九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷 第九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷 第7頁(yè)（共7頁(yè)）2014?2015學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)測(cè)試卷（一）語(yǔ)文（滿分120分；時(shí)間120分鐘）友情提醒：此卷為試題卷，答案寫(xiě)在此卷上無(wú)效。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卷上。（21分）.用詩(shī)文原句填空。（10分）（1）綠樹(shù)村邊合，口口口口口。（2）山光悅鳥(niǎo)性，口□□口口?！酢酢酢酢?青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。（4）春潮帶雨晚來(lái)急，□口□口□口口。（5）錦帽貂裘，口口口口口?！酢酢酢酢酢酢?，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存?？诳诳?，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。□□□□□□，佳木秀而繁陰?！耙辉?shī)千改始心安”，只是由于詩(shī)人"（孟浩然《過(guò)故人莊》）（常建《題破山寺后禪院》）（劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》）（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（蘇軾《密州出獵》）（陸游《游山西村》）（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）□□□□□□”，不計(jì)其中辛苦也，所以詩(shī)篇流芳千古，“口口口口”（依次用《送東陽(yáng)馬生序》中和《愛(ài)蓮說(shuō)》中的句子填空）2.根據(jù)注音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。 （4分）字斟句酌（▲）出類拔cu1（▲字斟句酌（▲）出類拔cu1（▲）.用正楷或行楷將“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”田田困EE.對(duì)下列名家書(shū)法作品鑒賞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（再接再li（▲）兩句詩(shī)抄寫(xiě)在田字格里?！?分）膾炙人口（▲）（3分）文印涵nl司一

禹旭為善草*<山今茂/白世AMA小E融通會(huì)也.?fe子中交大俯黑L啾,匚奧r\笈甘於流夏,,板鈦強(qiáng)士姓看.用孤也丈?工的*一批前。如裱化的—;塔卡內(nèi)或0身不乳敢於布找.:水科也督的除卷珠布用喘止祝（4）（1） （2） （3）（4）A.第（1）幅是顏真卿的行書(shū)，“點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正”B.第（2）幅是王羲之的楷書(shū)，“筆畫(huà)游絲連綿，行筆靈活連貫”。C.第（3）幅是懷素的草書(shū)，“用筆破而愈完，紛而愈治，飄逸愈沉著” 。D.第（4）幅是張旭的草書(shū)，“筆畫(huà)奔突游走，如煙云繚繞，龍蛇飛動(dòng)”。.讀名著，對(duì)對(duì)聯(lián)。（備選人物：保爾、孫悟空、吳用、傅雷等）（2分）上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)下聯(lián)： ▲ 二（49分）（一）閱讀下列材料，完成6?11題。（18分）詩(shī)教流芳，古韻悠長(zhǎng)【論詩(shī)品藝】論詩(shī)①元好問(wèn)

一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳 ②。南窗白日羲皇上③，未害④淵明是晉人。注：①《論詩(shī)》一共30首，系統(tǒng)地闡發(fā)了作者的詩(shī)歌鑒賞理論。②真：真實(shí)。淳：樸實(shí)，淳樸，醇厚。③陶淵明曾自稱“羲皇上人”，但一直關(guān)注現(xiàn)實(shí)，憂國(guó)憂民。④害，妨礙?！緦W(xué)詩(shī)習(xí)藝】余幼時(shí)家貧，除四書(shū)五經(jīng)外，不知詩(shī)為何物。一日，業(yè)師外出，其友張自南先生攜書(shū)一冊(cè)，到館求售，留札致師云：“適有亟（急切）需，奉上《古詩(shī)選》四本，求押銀二星（“一星”約合一百文錢），感非言罄?！庇杈耸险律鲆?jiàn)之，語(yǔ)先母曰： “張先生以二星之故，而辭哀如此，急宜與之?！庇枘昃艢q，偶閱之，如獲珍寶：始《古詩(shī)十九首》 ，終于盛唐。伺業(yè)師他出，及歲終解館（學(xué)館放假）時(shí)，便吟詠而摹仿之。嗚呼 ！此余學(xué)詩(shī)所由始也。自南先生其益我不亦多乎！ （選自袁枚《隨園詩(shī)話卷六》）【詩(shī)國(guó)憂思】身邊的現(xiàn)實(shí)：忸少兒童喜用低俗口語(yǔ)“惡搞”唐詩(shī)，洋洋得意，而父母不以為意： “現(xiàn)在孩子可不都這樣嗎？唐詩(shī)這種老古董誰(shuí)還當(dāng)回事學(xué)??？”身邊的調(diào)查：你喜歡閱讀、欣賞古詩(shī)嗎？喜歡無(wú)所謂/、喜歡很討厭人數(shù)26507230百分比14.61%28.09%40.45%16.86%【詩(shī)教訪談】解放周末：早在2000多年前，孔子就說(shuō)過(guò)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，將詩(shī)歌教育的重要性提到了很高的高度。錢理群：中國(guó)是“詩(shī)的王國(guó)”，歷來(lái)就有“詩(shī)教”的傳統(tǒng)。詩(shī)教是一種審美教育的行是有目的地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀詩(shī)歌經(jīng)典教材，二是注重指導(dǎo)學(xué)生背誦、涵詠詩(shī)歌，

三是學(xué)習(xí)詩(shī)歌以達(dá)到提升、凈化心靈的重要目的。解放周末：但是，我們遠(yuǎn)離詩(shī)歌已經(jīng)很久了。 21世紀(jì)的當(dāng)下，還有提倡的必要嗎？錢理群：詩(shī)歌的價(jià)值是不會(huì)因時(shí)空的轉(zhuǎn)換而轉(zhuǎn)變。 可以說(shuō)，詩(shī)歌伴人成長(zhǎng)。除了智力、情感和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)等作用外，還能起到語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的作用，因?yàn)樵?shī)歌有最優(yōu)美、最精粹的語(yǔ)言。詩(shī)歌凝聚了時(shí)代精神、文化傳統(tǒng)的精髓 ，也能起到文化傳承的作用。所以說(shuō)，詩(shī)歌是教育，它能使我們獲得對(duì)世界最好的理解。解放周末：是什么造成了處于詩(shī)意年齡的青少年遠(yuǎn)離了詩(shī)歌這一局面？錢理群：詩(shī)歌的本質(zhì)是超功利的，是最精神化的藝術(shù)。詩(shī)歌被忽略，與我們當(dāng)前功利化、世俗化的的社會(huì)環(huán)境是分不開(kāi)的。解放周末：學(xué)校教育受社會(huì)環(huán)境的影響，也遠(yuǎn)離了詩(shī)歌。比如中高考作文就不允許寫(xiě)成詩(shī)歌。錢理群：中高考涉及到教育公平的問(wèn)題，不準(zhǔn)寫(xiě)詩(shī)歌也在情理之中一一詩(shī)歌是個(gè)性化的、難以規(guī)范的，難有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此必然產(chǎn)生矛盾?？荚噮s要求學(xué)生將詩(shī)歌分段，把個(gè)性化解讀落實(shí)在“反映什么” “說(shuō)明什么”“表達(dá)什么”等一道道題目中。再說(shuō)，就算課本里有詩(shī)歌，在應(yīng)試教育的狂瀾下，也會(huì)使最應(yīng)親近詩(shī)的孩子“望詩(shī)生畏” 。（摘自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）.結(jié)合“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”談?wù)勀銓?duì)《論詩(shī)》前兩句詩(shī)的理解。 （2分）▲7.解釋"學(xué)詩(shī)習(xí)藝”中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。7.解釋"學(xué)詩(shī)習(xí)藝”中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）不知詩(shī)為.何物（ ▲）（3）伺業(yè)師他出（▲）（4分）（2）語(yǔ)先母曰（▲）（4）及歲終解館（▲）??.翻譯語(yǔ)句。（3分）張先生以二星之故，而辭哀如此，急宜與之?！?對(duì)【詩(shī)國(guó)憂思】和【詩(shī)教訪談】的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ 2分）（▲）A.【詩(shī)國(guó)憂思】告訴我們：有人不喜歡閱讀、欣賞古詩(shī)源于父母縱容其“惡搞”詩(shī)歌。B.錢理群認(rèn)為詩(shī)歌教育只有智力開(kāi)發(fā)、情感開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言開(kāi)發(fā)四種教育作用。C.錢理群認(rèn)為中高考不準(zhǔn)寫(xiě)詩(shī)歌是因?yàn)樵?shī)歌的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)可以規(guī)范，但考試題目過(guò)于多樣。D.兩部分材料告訴我們：提倡詩(shī)教需要學(xué)校、社會(huì)、家庭一起努力，要遠(yuǎn)離功利與世俗。TOC\o"1-5"\h\z.結(jié)合“詩(shī)教訪談”的內(nèi)容給“詩(shī)教”下定義。 （3分）詩(shī)教是▲的一種審美教育行為。.小武為學(xué)校詩(shī)社設(shè)計(jì)的社名與徽標(biāo)（見(jiàn)右圖）很有古典詩(shī)詞文化氣息。（4分）（1）觀察右圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)徽標(biāo)的創(chuàng)意。 （2分）▲（2）仿“邀月詩(shī)社”，為學(xué)校詩(shī)社再起個(gè)名字并說(shuō)明理由。 （2分）社名：▲理由： ▲ （二）閱讀下面文章，完成12?15題。（12分）文章的修改葉圣陶寫(xiě)完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然后算數(shù)，這是好習(xí)慣。認(rèn)真的人，文章寫(xiě)得好的人，大都有這種好習(xí)慣。那么，修改究竟是怎么一回事呢 ？從表面看，自然是檢查所寫(xiě)的文字，看看有無(wú)不妥的地方，如果有，就把它改妥當(dāng)。但是文字是語(yǔ)言的記錄，語(yǔ)言妥當(dāng)，文字就妥當(dāng)，因此需要檢查的，其實(shí)是語(yǔ)言。怎樣的語(yǔ)言才妥當(dāng)呢？這要看有沒(méi)有充分地確切地表達(dá)出所要表達(dá)的意思 （也可叫思想），表達(dá)得充分確切了，就是妥當(dāng)，否則就是不妥當(dāng)，需要改。這樣尋根究底地一想，就可見(jiàn)需要檢查的，認(rèn)為不妥當(dāng)需要修改的，其實(shí)是意思?？墒怯行┤瞬活I(lǐng)會(huì)。常聽(tīng)人說(shuō)：“這篇東西基本上不錯(cuò)，文字上還得好好修改?！焙孟裎淖趾鸵馑际莾苫厥?，竟可以修改文字而不變更意思似的。實(shí)際上哪有這樣的事 ？凡是修改，都是意思需要修改，一經(jīng)修改就變更了原來(lái)的意思。譬如原稿上幾層意思是這樣排列的，檢查后，發(fā)覺(jué)這樣排列不妥當(dāng)，須得調(diào)動(dòng)一下，作那樣的排列，這不是變更了原來(lái)的意思了嗎 ？譬如原稿上有這層意思，沒(méi)有那層意思，檢查過(guò)后，發(fā)覺(jué)這層意思用不著，該刪去，那層意思非有不可，必須補(bǔ)上，這不是增減了原來(lái)的意思了嗎？譬如原稿上的這個(gè)詞，這樣的句式，這樣的銜接，檢查過(guò)后，發(fā)覺(jué)這個(gè)詞不貼切，應(yīng)該用那個(gè)詞，這樣的句式和這樣的接棒不順當(dāng)，應(yīng)該改成那樣的句式和那樣的接樺，這不是變更了原來(lái)的詞句了嗎澗句需要變更，只為意思需要變更。你覺(jué)得“發(fā)動(dòng)”這個(gè)詞不好，要改“推動(dòng)”，你覺(jué)得某處要加個(gè)“的”字，某處要去個(gè)“了”字，那是根據(jù)意思決定的。說(shuō)到這兒，似乎可以認(rèn)為：修改必然會(huì)變更原來(lái)的意思，不過(guò)變更有大小不同 ：大的關(guān)涉全局，小的僅限于枝節(jié)，也就是一詞一句。修改是就原稿再仔細(xì)考慮，顧及到全局和枝節(jié)，盡可能做到充分地確切地表達(dá)出所要表達(dá)的意思。這樣的理解 很重要。有了這樣的理解，?????對(duì)修改就不肯草率從事。修改稿子不要光是“看”，還要“念”，就是把稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看。也可以不出聲念，只在心中默默地說(shuō)。一路念下去，疏忽的地方自然會(huì)發(fā)現(xiàn)。下一句跟上一句不接氣啊，后一段跟前一段連得不緊密啊，詞跟詞的配合照應(yīng)不對(duì)頭啊，句子的成分多點(diǎn)兒或少點(diǎn)兒啊，諸如此類的毛病都可以發(fā)現(xiàn)。同時(shí)也很容易發(fā)現(xiàn)該怎樣說(shuō)才接氣，才緊密，才對(duì)頭，才不多不少，而這些發(fā)現(xiàn)就是修改的辦法。念下去順當(dāng)，就因?yàn)檎Z(yǔ)言流暢妥貼，意思也就流暢妥貼。 （選自《和老師談寫(xiě)作》，有刪改）12.文章表達(dá)的主要.觀點(diǎn)是（ ▲ ） （3分）A.寫(xiě)完了一篇文章，看幾遍，修改修改，然后算數(shù)，這是好習(xí)慣。B.文章的修改，不會(huì)變更原文意思；變更有大小，關(guān)乎全局和枝節(jié)。C.修改文章一定要看有沒(méi)有充分地確切地表達(dá)出所要表達(dá)的思想。D.修改稿子不要光是“看”，還要“念”，這才是正確的修改辦法。TOC\o"1-5"\h\z.從上下文來(lái)看，文章第四段的作用有哪些？（ 4分）▲.第五段中加點(diǎn)的“這樣的理解”指什么？（ 2分）▲.結(jié)合你對(duì)本文的理解修改下面一篇日記的內(nèi)容。（ 3①在班上，我相貌平平，成績(jī)平平，很不起眼。②放學(xué)路上，我獨(dú)自行走，看著別的同學(xué)結(jié)伴而行，心中難免有些失落。③今天回到家中，我進(jìn)門(mén)便看到一株茉莉花蜷縮在茶幾一角，一小團(tuán)綠葉，中間只幾?；ò鞘菪〉幕ü嵌渑c盛開(kāi)的杜鵑花相比，簡(jiǎn)直是不值一題。④我突然覺(jué)得，它與我一樣很不起眼！⑤這時(shí)，一陣清香飄來(lái)，我嗅香而去，啊，是茉莉花的香氣?、匏_(kāi)在杜鵑花的邊上，沒(méi)有絲毫自負(fù)和膽怯一一我忽然懂了：我應(yīng)該像這茉莉一樣，不在乎別人的“花”開(kāi)得多艷美，認(rèn)真地生活，活出自己的精彩。這篇日記中，從“全局”來(lái)看，可以刪除的一句是 ▲ ;從“枝節(jié)”看，有錯(cuò)別字的一句是 ▲ ,詞語(yǔ)“配合照應(yīng)”不當(dāng)?shù)囊痪涫恰?。（填句子序號(hào)）（三）閱讀下面文章，完成16?20題。（19分）蠶豆畢飛宇蠶豆主要種植在南方，它不是主食。因?yàn)檫@個(gè)緣故，它被種在田展或河岸一類“邊角料”的地方。蠶豆最好的吃法是炒。香極了，嘎嘯脆。唯一的缺點(diǎn)是太硬。可是，孩子們的牙更硬一一有了金剛鉆就不怕瓷器活。不過(guò)，我小時(shí)候吃炒蠶豆的機(jī)會(huì)并不多，只是過(guò)年的時(shí)候操練操練。我要寫(xiě)下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。我出生那一年，父母在楊家莊小學(xué)做代課教師。他們決定請(qǐng)個(gè)人幫著燒午飯，附帶著帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶。我和她在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還多。我五歲，父母工作調(diào)動(dòng)。奶奶沒(méi)有和我們一起走。我十一歲，父母要調(diào)到很遠(yuǎn)的地方工作。臨行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高興，她的孫子來(lái)了，都“這么高了” 。那時(shí)，奶奶守寡不久，爺爺?shù)倪z像掛在墻上，奶奶高高興興地對(duì)著遺像說(shuō)了一大通的話。可無(wú)論奶奶怎樣高興，我始終能感覺(jué)到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我談起了爺爺，她很內(nèi)疚。她對(duì)死亡似乎并不在意： “哪個(gè)不死呢？”但奶奶不能原諒自己，她沒(méi)讓爺爺在最后的日子“吃好” 。奶奶說(shuō)：“家里頭沒(méi)得唉?！蹦棠套屛业藉伬镧P了一些鍋巴， 放在了爺爺遺像前一一這是讓我盡孝， 我得給爺爺“上飯”。奶奶望著鍋巴，笑了，說(shuō)： “死鬼嚼不動(dòng)咯?！卑?，奶奶決定讓我早點(diǎn)回家。她在猶豫，想。她在想讓我?guī)c(diǎn)什么東西走?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她當(dāng)時(shí)真是太難了，窮啊。真的是家徒四壁。奶奶拿過(guò)來(lái)一根丫杈，從屋梁上取下一個(gè)竹籃，里頭是蠶豆。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё?。多年后，我知道了那些蠶豆是奶奶預(yù)備著第二年做種用的。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶豆盛在簸箕里，簸了好長(zhǎng)時(shí)間，給蠶豆降溫。然后，奶奶高興地讓我把褂子脫下來(lái)，把兩只袖口給縫上了一一袖管就成了兩個(gè)大口袋。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說(shuō)： “你走吧乖乖?！蔽业谝淮螕碛羞@么多的炒蠶豆。你可以想象我這一路走得有多歡一一我絲毫沒(méi)有意識(shí)到奶奶當(dāng)時(shí)有多艱難！一路走，一路吃，路的一側(cè)是河流，我還可以一路解渴。楊家莊在我的身后遠(yuǎn)去了，奶奶在我的身后遠(yuǎn)去了。后來(lái)的歲月里，我不停地回想起這個(gè)將預(yù)示著我和奶奶長(zhǎng)久分離的畫(huà)面。等我到了一定的年紀(jì)，我想起一次就難受一次。1986年，我在揚(yáng)州讀大學(xué)。有一天，接到父親的來(lái)信，說(shuō)我的姑姑，也就是奶奶唯一的女兒，死了?；氐搅藯罴仪f，我已經(jīng)是個(gè)二十二歲的大小伙子了，我已經(jīng)十一年沒(méi)有來(lái)看望奶奶了。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認(rèn)出來(lái)了。她的個(gè)子那么小，卻堅(jiān)持要摸我的頭，我弓下腰來(lái)她才能如愿。奶奶看上去沒(méi)有我想象中的那么悲傷，這讓我輕松許多了。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。”事實(shí)上，奶奶沒(méi)多久就下世了。她一定承受不住這樣的傷痛了。但奶奶就是這樣，從來(lái)不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前一一我是從另一個(gè)可親的老人那里理解了我的奶奶的。她們時(shí)刻愿意承當(dāng)親人的痛，但她們永遠(yuǎn)也不會(huì)讓自己的親人分擔(dān)她們的痛。1989年，奶奶的孫女小妹來(lái)南京讀書(shū)了，我去看她。小妹說(shuō)： “哥，你的頭發(fā)很軟?！盩OC\o"1-5"\h\z我說(shuō)：“你怎么知道的？”小妹說(shuō)： “奶奶告訴我的。奶奶時(shí)常嘮叨你，到死都這樣。 ”小妹的這句話讓我很受不了。我知道的，我想念奶奶的時(shí)候比奶奶想我要少很多。但是，我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開(kāi)始的一一蠶豆成了我最親的食物。（選自《蘇北少年“堂吉訶德”