第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2021年?三年級(jí)下期?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)興?隆小學(xué)黃華?恍然之間?，一學(xué)期又?進(jìn)入尾聲。?這個(gè)學(xué)期對(duì)?于我們師生?來(lái)說(shuō)，都是?一個(gè)收獲的?季節(jié)。其間?，我們彼此?都樂(lè)于教學(xué)?，也從中得?到進(jìn)步。為?了讓我們師?生永駐于快?樂(lè)的語(yǔ)文教?學(xué)之苑，特?意將本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)如下?:本班學(xué)?生共___?人，其中三?殘學(xué)生__?_人，其余?學(xué)生的身體?都比較健康?，智力正常?。大多學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文都比?較喜歡，所?以語(yǔ)文成績(jī)?較好，只有?個(gè)別學(xué)生跟?不上教學(xué)。?一、本期?成效1、?注重培養(yǎng)學(xué)?生的課外閱?讀的興趣。?華羅庚曾說(shuō)?“聰明在于?勤奮，天才?在于積累”?，對(duì)于我們?的語(yǔ)文教學(xué)?，尤其要培?養(yǎng)學(xué)生積累?的習(xí)慣。所?以本學(xué)期，?我們就如何?讀書(shū)，如何?做讀書(shū)筆記?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行引導(dǎo)。除?了堅(jiān)持每周?三的讀書(shū)活?動(dòng)保質(zhì)保量?完成，還安?排學(xué)生每天?睡前堅(jiān)持看?半小時(shí)的書(shū)?。并引導(dǎo)學(xué)?生讀書(shū)想作?文，作文想?讀書(shū)，將閱?讀與習(xí)作練?習(xí)起來(lái)。一?部分喜歡讀?書(shū)的孩子，?通過(guò)一學(xué)期?的堅(jiān)持，積?累了許多好?詞佳句，再?用于習(xí)作中?，他們的習(xí)?作水平有明?顯提高。?2、學(xué)生的?朗讀能力得?到明顯提高?，一部分學(xué)?生能在邊讀?邊理解，邊?想象中，自?然而然的做?到聲情并茂?的朗讀。唱?讀的毛病有?所減弱。?3、注重培?養(yǎng)學(xué)生理解?重點(diǎn)段落，?重點(diǎn)詞句的?能力。課堂?上，多給學(xué)?生獨(dú)立思考?的時(shí)間，讓?他們暢所欲?言，引導(dǎo)學(xué)?生感受作者?的寫(xiě)作意圖?，寫(xiě)作方法?。并抓一些?典型的精讀?文章，讓學(xué)?生感受其寫(xiě)?作方法的同?時(shí)，仿寫(xiě)文?章。恰當(dāng)時(shí)?機(jī)，對(duì)于理?解技巧進(jìn)行?總結(jié)。總之?在語(yǔ)文教學(xué)?中，不但要?教給學(xué)生語(yǔ)?文基礎(chǔ)知識(shí)?，還要培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的能力。?4、利用?獨(dú)立閱讀文?章，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的能力?。教師提出?一些問(wèn)題，?讓學(xué)生帶著?問(wèn)題去閱讀?課文，解決?問(wèn)題。培養(yǎng)?了學(xué)生獨(dú)立?閱讀的能力?。5、堅(jiān)?持每周一則?日記，為了?拓寬學(xué)生的?思維能力，?老師注重引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)?想象作文。?比如“假如?我是…….?”“如果我?會(huì)飛”等日?記。通過(guò)有?意引導(dǎo)，一?部分的思維?變得開(kāi)闊了?。6、注?重學(xué)生良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?的培養(yǎng)。教?給學(xué)生使用?鋼筆書(shū)寫(xiě)的?方法技巧，?強(qiáng)化鋼筆字?的練習(xí)。通?過(guò)一學(xué)期的?不懈努力，?大部分學(xué)生?愛(ài)上了寫(xiě)鋼?筆字。作業(yè)?上，給學(xué)生?自由選擇的?權(quán)利。如果?學(xué)生能夠做?到書(shū)寫(xiě)工整?美觀，改寫(xiě)?兩遍的作業(yè)?，可以做一?遍。通過(guò)這?樣的辦法，?既培養(yǎng)了學(xué)?生整潔美觀?的寫(xiě)字意識(shí)?，也培養(yǎng)了?他們認(rèn)真細(xì)?心的習(xí)慣，?作業(yè)質(zhì)量也?極大提高。?7、本學(xué)?期，繼續(xù)堅(jiān)?持利用課前?三分鐘進(jìn)行?演講，學(xué)生?比起上學(xué)期?，本學(xué)期口?語(yǔ)表達(dá)能力?有明顯提高?，演講儀態(tài)?也比原來(lái)好?多了。8?、認(rèn)真進(jìn)行?每個(gè)百花園?上的習(xí)作練?習(xí)，教給學(xué)?生習(xí)作方法?，再打草稿?，再修改，?最后講評(píng)。?通過(guò)扎實(shí)地?訓(xùn)練，大多?數(shù)學(xué)生習(xí)作?能力明顯提?高，大多數(shù)?學(xué)生能做到?有話(huà)可說(shuō)，?有話(huà)可寫(xiě)。?二、不足?之處1、?大部分學(xué)生?沒(méi)有養(yǎng)成自?覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)?慣。雖然教?給他們預(yù)習(xí)?方法，但是?他們貪玩，?沒(méi)有按照要?求進(jìn)行。所?以，在今后?的教學(xué)中還?要強(qiáng)化他們?自覺(jué)預(yù)習(xí)的?意識(shí)。2?、學(xué)生思維?不夠活躍，?想象不夠豐?富。所以在?今后的教學(xué)?中，還要多?給學(xué)生獨(dú)立?思考的時(shí)間?空間，訓(xùn)練?他們的思維?想象能力。?3、對(duì)于?差生的教育?輔導(dǎo)不夠，?尤其是一些?因?yàn)閼卸柙?成學(xué)習(xí)吃力?的學(xué)生，沒(méi)?有解決他們?心里長(zhǎng)懶惰?的毛病，所?以輔導(dǎo)的效?果欠佳。?4、學(xué)生的?獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的能力雖?然提高不少?，但還不夠?，還需繼續(xù)?進(jìn)行指導(dǎo)。?5、學(xué)生?沒(méi)有形成良?好的傾聽(tīng)習(xí)?慣，致使學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?差，答非所?問(wèn)。下學(xué)期?要注重培養(yǎng)?學(xué)生善于傾?聽(tīng)的習(xí)慣。?通過(guò)期末?的檢測(cè)，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生做題?習(xí)慣差，所?以下學(xué)期要?注重培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真仔細(xì)?