人教版四年級數(shù)學上冊

第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書四年級數(shù)學上冊P78-98教材內(nèi)容解讀：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學步子，例題從原義務教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。學生在前面學習除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時，利用乘法口訣就可以求出一位恰當?shù)纳?。而在用兩位?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關，計算過程比較復雜有時需要試兩三次才能求出一位恰當?shù)纳獭Ｒ虼?，學習除數(shù)是兩位數(shù)除法的關鍵是引導學生掌握試商方法，這也是本單元教學的難點。為了解決試商這個關鍵問題，教材按照計算的難易程度分兩段編排：①商是一位數(shù)。主要解決商的書寫位置、除的順序、突出基本的試商方法，幫助學生理解筆算的算理。②商兩位數(shù)。讓學生將除的過程、試商方法遷移至此。對于試商的方法，本單元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除數(shù)看著與它接近的整十數(shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法學生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。在教學一般的試商方法的基礎上，教材還注意教學在特殊情況下，靈活地運用試商方法。本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內(nèi)容置于實際生活的情境之中，如給書打包、看書、喂豬，寄特快專遞等。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。之后，為學生提供豐富、有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并運用所學計算方法解決問題。讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。本單元教材不僅為學生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實問題情境，而且為學生創(chuàng)設了自主探索、合作交流的空間。教學時，要放手讓學生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。學生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。給學生創(chuàng)設主動探索數(shù)學知識的空間，為學生蠃得不斷體驗成功的機會，將有效地促進學生全面發(fā)展。本單元教學目標：（1）使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2）使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。3）使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（4）使學生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點：1、掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2、掌握“四舍五入”的試商方法。教學難點：掌握“四舍五入”的試商方法。課時劃分：共15課時---其中：口算除法2課時、筆算除法12課時、整理復習1課時。第一部分口算除法第一課時課題：口算除法教學內(nèi)容：用整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)教學目標：1、使學生在理解的基礎上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的思維。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教具：圖片。教學過程：一、準備題：1、20、50、120、150分別是幾個十2、口算，說說你是怎樣計算的：60F280F490F3120F6二、新授：1、出示例1（1）有80個氣球。每班20個?？梢苑纸o幾個班提問：計算這道題時怎樣想80里面有幾個20怎樣列式80F20如何計算小組交流討論。小組匯報：練一練：80^40=90^30=83F20~80F19~估算時，可以將接近整十的數(shù)利用四舍五入的方法。（1）有120面彩旗。每班30面。能提什么問題可以分給幾個班怎么計算列式：120F30提問：計算這道題時怎樣想120里面有幾個30幾個30是120120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。練一練：120F40=150F50=160F80二122F30~120F28~（指名說說如何進行估算）小結(jié)：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現(xiàn)120^30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30X40=1200O估算時可以利用四舍五入的方法。三、練習：1、口算下面各題450F50360F90810F9080F4040F2060F30360F60420F7090F30540F60630F70180F202、P79“做一做”練習。學生獨立試做，指名口答訂正。四、總結(jié)：今天你學會了什么五、作業(yè)：略。第二課時課題：口算除法練習課教學內(nèi)容：課本第80頁練習十三的1—5題。教學目標：1、通過練習，進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法2、通過練習，鞏固學生估算的方法。3、進一步培養(yǎng)學生的類推，口頭語言表達能力。教學重點：進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。教學難點：鞏固學生估算的方法。教學過程：1、口算。30^10=180^60=360^40=240^60=800^40=420F60=54F3=60F30=250F50=7200F90=要求學生說出口算的過程。2、口算。（完成課本第80頁練習十三的第1題。）學生獨立完成后，教師講評。3、出示課本第80頁練習十三的第2題。要求學生根據(jù)畫面內(nèi)容，口頭編一道除法應用題。4、出示課本第80頁練習十三的第3題。提問：“限載40人”是什么意思根據(jù)畫面編一道應用題。學生獨立列式完成。5、完成課本第80頁練習十三的第4題。學生獨立完成后，提問：“~”表示什么6、完成課本第80頁練習十三的第5題。提問：“大約”表示什么學生獨立完成后，教師講評。7、補充練習：50^10=270F30=540F70=480F60=900F30二480F60=81F3=900F30=350F50=6300F90二8、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲第二部分筆算除法第一課時課題:除數(shù)是整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：課本第81、82頁的例1。教學目標：1、學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置教具媒體：圖片、小棒。教學過程：一、復習：1、口算：60F20120F302、在下面的()里最大能填幾40X()<8360X()<508二、探究新知1、出示例2。今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。(1)92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班先口算，說說你是怎樣計算的引導學生，還可以用筆算的方法計算。學生嘗試計算，可以借助小棒算一算。小結(jié):計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應先看被除數(shù)的前兩位。展示直觀圖，結(jié)合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置（除法豎式——略）練一練80F2063F3087F40（2）出示：140本故事書，每班30本，可以分給幾個班說說你是怎樣計算的引導學生，用筆算的方法計算。140^30=4……20（除法豎式——略）被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦借助小棒嘗試算一算。展示直觀圖，結(jié)合口算引導學生：4個30是120，商4。商寫在什么位置練一練：160F40270F50567F80小結(jié)：除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是什么先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。三、練習：1、板演：90F30170F30830F90460F502、第82頁“做一做”3、練習十四第2題。（分別說說錯在哪里）四、總結(jié):今天你都學會了什么五、作業(yè)：略第二課時課題:除數(shù)是整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：課本第83頁練習十四的練習。教學目標：1、通過練習使學生進一步掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法2、讓學生正確確定商的書寫位置。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生進一步掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。教學難點：讓學生正確確定商的書寫位置。教具：練習卡。教學過程：1、括號里最大能填幾(出示卡片，指名口答)20X()<17030X()<14080X()<36090X()<63740X()<8360X()<4302、完成課本第83頁練習十四的第1題。學生獨立完成后，教師講評。提問：除數(shù)是兩位數(shù)，要先看被除數(shù)的前幾位被除數(shù)的前兩位不夠商1，要看前幾位3、、完成課本第83頁練習十四的第3、4題。學生獨立完成后，教師講評。強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小，以及商的正確書寫位置。5、完成課本第83頁練習十四的第5題。讓學生獨立分析題意后，列式計算。6、補充練習80F20270F40730F80360F50190F30380F40530F60260F407、作業(yè)：略8、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲第三課時課題:除數(shù)是整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教師補充除數(shù)是整十數(shù)的練習。教學目標：1、復習除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生鞏固除法豎式的書寫格式。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，鞏固算理和計算方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置教具媒體：練習卡。教學過程：一、復習導入；1、口算（出示卡片，指名口答）210F70350F5080F20320F8040X70240^6060X90270F904X602、用遞等式計算9X60—3206400F80—6475X4+630376+280F702、筆算：63^20260^80筆算除法的計算方法是什么板書課題：筆算除法練習二、練習內(nèi)容：1、筆算練習（出示練習，指名板演，學生獨立試做）310F50170F30643F80406F60111F20478F70163F30294F602、應用題1）一件上衣30元，用75元錢可以買幾件，還剩多少錢2）有飼料100千克，這些豬每天要吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天還剩多少千克3）計劃生產(chǎn)400臺電腦，每月生產(chǎn)70臺，最少幾個月可以完成任務4）每節(jié)車廂限乘60人，有500名旅客，需要多少節(jié)車廂三、思考：如O是□的20倍，下面哪些是對的。0X20二□□X20=OOF20=D□三20=00三口=20口三0=20四、總結(jié)：今天你都學會了什么？第四課時課題：除數(shù)接近整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：課本第84頁的例2。教學目標:1、使學生學會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生學會用“四舍”“五入”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學難點：掌握試商的方法。教具媒體：圖片。教學過程：一、復習：1、()里最大能填幾30X()<7540X()<1802、在O里填上>或<35X4013842X502303、下面各題應該商幾(出示，學生獨立思考，指名口答)81F2087F40138F20245F30二、探究新知1、出示例2。21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元問：怎樣列式和以前學習的除法題有什么不同如何計算提問：你能計算出84-21等于多少嗎是怎樣想的學生討論。教師歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84-21轉(zhuǎn)化成84-20，應該商幾商寫在哪一位上試商4。因為除數(shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因為21X4正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。嘗試練習：64-2168-3492-23引導學生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。提問：這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾你把它們看做多少來試商你是怎樣計算的歸納小結(jié)：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，看作整十數(shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的商是合適的。王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本還剩多少元怎樣列式怎樣想的196-39=5……1(除法豎式——略)歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196F39轉(zhuǎn)化成196F40，應該商幾商寫在哪一位上試4。因為除數(shù)39，不是40，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調(diào)商為5。學生試做：練習：198F23215F34552F63提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商你怎么計算的這三道題的調(diào)商過程有什么共同點小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。三、鞏固練習：1、板演：293F31294F42200F6346F23153F51300F742、練習：P84及P85的“做一做”練習。四、總結(jié)：這節(jié)課你學習了什么新知識？第五課時課題：除數(shù)接近整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：課本第86頁練習十五的第1—6題。教學目標:1、鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。2、鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。教學重點：鞏固除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。教學難點：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應用這兩種試商的方法進行有關計算。教具：圖片。教學過程：1、完成課本第83頁練習十五的第1題。讓學生獨立填寫，然后學生之間進行交流。學生完成后，教師講評時，一定要讓學生說一說你填寫的根據(jù)。小結(jié)：在筆算除法時，我們把除數(shù)看作整十數(shù)，想這個整十數(shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來試商。2、完成課本第86頁的第2題。請學生獨立完成，把正確的商寫在書上，然后教師逐一講評。教師講評時，要學生說出根據(jù)3、完成課本第86頁練習十五的第3題。讓學生分析錯誤的原因。4、完成課本第86頁練習十五的第4題。提問：根據(jù)題目給出的條件和問題，應該怎樣列式5、完成課本第86頁練習十五的第5題。做之前，要求學生說出：把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學生獨立講評，最后教師講評。6、完成課本第87頁練習十五的第6題。第一小題：可讓學生自己審題后獨立完成。第二小題：首先要讓學生分析清楚題意。比較：這兩小題之間有什么聯(lián)系7、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲第六課時課題:除數(shù)不接近整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：課本第85頁的例3。教學目標：1、學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3、使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。教學難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。教具媒體：圖片。教學過程：一、復習導入1、15X2=15X3=25X4=15X4=15X5=25X8=2、筆算：326F81294F58721F83(講述試商的方法和計算的過程。)3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法。板書課題：筆算除法二、探究新知1、出示例4：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排還剩幾人讀題，理解題意，怎么列式，如何計算140^26=5……10學生試做，匯報作法?？梢杂梦迦氲姆椒?，把26看作30，算的對嗎幫助檢查一下如何驗算有余數(shù)的除法問：還可以怎么試商可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。把24、25、26都看作25來試商。2、練習：把24、25、26都看作25試商。225F25114F24208F26135F15128F16三、鞏固練習1、在()里最大能填幾15X()<6525X()<12425X()<9515X()<12426X()<15016X()<1002、計算：405F15192F24728F26496F14四、總結(jié)：在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。第七課時課題:除數(shù)不接近整十數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：課本第87、88頁練習十五的第7—12題。教學目標：1、熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商。2、根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。3、讓學生感到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到計算的意義和作用。教學重點：熟練應用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商教學難點：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。教具媒體：圖片。教學過程：1、口算。90F30=80-F20=180F60=360F90=25F5=35F8=95F2=75F15二2、在()里最大能填幾。30X()<28040X()<23050X()<28070X()<57080X()<63090X()<7303、完成課本第87頁練習十五的第7－8題。學生自己獨立分析題意，列式解答。教師講評時，要求學生說出列式的根據(jù)和計算過程。4、完成課本第88頁練習十五的第9題。要求學生獨立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的5、完成課本第88頁練習十五的第10題。學生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨立分析，解決問題。6、完成課本第88頁練習十五的第11題。學生獨立列式解答后，要求學生驗算一下計算是否正確。7、完成課本第88頁練習十五的第12題。練習之前，讓學生分析題目提供的信息，哪些地方是應該注意的練習時，讓學生獨立解答。練習后，教師講評，交流解答思路。8、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲第八課時課題：商是兩位數(shù)的除法教學內(nèi)容：課本第89頁的例題4。教學目標：1、學習商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2、鞏固除法的估算及驗算方法。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：商的位置。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。教具媒體：圖片。教學過程：一、復習：商是幾位數(shù)為什么4）9484）348二、新授：1、出示例4：（1）學校共有576名學生，每18人組成一個環(huán)保小組，可以組成多少組問：怎樣列式除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商57比18大，18除57個十，商幾個十“3”應寫在哪一位的上面第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個十，下步該怎么辦問：這道題的商是幾位數(shù)商是多少觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么（豎式略）練一練：805F23826F591487F47總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。（2）十月是學校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)問：怎樣列式如何驗算2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方有什么不同的地方3、練習，先估算商大約是多少，再計算。2293F349588F28獨立完成訂正三、鞏固新知：1、練習十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準確的商2、直接說出下面各題該商幾60F15175F25288F24234F26384F16775F253、筆算第91頁6。四、小結(jié)：這節(jié)課學習了什么有什么收獲？第九課時課題：商是兩位數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：課本第91、92頁練習十六的第5—13題。教學目標：1、鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。2、讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學就在身邊，身邊處處有數(shù)學。教學重難點：鞏固兩位數(shù)的筆算計算方法及商的定位。教學媒體：圖片。教學過程：1、完成課本第91頁練習十六的第5題。（1）先讓學生獨立判斷商是幾位數(shù)。（2）討論：怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)3）思考：除數(shù)是兩位數(shù)，商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關系強調(diào)學生在做除法時，一定要先確定商的位數(shù)的良好習慣。2、完成課本第91頁練習十六的第6題。（1）先確定商時幾位數(shù)。（2）再動手計算，并任意抽取幾題讓學生說一說計算的過程。3、完成課本第91頁練習十六的第7題。（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息（2）請大家把計算結(jié)果填寫完整。（3）用乘法驗算一下計算結(jié)果是否正確。（4）請大家?guī)椭跗竭x擇去外婆家的交通工具，并說一說你的理由。4、完成課本第92頁練習十六的第8題。分析：題目的已知條件和問題。想一想：要求每袋化肥的價錢是多少我們要知道什么（總價和數(shù)量）引導學生找出總價和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學生說一說列式的根據(jù)5、完成課本第92頁練習十六的第9題。學生獨立計算，并說一說你是用什么來試商的。6、完成課本第92頁練習十六的第10題。（1）讓學生獨立分析后列式解答。（2）一個學生提數(shù)學問題，其他學生列式解答。7、完成課本第92頁練習十六的第11題。學生獨立填寫，教師講評時要他們說一說你為什么這樣填寫。8、完成課本第92頁練習十六的第12題。9、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲第十課時課題：商是兩位數(shù)的除法練習課教學內(nèi)容：教師出題練習。教學目標：1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。2、培養(yǎng)學生的計算能力。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。教學重點：商的位置。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。教具媒體：圖片、口算卡片。教學過程：一、復習導入：1、口算卡片(略)2、填空：把320平均分成40份，，每份是()。每份是70，490里面有()個70。()F()=20……19,除數(shù)最小是()。322F40的商寫在()位上。475與195的差里有()個70。如果4X30+6=126，那么126^30=()……()。有163個雞蛋,每30個裝一箱,這些雞蛋需要()個箱子。3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法二、練習內(nèi)容1、246F42271F573674F93576F733001F875332F842、按要求在()里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。商是一位數(shù)商是兩位數(shù)()25F38()76F27()96F82()04F64分別說說：（）中可以填哪些數(shù)最大、最小分別是幾3、解決問題；1）一個籃球42元，300元最多可以買幾個籃球2）一部打字機機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是打字機機的幾倍3）探究題：明明做一道除法題時，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲第十一課時課題：商的變化規(guī)律教學內(nèi)容：課本第93頁例題5。教學目標:1、學生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律.會靈活運用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學結(jié)論的能力。4、使學生經(jīng)歷引導學生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。教學重難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教具媒體：圖片。教學過程：一、故事導入：創(chuàng)設情境——猴子分桃1、8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完，64個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）2、提問：這些數(shù)字之間有什么規(guī)律今天我們一起來研究一下。二、探究新知1、提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么你怎么知道的學生說方法，教師板書。8F2=416F4=432F8=464F16=42、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）3、教師帶領學生分別比較。4、提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么5、學生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）6、提問：為什么說是“同時”，“相同”可以舉例子來證明。7、我們分別用第1、2、3式與第4個算式進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮?。?、通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。板書課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)：1、提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些2、你們看我這樣寫對嗎為什么48F12=（48X0）F（12X0）讓學生判斷。四、鞏固練習：課本P94—1（填空），P94--2（填空）五、總結(jié)：在運用商的變化規(guī)律時，一定要注意什么（“同時”，“相同”。）第十二課時課題：商的變化規(guī)律練習課教學內(nèi)容：課本第94頁練習十七的第1—6題。教學目標：1、鞏固商變化的規(guī)律。2、利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。教學重點：鞏固商變化的規(guī)律。教學難點：利用商不變的規(guī)律，使一些運算更簡便。教學：圖片。教學過程：1、完成課本第94頁練習十七的第1題。提問：什么是單價、數(shù)量和總價根據(jù)單價X數(shù)量二總價，請你寫出兩個除法算式?？們rF單價=數(shù)量，總價F數(shù)量=單價根據(jù)數(shù)量關系式，把表格填寫完整。小結(jié)：在單價、數(shù)量和總價這三個量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第三種量。2、完成課本第94頁練習十七的第2題。提問：根據(jù)速度、時間和路程，請你寫出三個關系式。速度X時間二路程，路程F時間二速度，路程F速度二時間根據(jù)數(shù)量關系式，把表格填寫完整。小結(jié)：速度、時間和路程這三個量是相互依存的關系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。3、完成課本第94頁練習十七的第3題。學生獨立分析題目中的數(shù)量關系，然后列式解答，教師要學生說出每一步的列式根據(jù)。4、完成課本第94頁練習十七的第4題。學生獨立填寫各題