第PAGE14頁(yè)共NUMPAGES14頁(yè)2021年?下鄉(xiāng)支教教?師工作總結(jié)?報(bào)告轉(zhuǎn)眼?間，一年的?支教工作已?經(jīng)結(jié)束。一?年來(lái)，可以?說(shuō)我隨時(shí)隨?地每時(shí)每刻?都面對(duì)一種?挑戰(zhàn)，我用?行動(dòng)戰(zhàn)勝自?我，從容的?面對(duì)困難，?戰(zhàn)勝困難。?正如羅曼·?___所說(shuō)?:“不問(wèn)苦?樂(lè)，不問(wèn)得?失，盡你的?力量去奮斗??！弊哌^(guò)這?一年的歷程?，將在我的?工作生涯中?寫(xiě)下不平凡?的一頁(yè)，也?是對(duì)我人生?經(jīng)歷的一次?極大的豐富?，更是我人?生道路上濃?墨重彩的一?筆。有辛苦?地付出，就?有幸福地收?獲，我感受?著支教賦予?我生命的精?彩。一、?思想選擇遠(yuǎn)?方，不怕風(fēng)?雨。支教?對(duì)我們每個(gè)?支教老師來(lái)?說(shuō)，是一次?磨練，畢竟?它打破了原?有的生活規(guī)?律，要具備?吃苦耐勞的?精神。因此?，當(dāng)我“支?教”之前，?自己已經(jīng)做?好了充分的?思想準(zhǔn)備，?不管遇到多?大困難，一?定要堅(jiān)持下?來(lái)，盡自己?最大的努力?盡量干好自?己的本職工?作。我嚴(yán)格?要求自己，?服從領(lǐng)導(dǎo)的?各項(xiàng)安排。?平時(shí)，我能?主動(dòng)的與本?年組的老師?溝通交流，?傳播新的教?育教學(xué)理念?的同時(shí)也虛?心向他們學(xué)?習(xí)?！爸Ы?”這一年來(lái)?，要克服的?最大困難要?屬于改變我?的生活起居?習(xí)慣了。由?于農(nóng)村學(xué)校?普遍教學(xué)效?率現(xiàn)在依然?較低，要取?得好成績(jī)，?學(xué)生和老師?還是得靠時(shí)?間加汗水加?班加點(diǎn)。我?擔(dān)任的是畢?業(yè)班班主任?工作，每天?早晨必須在?六點(diǎn)以前到?教室維護(hù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)秩?序。晚上十?點(diǎn)半左右等?學(xué)生全部就?寢之后才算?結(jié)束一天的?工作。每周?星期六才能?回家一趟，?星期天下午?又得匆匆趕?到學(xué)校，一?個(gè)星期只能?在家呆一個(gè)?晚上。每次?離家總是對(duì)?瘦弱的妻子?和不滿(mǎn)__?_歲的__?_有些歉疚?和不舍。剛?開(kāi)始的時(shí)候?還真的很不?適應(yīng)，可是?這些并沒(méi)有?削弱我在這?里發(fā)光發(fā)熱?的熱情，因?為工作的過(guò)?程得到認(rèn)可?是幸福的。?另外，想到?這里的老師?也有在市里?居住的，他?們不也是這?樣幾年、甚?至幾十年如?一日的獻(xiàn)身?農(nóng)村教育，?都毫無(wú)怨言?，并還那樣?的樂(lè)觀(guān)面對(duì)?，而我僅僅?是一年的支?教工作，這?點(diǎn)困難算得?了什么。為?了支持我的?工作，我們?家可以說(shuō)是?“全家總動(dòng)?員”。__?_白天交待?給我年邁的?父母看管，?晚上則由愛(ài)?人下班后帶?著，從不讓?___心。?愛(ài)人曾鼓勵(lì)?我說(shuō):“既?然選擇了遠(yuǎn)?方就要風(fēng)雨?兼程”。妻?子的這句話(huà)?，激勵(lì)著我?走完了“支?教”這一年?四季的希望?之旅。二?、工作行者?，收獲微笑?。1、迅?速了解情況?，及時(shí)__?_。我接?任的是九年?級(jí)七班的班?主任工作，?全班共有_?__名學(xué)生?。由于原班?主任調(diào)走了?，所以學(xué)生?的一些情況?只能靠我自?己去了解，?我盡可能多?的和學(xué)生們?在一起，與?他們談學(xué)習(xí)?（范本），?談理想，以?心交心，以?誠(chéng)待誠(chéng)，我?把自己真正?融入他們當(dāng)?中，成為他?們的一員。?我發(fā)現(xiàn)這些?學(xué)生并沒(méi)有?什么大的前?途理想，大?部分學(xué)生讀?書(shū)是因?yàn)楦?母“要我來(lái)?讀我才來(lái)讀?的”，所以?學(xué)生的學(xué)習(xí)?沒(méi)有強(qiáng)大的?主動(dòng)性和積?極性。初步?了解了學(xué)生?的思想狀況?，接下來(lái)我?就開(kāi)始了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。這些?學(xué)生的文化?知識(shí)不如城?里的孩子，?是由于父母?文化水平的?局限，教育?觀(guān)念的偏差?，外出打工?等因素的影?響，對(duì)孩子?缺乏必要的?激勵(lì)和引導(dǎo)?，___孩?子學(xué)習(xí)的甚?少，各方面?發(fā)展是“自?然狀態(tài)”—?—順其自然?。學(xué)生雖天?真淳樸，卻?顯得有些木?納。學(xué)生思?維緩慢，語(yǔ)?言蒼白，作?業(yè)拖拉也就?不足為奇了?。開(kāi)始每上?一節(jié)課，盡?管我做了充?分的課前準(zhǔn)?備，并把師?生互動(dòng)的“?版本”降了?又降，但課?堂教學(xué)的尷?尬還是層出?不窮，我自?以為比較適?度的問(wèn)題，?學(xué)生卻張口?結(jié)舌、茫然?不知……在?一次摸底考?試中，滿(mǎn)分?的沒(méi)有，_?__分以上?的只有幾個(gè)?，最低分_?__幾分，?這是我教學(xué)?十幾年來(lái)見(jiàn)?到的最差的?成績(jī)?？吹?那一排鮮紅?的分?jǐn)?shù)，我?在感到驚訝?的同時(shí)，也?深深地感受?到了肩上擔(dān)?子的沉重。?2、踏踏?實(shí)實(shí)教書(shū)，?全心全意育?人。情況?了解清楚了?，接下來(lái)的?工作就是腳?踏實(shí)地，一?個(gè)一個(gè)的解?決問(wèn)題。?晚上躺在床?上，腦袋里?又回想起學(xué)?生們一個(gè)個(gè)?鮮活的面容?。他們都是?和城里的學(xué)?生一樣活潑?可愛(ài)的祖國(guó)?未來(lái)之棟梁?啊，他們的?人生之旅很?長(zhǎng)，我該_?__他們?cè)?么為自己設(shè)?計(jì)未來(lái)，_?__他們?cè)?樣樹(shù)立起自?己正確的處?世態(tài)度!我?認(rèn)為，成人?比成材更重?要，應(yīng)該讓?學(xué)生有一個(gè)?遠(yuǎn)大的志向?，正確的為?人處事方法?以及健康的?心理。于是?，我開(kāi)始利?用課余時(shí)間?，跟學(xué)生個(gè)?別談心、交?流，利用下?午自習(xí)時(shí)間?給他們講一?些名人故事?，給他們講?述外面世界?的精彩，使?學(xué)生們感受?到學(xué)習(xí)的重?要性，在思?想上樹(shù)立起?遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。每當(dāng)?我和學(xué)生們?講這些道理?的時(shí)候，學(xué)?生們都聽(tīng)得?非常認(rèn)真，?從他們的眼?神里我看到?了這些孩子?對(duì)美好未來(lái)?的向往，他?們逐漸理解?了學(xué)習(xí)文化?知識(shí)的重要?性和必要性?。接著我開(kāi)?始思考如何?引導(dǎo)學(xué)生熱?愛(ài)學(xué)習(xí)，促?進(jìn)他們?nèi)?發(fā)展。我從?欣賞他們?nèi)?手，用微笑?去面對(duì)他們?。我蹲下身?子與學(xué)生平?視，敞開(kāi)心?扉同學(xué)生交?流，用樸實(shí)?坦誠(chéng)的心境?解答他們的?疑問(wèn)，解讀?鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的?少年。我的?課堂更多地?走向質(zhì)樸和?純凈。課堂?上，當(dāng)學(xué)生?的回答出現(xiàn)?錯(cuò)誤時(shí)，我?會(huì)送給他一?個(gè)“微笑”?，因?yàn)椤拔?笑”只有幾?秒鐘，但留?下的回憶終?生美麗。課?下，孩子們?邀請(qǐng)我一起?踢毽子，打?籃球，我都?會(huì)欣然答應(yīng)?。這說(shuō)明我?已走進(jìn)孩子?們的心里。?為了激勵(lì)學(xué)?生勤奮學(xué)習(xí)?，我自費(fèi)布?置了教室，?創(chuàng)建教室文?化，孩子們?坐在布置一?新的教室里?學(xué)習(xí)、生活?，他們那張?笑臉告訴我?他們喜歡這?個(gè)___，?喜歡我這個(gè)?“城里”老?師了。為了?提高學(xué)生的?閱讀興趣，?我號(hào)召學(xué)生?帶圖書(shū)到教?室來(lái)，建立?了班級(jí)“圖?書(shū)角”，在?休息的時(shí)候?，與學(xué)生交?流閱讀感想?，漸漸地，?孩子們愛(ài)讀?書(shū)了，養(yǎng)成?了良好的閱?讀習(xí)慣，逐?漸的寫(xiě)作水?平也相應(yīng)有?了提高。?幾個(gè)星期之?后，學(xué)生們?就形成了良?好的上課習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，精神面?貌發(fā)生了很?大的變化。?做到了課前?有準(zhǔn)備，上?課有精神，?聽(tīng)課能專(zhuān)心?，思考會(huì)用?心，回答問(wèn)?題條理清楚?等。這些學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)都有不同?程度的提高?，班級(jí)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣很濃?。看到孩子?們的進(jìn)步，?我感到了由?衷的欣慰。?3、精心?準(zhǔn)備教研活?動(dòng)，共同提?高。學(xué)生?的情況穩(wěn)定?了，但是作?為一名支教?教師，我深?深知道，單?純搞好自己?的教學(xué)，并?不是什么困?難的事情，?在抓好自己?的教學(xué)工作?和班級(jí)管理?工作的同時(shí)?，盡自己最?大的可能去?帶動(dòng)本年級(jí)?組的教研工?作。我多次?給那里的老?師上觀(guān)摩課?，然后和各?位老師談本?節(jié)課的設(shè)計(jì)?理念、設(shè)計(jì)?思路以及平?日教育教學(xué)?和班級(jí)管理?工作的一些?做法和體會(huì)?，并帶動(dòng)老?師們積極參?加網(wǎng)絡(luò)教研?，和那里的?老師一起探?討新的教學(xué)?理念和教學(xué)?方法，相互?交流，共同?提高。一年?來(lái)，我曾上?過(guò)《求拋物?線(xiàn)的頂點(diǎn)和?對(duì)稱(chēng)軸的方?法》、《切?線(xiàn)的判定》?等教學(xué)公開(kāi)?課，得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?老師們的高?度評(píng)價(jià)。?我在___?中學(xué)一年的?“支教”時(shí)?間里，通過(guò)?示范課、經(jīng)?驗(yàn)交流等方?式，毫無(wú)保?留的將自己?所學(xué)、所知?、所悟介紹?出去，交流?了自己的教?育教學(xué)心得?，傳播新的?教育教學(xué)理?念、新的教?育教學(xué)模式?，利用自己?在市實(shí)驗(yàn)中?學(xué)教學(xué)生涯?中所獲得的?成功經(jīng)驗(yàn)，?促進(jìn)了這里?教師教育觀(guān)?念、方法和?手段的轉(zhuǎn)變?，老師們經(jīng)?常找我交流?他們?cè)诮虒W(xué)?中遇到的一?些問(wèn)題，我?都會(huì)熱情地?傾盡我所能?地幫助他們?，我把我是?怎樣解決類(lèi)?似問(wèn)題的方?法提供給他?們，供他們?參考。同時(shí)?，也有力地?促進(jìn)了他們?去鉆研，去?探索，提高?了教師的教?研能力，為?___中學(xué)?的教育教學(xué)?貢獻(xiàn)了自己?的一份微薄?的力量。?三、生活清?貧，但我很?快樂(lè)。在?這一年的時(shí)?間里，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心愛(ài)護(hù)下，?在學(xué)校同事?朋友的支持?下，剛來(lái)時(shí)?孤單寂寞的?感覺(jué)很快就?蕩然無(wú)存。?在這里工作?，我感受到?了家的溫馨?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?專(zhuān)門(mén)為我配?備了一臺(tái)電?腦，讓我更?好地工作。?他們還常常?親自詢(xún)問(wèn)我?生活方面不?存在什么困?難，想方設(shè)?法幫我解決?。同事們常?常邀請(qǐng)我到?他們家“加?餐”，給我?加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。?支教工作雖?然很清苦、?寂寞，但是?，每當(dāng)想起?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的關(guān)懷和?鼓勵(lì)，看到?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)進(jìn)步了，?看到學(xué)生們?變得懂事了?，看到學(xué)生?把煮好的花?生米送到我?的面前說(shuō)“?老師，您辛?苦了，您嘗?嘗我們自己?煮的花生米?”，看到學(xué)?生手捧新年?賀卡，說(shuō):?“老師，祝?您新年快樂(lè)?.”……每?每看到這些?，想到自己?所作的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，不正?是我們這些?平凡的人最?大愿望嗎??能夠投身于?支教的隊(duì)伍?中，正是我?一生的榮幸?啊。這樣的?日子雖然苦?點(diǎn)、累點(diǎn)，?但辛苦并快?樂(lè)著。結(jié)?語(yǔ):我的?“支教”工?作結(jié)束了，?但一顆牽掛?的心還留在?那里。也許?我的到來(lái)不?能馬上改變?什么，可是?我想至少通?過(guò)我能給他?們帶來(lái)一縷?清新的空氣?。通過(guò)這一?年與老師們?的深入接觸?，我收獲到?了真摯的情?誼，讓我的?工作能力得?到了更多的?鍛煉、提高?，收獲了許?多可貴的經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了?這些教師身?上的吃苦耐?勞、踏實(shí)肯?干、純樸真?摯、無(wú)私奉?獻(xiàn)……太多?我可以學(xué)習(xí)?的優(yōu)點(diǎn)，這?是我難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?支教工作時(shí)?間雖然短暫?，但很充實(shí)?。我將把這?段經(jīng)歷永遠(yuǎn)?地珍藏在心?里。有多少?付出，就有?多少收獲。?“支教”生?活給了我一?段無(wú)極限的?體驗(yàn)和感受?，給自己人?生留下了不?可磨滅的一?筆，生命因?為它而更加?豐富和精彩?，這將是我?今后工作的?不竭動(dòng)力。?在這離別的?日子里，我?想對(duì)在我支?教過(guò)程中，?幫助過(guò)我的?所有的人表?示感謝，你?們才是支教?者的支教者?;我想對(duì)和?我們朝夕相?處的老師表?示感謝，你?們是真正的?英雄，我們?只是奉獻(xiàn)了?一年的青春?，而你們卻?將一生的愛(ài)?和辛勞奉獻(xiàn)?給了這片熱?土;我想對(duì)?我所教過(guò)的?學(xué)生表示感?謝，你們才?是我的老師?，你們的純?樸和善良，?你們的寬容?，讓我學(xué)會(huì)?了包容，耐?心。下鄉(xiāng)?支教教師工?作總結(jié)篇二?為了提高?農(nóng)村教師的?教育教學(xué)水?平，使農(nóng)村?孩子也能接?受更多更好?的教育，日?前，我校開(kāi)?展了送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)，此?次活動(dòng)由趙?建嶺校長(zhǎng)親?自帶隊(duì)，來(lái)?到長(zhǎng)葛市，?我校送課教?師是耿科老?師，耿科老?師上了一節(jié)?“激發(fā)學(xué)生?運(yùn)動(dòng)興趣”?這一課，效?果非常好，?課后，上課?教師與聽(tīng)課?教師還進(jìn)行?了廣泛的交?流，通過(guò)學(xué)?習(xí)、交流，?聽(tīng)課教師普?遍感到開(kāi)課?教師在教材?處理、課堂?駕馭等有很?多值得學(xué)習(xí)?的東西，因?而收益匪淺?。會(huì)后，雙?方還交換了?今后聯(lián)系的?方式。通?過(guò)這次送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)，?我談一下我?個(gè)人的一些?想法:一?、送什么的?問(wèn)題。如果?僅把送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)理解?為讓城鎮(zhèn)學(xué)?校的一節(jié)優(yōu)?秀課到鄉(xiāng)村?薄弱學(xué)校去?演示一遍、?并想以此來(lái)?提高教師教?學(xué)水平的話(huà)?，那就送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)的?根本目的來(lái)?說(shuō)，一般是?很難達(dá)到的?。因?yàn)檫@種?杯水車(chē)薪的?行為是不能?從根本上解?決問(wèn)題的。?所以，我認(rèn)?為有效的送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?，應(yīng)該注意?以下幾個(gè)方?面:1、?送教育理念?。教育理念?是關(guān)于教育?基本問(wèn)題的?深層次本質(zhì)?和規(guī)律的觀(guān)?念，是教育?的靈魂和根?本性的指導(dǎo)?思想，對(duì)于?教育全局具?有決定性的?影響。所以?，向這些學(xué)?校和教師傳?遞先進(jìn)的教?育理念就顯?得尤為重要?。在這種社?會(huì)發(fā)展趨勢(shì)?下，未來(lái)社?會(huì)對(duì)人才的?要求也不僅?是指文化知?識(shí)，更包括?良好健康的?心理品質(zhì)、?強(qiáng)烈的創(chuàng)新?意識(shí)和善于?與人共事的?合作精神;?教育的目標(biāo)?也將不再是?為了學(xué)生傳?承知識(shí)，而?是為了激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)生?終身學(xué)習(xí)的?愿望和能力?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。這?些，無(wú)疑對(duì)?我們的教學(xué)?提出了更高?的要求。為?了順應(yīng)這種?社會(huì)發(fā)展的?潮流，為了?培養(yǎng)___?世紀(jì)有用的?人才，我們?就必須不斷?更新教育觀(guān)?念，努力掌?握現(xiàn)代信息?技術(shù)，有效?改進(jìn)教學(xué)方?法。從而使?教育理念成?為教師提高?教學(xué)水平的?強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力?。2、送?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是?教師在教學(xué)?實(shí)踐中得來(lái)?的一種知識(shí)?或技能，它?往往需要有?較長(zhǎng)時(shí)間的?積淀，是教?師的寶貴財(cái)?富。從我區(qū)?目前一些在?體育教學(xué)上?比較薄弱的?學(xué)校情況看?，它們所最?缺少的，也?不是教學(xué)硬?件上的投入?，牽制學(xué)校?前進(jìn)的，恰?恰是教師的?教學(xué)水平不?高，而這種?水平的不高?，也不單純?是教師自身?的學(xué)歷不高?和素質(zhì)不好?，而是教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的匱乏?。他們也在?鉆研教材，?但最后不得?要領(lǐng);他們?也在探索教?法，但最終?不夠科學(xué);?他們甚至付?出了比城鎮(zhèn)?學(xué)校教師更?多的勞動(dòng)，?但效果卻不?盡如人意。?所以在送教?下鄉(xiāng)的活動(dòng)?中，向他們?傳遞一些先?進(jìn)的數(shù)學(xué)課?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于提高薄?弱學(xué)校教師?在數(shù)學(xué)課教?學(xué)方面的整?體教學(xué)水平?，能夠收到?事半功倍的?效果。3?、送教學(xué)方?法。如果把?在送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)中傳遞?的教育理念?和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?看作是一種?理性的、抽?象的行為，?那么教學(xué)方?法的傳遞應(yīng)?該是感性和?具體的了。?課堂教學(xué)是?學(xué)校、教師?教學(xué)活動(dòng)的?根本，也是?教師教書(shū)育?人的重要場(chǎng)?所，教學(xué)方?法是否先進(jìn)?、得當(dāng)，將?直接關(guān)系到?教書(shū)育人的?質(zhì)量。所以?，教學(xué)方法?的傳遞是送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?中的重頭戲?。執(zhí)教老師?要借用課堂?這個(gè)載體，?運(yùn)用現(xiàn)代教?育理論，選?用恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，直?面聽(tīng)課教師?展示自己的?教學(xué)過(guò)程，?讓聽(tīng)課教師?從聽(tīng)課的過(guò)?程中得到啟?發(fā)和感悟，?從而提高自?己的教學(xué)水?平。二、?怎么送的問(wèn)?題。為了提?高信息技術(shù)?學(xué)科送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)?效，在這個(gè)?問(wèn)題上，可?以采用如下?的幾個(gè)方法?:1、觀(guān)?摩課。我們?要選擇那些?思想作風(fēng)正?派、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富、教?學(xué)水平較高?教師承擔(dān)執(zhí)?教任務(wù)。就?目前來(lái)說(shuō)，?教師在課堂?教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)?造一種民主?、和諧的教?學(xué)氛圍，引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與到課堂?教學(xué)中來(lái)，?要把培養(yǎng)和?發(fā)展學(xué)生的?能力作為教?學(xué)的終極目?標(biāo)，把以傳?承知識(shí)為目?的的“接受?性學(xué)習(xí)”變?為以培養(yǎng)能?力為目的的?“研究性學(xué)?習(xí)”，盡量?讓學(xué)生通過(guò)?主動(dòng)的探索?、發(fā)現(xiàn)和體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)?大量信息的?收集、分析?和判斷，來(lái)?增進(jìn)其思考?力和道德判?斷力。2?、專(zhuān)題講座?或評(píng)課。對(duì)?于農(nóng)村學(xué)校?來(lái)說(shuō)，觀(guān)摩?課雖然具有?直觀(guān)性和可?摩仿性的特?點(diǎn)，但它帶?給聽(tīng)課者的?還只是停留?在面上的一?些感性認(rèn)識(shí)?，如果我們?對(duì)課堂上的?一些新方法?，新理念不?加以點(diǎn)明或?提示，更會(huì)?顯得是云里?霧里。所以?，觀(guān)摩課配?以專(zhuān)題講座?或評(píng)課，將?有助于教師?對(duì)這些觀(guān)念?和方法的內(nèi)?化，幫助他?們把認(rèn)識(shí)從?感性階段上?升到理性階?段。但是，?我們還必須?注意具有針?對(duì)性，即所?講內(nèi)容要和?活動(dòng)主題相?吻合，使聽(tīng)?者感到所講?內(nèi)容是送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)中?的一個(gè)部份?，是活動(dòng)主?題的提煉和?濃縮;只有?這樣，才能?收到好的效?果。3、?經(jīng)驗(yàn)介紹。?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?傳遞對(duì)一些?薄弱學(xué)校教?師來(lái)說(shuō)，可?能同目睹一?堂優(yōu)秀的觀(guān)?摩課來(lái)得一?樣重要。因?為它能指明?教師努力的?方向，減少?無(wú)效勞動(dòng)，?提高教學(xué)實(shí)?效。而且來(lái)?自第一線(xiàn)教?師的經(jīng)驗(yàn)介?紹，是最具?說(shuō)服力的，?最易激起聽(tīng)?課教師情感?上的共鳴。?所以，如果?我們?cè)诔鰢?guó)?留學(xué)送教下?鄉(xiāng)的活動(dòng)中?安排一定時(shí)?間的經(jīng)驗(yàn)介?紹，對(duì)于提?高教師的整?體教學(xué)水平?，能夠收到?事半功倍的?效果。三?、送后的延?續(xù)問(wèn)題。就?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)的時(shí)間來(lái)?說(shuō)，一般是?很短暫的，?它不可能一?下子解決許?多的問(wèn)題。?所以，要發(fā)?揮送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)的最大?效益，還必?須做好活動(dòng)?后的延續(xù)工?作，如學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要__?_教師對(duì)活?動(dòng)進(jìn)行總結(jié)?，讓大家談?談參加活動(dòng)?后的體會(huì)和?收獲，促使?大家對(duì)活動(dòng)?精神的消化?吸收，在此?基礎(chǔ)上，還?可___有?關(guān)教師上一?些嘗試、創(chuàng)?新課，把學(xué)?到的、領(lǐng)悟?到的東西進(jìn)?行具體實(shí)踐?應(yīng)用;今后?要加強(qiáng)城鎮(zhèn)?學(xué)校與農(nóng)村?薄弱學(xué)校的?聯(lián)系，如果?做到這樣，?就能有效地?改變薄弱學(xué)?校的面貌，?真正達(dá)到了?送教下鄉(xiāng)“?送去一堂課?，帶動(dòng)一個(gè)?面”的目的?。下鄉(xiāng)支?教教師工作?總結(jié)篇三?今年暑假，?我跟隨__?_師范學(xué)院?赴___縣?___鎮(zhèn)《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育發(fā)展規(guī)?劃綱要》實(shí)?踐小分隊(duì)參?加了為期十?天的三下鄉(xiāng)?活動(dòng)。主要?任務(wù)是到_?__縣__?_鎮(zhèn)中心小?學(xué)義務(wù)支教?。雖然只是?短暫的十天?，但讓我學(xué)?到了很多，?又發(fā)現(xiàn)自己?還缺少很多?。這十天的?支教，我最?大的感觸就?是要全面提?升自身綜合?素質(zhì)，做一?名優(yōu)秀的人?民教師。?在這十天的?教學(xué)工作、?調(diào)查、交流?和生活中，?我學(xué)會(huì)了很?多東西，對(duì)?一些事情也?有了新的看?法，對(duì)自己?的認(rèn)識(shí)更進(jìn)?了一步。我?真的非常感?謝這次三下?鄉(xiāng)，給我提?供了一個(gè)廣?闊的鍛煉自?己的平臺(tái)。?這十天的時(shí)?光將會(huì)給我?留下永恒的?回憶，這次?實(shí)踐也會(huì)成?為我人生的?一筆財(cái)富。?支教結(jié)束之?后，思考了?很多，想了?很多，也讓?我體悟到了?許多。下面?我就將我的?一些體悟與?大家一同_?__。一?、把握機(jī)會(huì)?加強(qiáng)鍛煉?實(shí)踐是檢驗(yàn)?真理的一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)?加強(qiáng)和鍛煉?理論聯(lián)系實(shí)?際的能力，?現(xiàn)代教育也?越來(lái)越重視?社會(huì)實(shí)踐。?因此我們要?充分利用三?下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)?來(lái)鍛煉自己?，提升自己?各方面的能?力，為以后?進(jìn)入社會(huì)打?下良好的基?礎(chǔ)。我們要?在在沒(méi)有條?件的情況下?創(chuàng)造條件，?在艱苦的環(huán)?境中適應(yīng)和?改善環(huán)境，?這才是對(duì)個(gè)?人能力的最?好鍛煉，在?三下鄉(xiāng)給我?們提供的平?臺(tái)上，我們?要充分施展?才干，積淀?工作、生活?素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)?，我們只有?走出學(xué)校，?走進(jìn)社會(huì)，?才能把學(xué)校?所學(xué)的理論?用于實(shí)踐，?在實(shí)踐中了?解自己，在?實(shí)踐中戰(zhàn)勝?各種困難和?挫折，經(jīng)受?鍛煉，增長(zhǎng)?才干，增強(qiáng)?工作實(shí)踐能?力。二、?努力學(xué)習(xí)提?高從教能力?在這十天?的教學(xué)中，?我發(fā)現(xiàn)自己?還有很多東?西需要去彌?補(bǔ)。普通話(huà)?不太標(biāo)準(zhǔn)，?專(zhuān)業(yè)知識(shí)不?夠扎實(shí)，現(xiàn)?代教學(xué)方法?沒(méi)有掌握且?不能靈活應(yīng)?用等等。為?此我今后要?加強(qiáng)這些知?識(shí)的學(xué)習(xí)和?鍛煉，刻苦?學(xué)習(xí)，全面?提高自身素?質(zhì)，將來(lái)做?一名稱(chēng)職的?人民教師，?以最佳的姿?態(tài)投入到教?育事業(yè)當(dāng)中?去。三、?奉獻(xiàn)愛(ài)心幫?助他人大?學(xué)生支教就?是用我們微?薄的力量，?去幫助那些?孩子，為了?那些山里的?孩子能夠更?好的學(xué)習(xí)以?改變自己的?命運(yùn)。支援?貧困地區(qū)教?育文化事業(yè)?發(fā)展。我們?不是去游山?玩水，我們?是在教育別?人的同時(shí)也?磨練了自己?，我在這十?天的教學(xué)中?，始終給同?學(xué)們講這樣?一個(gè)道理。?一個(gè)人無(wú)法?改變自己的?生活條件，?但可以改變?自己對(duì)生活?的態(tài)度，態(tài)?度決定一切?，細(xì)節(jié)決定?成敗。運(yùn)用?到學(xué)習(xí)中那?就是我沒(méi)有?辦法改變我?的學(xué)習(xí)條件?，但我可以?改變對(duì)學(xué)習(xí)?的態(tài)度，我?相信勤能補(bǔ)?拙，只要我?們刻苦學(xué)習(xí)?、頑強(qiáng)拼搏?，就算沒(méi)有?好的學(xué)習(xí)條?件，我也可?以有一個(gè)美?好的前程。?三、講求?合作提高效?率當(dāng)今社?會(huì)是一個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)十分激烈?的時(shí)代，單?憑個(gè)人的單?打獨(dú)斗是不?能辦成很多?事的。因此?我們必須講?求合作，合?作精神、合?作意識(shí)顯得?非常重要，?因?yàn)樵诋?dāng)下?每一個(gè)人都?是相互聯(lián)系?在一起進(jìn)而?構(gòu)成了變幻?莫測(cè)、紛繁?復(fù)雜的社會(huì)?關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。?我們要以寬?廣的胸襟和?誠(chéng)信的人格?去和別人合?作，和有的?人合作一次?，可能就一?去不復(fù)返了?，但和有的?人合作一次?就成為朋友?，朋友之間?就更需要相?互的包容與?理解。因此?我們要珍惜?每一次的合?作機(jī)會(huì)，誠(chéng)?信合作達(dá)到?雙贏(yíng)的效果??？梢赃@樣?說(shuō)，一個(gè)人?的誠(chéng)信度有?多高，她/?他的成就就?有多大。?在評(píng)價(jià)別人?的缺點(diǎn)時(shí)，?首先要保證?這些缺點(diǎn)在?你身上就是?優(yōu)點(diǎn)。在?這十天里，?我對(duì)此就認(rèn)?識(shí)非常深刻?。就拿給三?年級(jí)二班排?節(jié)目來(lái)說(shuō)，?如果沒(méi)有合?作互助，僅?憑我一個(gè)人?就不會(huì)有那?么好的效果?。一起三下?鄉(xiāng)的同胞們?，我愿和你?們做永遠(yuǎn)的?朋友，真誠(chéng)?的希望你們?都能夠答應(yīng)??，F(xiàn)在就把?我們的合影?放在這里。?四、學(xué)會(huì)?感恩回報(bào)社?會(huì)金集鎮(zhèn)?的村民給我?的感受是，?他們那么的?淳樸和慈愛(ài)?。我們?cè)诮?室住宿，是?他們借給我?們被子，讓?我們度過(guò)了?十個(gè)晚上，?對(duì)待我們想?自己的孩子?一樣。讓我?非常的感動(dòng)?。我在這里?珍重的說(shuō)一?聲:謝謝叔?叔阿姨，向?你們致敬。?我們的生?命不是__?_給予的，?而是我們的?父母給予了?我們的生命?。父母艱辛?的把我們撫?養(yǎng)長(zhǎng)大，無(wú)?時(shí)無(wú)刻不關(guān)?懷著我們，?當(dāng)我們獨(dú)立?了，當(dāng)我們?有成就了，?我們最不要?忘記的是自?己的父母，?其次是幫助?過(guò)、鼓勵(lì)過(guò)?我們的所有?人。因此我?們要懂得感?恩，要把感?恩形成一種?不需要理由?就去作為的?行為，讓我?們的靈魂深?處，心底里?、骨子里都?懂得感恩。?當(dāng)一個(gè)人的?人生目標(biāo)實(shí)?現(xiàn)了，價(jià)值?得到升華了?，就應(yīng)該到?回報(bào)的時(shí)候?了。五、?做好人生職?業(yè)規(guī)劃腳踏?實(shí)地走下去?實(shí)現(xiàn)人生價(jià)?值在成就?別人的基礎(chǔ)?上成就自己?，實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)值?，完成自己?的人生愿望?。每一個(gè)?人要想成就?一番事業(yè)，?就首先必須?有一個(gè)明確?的目標(biāo)，并?不斷的努力?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?不懈的拼搏?去實(shí)現(xiàn)它。?制定目標(biāo)需?要注意三點(diǎn)?:目標(biāo)需現(xiàn)?實(shí)化、目標(biāo)?需具體化、?目標(biāo)需可操?作化。不要?做一只無(wú)頭?的蒼蠅，亂?飛亂碰，最?終什么都沒(méi)?有留下就喪?失了自己的?生命。每一?個(gè)人的人生?目標(biāo)都是由?許多小的目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)組?合在一起完?成的。我把?小的目標(biāo)稱(chēng)?為部分，人?生目標(biāo)稱(chēng)為?整體，部分?的力量都發(fā)?揮出來(lái)并有?機(jī)的組合在?一起的話(huà)，?那么整體的?力量是無(wú)窮?的。正所謂?“不積跬步?，無(wú)以至千?里。不積小?流，無(wú)以成?江?！本鸵?味著你的人?生是成功的?，就真正的?實(shí)現(xiàn)了你的?人生價(jià)值。?我們要始終?相信三個(gè)公?式:理念+?實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)?=成功、戰(zhàn)?略+執(zhí)行+?積累=成功?、簡(jiǎn)單+勤?奮=成功。?當(dāng)今社會(huì)?，就業(yè)形勢(shì)?這么嚴(yán)峻，?在這樣的形?勢(shì)下如何獲?得一份工作?呢?我認(rèn)為?:首先要了?解清楚社會(huì)?需要什么樣?的人才，社?會(huì)需要全才?基礎(chǔ)上專(zhuān)才?的人才。很?多方面基礎(chǔ)?很好再加上?一門(mén)技術(shù)知?識(shí)都過(guò)硬、?潛力很深的?專(zhuān)才，最后?帶上你高尚?的人品氣質(zhì)?、寬廣的胸?襟、永不放?棄的自信，?工作將會(huì)來(lái)?臨，抓住機(jī)?遇，你要知?道機(jī)會(huì)是留?給又要準(zhǔn)備?的人，想要?抓住機(jī)會(huì)，?就按照“全?才基礎(chǔ)上專(zhuān)?才的人才”?的標(biāo)準(zhǔn)去打?造自己吧，?去充實(shí)自己?吧，去準(zhǔn)備?吧。每一?個(gè)人都有懶?惰性，那么?如何克服這?種懶惰性呢??第一，有?一個(gè)明確的?人生目標(biāo)作?為前提，有?精確的計(jì)劃?，計(jì)劃細(xì)到?每一年、每?___月、?每一天;第?二、每次工?作學(xué)習(xí)之前?，想想你的?人生目標(biāo)，?想想如果你?實(shí)現(xiàn)了的話(huà)?將會(huì)咋樣，?讓你的一切?行為為你的?人生目標(biāo)服?務(wù);第三、?培養(yǎng)超級(jí)自?信力和頑強(qiáng)?的進(jìn)行不懈?努力的毅力?;第四、把?“有志者事?竟成”作為?一個(gè)消除懶?惰、進(jìn)入學(xué)?習(xí)工作狀態(tài)?的動(dòng)力。?人的一生有?三個(gè)點(diǎn):起?點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)?、終點(diǎn)。起?點(diǎn)既出生，?可以說(shuō)人人?都是平等的?;轉(zhuǎn)折點(diǎn)就?是人生道路?上每一次重?要的選擇，?選擇你的方?向、你的目?標(biāo)，這對(duì)一?個(gè)人的一生?是否有成就?起著決定性?的作用。只?要每一個(gè)人?讓自己的人?生轉(zhuǎn)折點(diǎn)都?具有挑戰(zhàn)性?、困難性豐?富性的話(huà)，?/r