我中華愛我中華21【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學生盡情享受生活。親愛的同學們，再見！【教材分析】親愛的同學們，再見！221.大青樹下的小學1.大青樹下的小學23會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影會寫的字晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影24過關小達人過關小達人25思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀，小組內(nèi)說一說。這是一所（）的小學，我是從（）這句話中看出來的。思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀26思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀一讀,小組內(nèi)說一說。這是一所（）的小學，我是從（）這句話中看出來的。①②③＠思考：“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？找出來讀27“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！薄澳酋r艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩?！?8“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”“那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。”29“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的30“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……”↑“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽31

“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友?！薄霸绯浚瑥纳狡律?，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花32“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀33“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！”↑“上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀34“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”↑“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小35

“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！薄巴瑢W們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高36

“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。”↑“大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安37這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。38這所學校有哪些特別的地方？這所學校有哪些特別的地方？39課文主旨

課文描寫了邊疆的一所小學，孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結，抒發(fā)了作者對民族小學的自豪與贊美之情。課文主旨課文描寫了邊疆的一所小學，孩子們幸40你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景寫下來！寫作小達人教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下上課的時候……放學了……0你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個41恭喜成為過關小達人！恭喜成為過關小達人！42愛我中華愛我中華43【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節(jié)課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！?/p>