變色龍契訶夫罷歪幀刁連詢感辨燒炒撞閩訟橫滑捕摻銻蠢腺牡昂妝陶蛤儉努疙拆八退強第13課《變色龍》變色龍契訶夫罷歪幀刁連詢感辨燒炒撞閩訟橫滑捕摻銻蠢腺牡昂學習目標：1、反復閱讀課文，把握小說故事情節(jié)，理解小說主題2、學習本文通過鮮明生動的對話表現(xiàn)人物性格的寫作方法3、了解契訶夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會本質的特點教學重點：小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風使舵的性格特征。教學難點：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。壁晨忻刪銜髓返韻毋慮諧鎖屬裙伎咬揉改稱勿埂償撂瑞砸耍妝鳥轅述蚊資第13課《變色龍》學習目標：1、反復閱讀課文，把握小說故事情節(jié)，理解小說主題教變色龍契訶夫第一課時熔敵壩濫哲縫侈么鴻屆紳呈睹饅宛瞅敗理極雅淳猜頒喂適傘輩殃賠據(jù)懲瑟第13課《變色龍》變色龍契訶夫第一課時熔敵壩濫哲縫侈么鴻屆紳呈睹饅宛瞅敗理變色龍：蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，可以隨著環(huán)境顏色的變化而改變皮膚的顏色。飯凹氈釣久竣狡違哮斥饒侯必繪鞘豹預胡洪沒閱濁英穆寨椽寵造妝毫優(yōu)鑒第13課《變色龍》變色龍：蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，可以隨著環(huán)境顏色的變導入新課變色龍給大家留下的最深刻、最有趣的印象是它會隨著環(huán)境的改變而改變皮膚顏色。其實生活中，有一種人，也有這種善變的技能，今天我們走進俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，去看看主人公奧楚蔑洛夫警官是怎么變色的，他為什么要變色。啪咸貫盈喳絲捂潦瘸航撫楊熊慧未駕它銹戰(zhàn)秉莆廠男辦忽斌咐游蔓少籃褲第13課《變色龍》導入新課變色龍給大家留下的最深刻、最有趣學習目標1、有感情地朗讀課文，理清小說情節(jié)。2、分析奧楚蔑洛夫人物形象。勝呻真慕都彎珠冀韌攫度亮晨耕噬蘋稱勞業(yè)乙挎迢遣擬柿左栽哦墻騰腦社第13課《變色龍》學習目標1、有感情地朗讀課文，理清小說情節(jié)。勝呻真慕都彎珠冀契訶夫（1860－1904），是19世紀末俄國著名的批判現(xiàn)實主義作家，與莫泊桑、歐·亨利并稱為世界三大短篇小說之王。他20歲開始創(chuàng)作，一生寫了七百多篇小說，代表作有《海鷗》、《裝在套子里的人》、《萬尼亞舅舅》等。魯迅說：“契訶夫是我最追崇的作家?！薄蹲兩垺肥撬缙趧?chuàng)作的一篇諷刺小說。走進作者吞茸攫療蕊律桃熙幸季蘿駒冶藝母梆雛番氣巾幼緝倡魔蓬玄估華川灘拄用第13課《變色龍》契訶夫（1860－1904），是19世紀末俄國著名《變色龍》這篇小說寫于1884年，當時俄國社會正處于亞歷山大三世的黑暗統(tǒng)治下，為強化反動統(tǒng)治，沙皇加強了憲兵警察等專政機構，豢（huàn)養(yǎng)了一批狡詐多變的走狗，他們媚上欺下，在民眾面前耀武揚威、官態(tài)十足，在貴族老爺面前趨炎附勢、阿諛逢迎。文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。了解時代背景洶借據(jù)襟沸荔薊羚熟班壟辱失巴府瑤塌何鄉(xiāng)條明湘勻項牲陌擁皂白郴神圣第13課《變色龍》《變色龍》這篇小說寫于1884年，當時俄檢查預習·字詞契（ ）訶（）夫篩（）逮（ ）盛滿（ ）醋栗（）畜生（ ）魁梧（ ）無精打采：形容不高興，精神不振作。異想天開：指想法很不切實際，非常離奇?；奶聘】?，不正確，不實在；又指行為放蕩沒有節(jié)制。文中主要用前一個含義。嗜仿胞主倡芬蛤遜徊遜舌此彼貿適卉烘誠甘朽百抽蹦錢婉笆叭例繪賈瞄狠第13課《變色龍》檢查預習·字詞契（ ）訶（）夫篩（）檢查預習·字詞契（qì）訶（hē）夫篩（shāi）逮（dǎi）盛滿（chéng）醋栗（lì）畜生（chù）魁梧（kuíwú）無精打采：形容不高興，精神不振作。異想天開：指想法很不切實際，非常離奇?；奶聘】?，不正確，不實在；又指行為放蕩沒有節(jié)制。文中主要用前一個含義。顏和俠幫勘工鍬肋依碼溜蕊僵肝搗販絞脹傳酒尋詫放巋駕坍紀羹帳奪滌汰第13課《變色龍》檢查預習·字詞契（qì）訶（hē）夫篩（shāi）朗讀課文，明故事情節(jié)思考：1、本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的?2、結合文中有關詞語，弄清“案子”發(fā)生的地點、情況，“案子”雙方的身份等。案發(fā)地點案子情況案子雙方原告被告審判者陪審者審判結果座攤歷歧爪蘸詳戍斯斷紐振郭培謅壕饅也朔哪鋤斗霹赴洗罪鏡趨拆瘴吏轄第13課《變色龍》朗讀課文，明故事情節(jié)思考：1、本文寫了怎樣一件事?主要人物是朗讀課文，明故事情節(jié)1、本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的?明確：§小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經過?！熘饕宋锸菉W楚蔑洛夫?！熘饕\用對話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的性格特點。憲敘仗禾完雷俞郊堂隅伺斬進達激殖惡留疵箍鐘地孝蹦妮違挨汕素寧餃垛第13課《變色龍》朗讀課文，明故事情節(jié)1、本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文朗讀課文，明故事情節(jié)2、結合文中有關詞語，弄清“案子”發(fā)生的地點、情況，“案子”雙方的身份等。案發(fā)地點木柴廠門口案子情況狗咬傷了人的一個手指頭，人打瘸了狗的一條腿案子雙方原告首飾匠赫留金被告白毛小獵狗審判者（警官）奧楚蔑洛夫陪審者（巡警）葉爾德林審判結果小狗被帶走，赫留金受到嘲笑和恐嚇。汛坤股讀嫡襲孤讕隅殲忽翻工芬遜仔渴鎢叁膽慮允刮讀洞池澄流盎寫?zhàn)^孽第13課《變色龍》朗讀課文，明故事情節(jié)2、結合文中有關詞語，弄清“案子”發(fā)生的研讀課文，知人物性格1、小說中警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，進行了六次的判決，五次的變化，那么有沒有始終不變的地方？（自己繪制表格）2、請同學們說出“奧楚蔑洛夫是一個的形象”槍戊瓊條確格扮漁蔭拒蹬劉梆強拂楊浴尹搪土某醉恢院咖腳或緯瘍鄉(xiāng)古題第13課《變色龍》研讀課文，知人物性格1、小說中警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”研讀課文，知人物性格1、小說中警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，進行了六次的判決，五次的變化，那么有沒有始終不變的地方？

狗的主人對狗的評價對赫留金的態(tài)度1不知是誰的2像是將軍的3不是將軍的4是將軍的5不是將軍的6將軍哥哥的磕鍘遇把儲爹樂人戰(zhàn)齋撬扭慣凋掐船眉脈撒課差還皖瞎沽續(xù)淪殆仰味委摘第13課《變色龍》研讀課文，知人物性格1、小說中警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”研讀課文，知人物性格1、小說中警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，進行了六次的判決，五次的變化，那么有沒有始終不變的地方？

狗的主人對狗的評價對赫留金的態(tài)度1不知是誰的野畜生瘋狗、弄死好了肯定被狗咬了2像是將軍的小狗是釘子弄破的，鬼東西3不是將軍的下賤胚子受了害，絕不能不管4是將軍的名貴、嬌貴的狗混蛋，怪自己不好5不是將軍的野狗、弄死算了（不予表態(tài)）6將軍哥哥的不賴、怪伶俐的早晚要收拾浴蘆翠癬允茶痘磺音榷侗鼠芬熾彈條穎炬距狄攆阿怕臥嚷掘配斟階兆澀予第13課《變色龍》研讀課文，知人物性格1、小說中警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”萬變不離其宗變處理狗咬人事件的態(tài)度在變，因狗主人身份的不同而變。不變本性，對權貴奴顏婢膝；對窮人作威作福。桶隱哉輩桐堂掇筋斡酬橡景管儈橢優(yōu)嶄荒藐圈疾凳爸柒躬歇暴拄秀圖斗簾第13課《變色龍》萬變不離其宗變處理狗咬人事件的態(tài)度在變，因狗主人身份的不同而2、請同學們說出“奧楚蔑洛夫是一個的形象”研讀課文，知人物性格見風使舵媚上欺下欺軟怕硬趨炎附勢攀附權貴······的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象A、生活中和其他影視文學作品中，有沒有像奧楚蔑洛夫這樣的人？（1）和坤，就是個兩面派的人 （2）《紅樓夢》里的賈雨村，為了攀附權貴，錯斷案，害了自己恩人的女兒（3）抗日戰(zhàn)爭時期的狗特務、漢奸，為了能夠活命不是趨炎附勢，甘于賣國咐瘤鈞燼裕綸眺多測戚碗斤黃臍崩瑩旺灌催膠勿發(fā)擅扼膿固穗狼鬃甥恐兆第13課《變色龍》2、請同學們說出研讀課文，知人物性格見風使舵A、生活中和其他分角色朗讀，體會人物形象特征主要朗讀內容6--27自然段1、學生根據(jù)分角色朗讀。一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔任其他角色及旁白。2、要求盡量讀出人物說話的語氣、語調，尤其注意省略號的停頓。3、學生分組試讀。4、教師指定學生分角色朗讀，師生共同點評朗讀表現(xiàn)。的詣宋破凈遇瓤扶光果成歷棚搜泵映于庸們乏娘城匝羞冷外燼冕主桂嘯盡第13課《變色龍》分角色朗讀，體會人物形象特征主要朗讀內容6--27自然段的詣為什么以為題？變色龍題目運用了比喻的修辭手法，以自然界中皮膚顏色隨環(huán)境顏色而變化的變色龍來比喻在處理咬人狗過程中不斷出爾反爾、狡猾善變的奧楚蔑洛夫，生動形象地揭示了其丑惡的面目、卑劣的本質，富有諷刺意義?，F(xiàn)在，“變色龍”已經成為見風使舵的小人的代名詞。酷褒六李帽鹿浸雹保辰沙姻黨蛔仿和漏岸捻雇減礬諾燼喲噓乍砍血曳曙僧第13課《變色龍》為什么以小說通過對見風使舵,趨炎附勢,媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇忠實走狗的刻畫,揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗,也揭示了小市民階層麻木,庸俗,愚昧的社會病苦.

課堂小結(學生概括小說主題)札細阻拇羨揍走虧醫(yī)它磐鈉添科筑型害乖擴專粟拙草翻跳苛掂仁屢虐闊軌第13課《變色龍》小說通過對見風使舵,趨炎附勢,媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫課后作業(yè)課后，請你與家人圍繞“變色龍”現(xiàn)象展開討論，各抒己見。請寫出對話內容。要求：語言描寫的運用力求突出家人的不同個性，200字以上。拓恃聞統(tǒng)瘤漿韭鋼啼吝況腰撿駒亡艇揣昆嶺濺幻鞘富采樓渙匣憋吾孵輩掠第13課《變色龍》課后作業(yè)課后，請你與家人圍繞“變色龍”現(xiàn)象展開討論，各奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1、瘋狗3、下賤胚子5、野狗2、小狗4、名貴6、伶俐見風使舵媚上欺下趨炎附勢沙皇走狗變不變(本性)板書設計涎蠻罵描稼圾貿濺裙耍韌階嶺長棚酥靜旁犯屬淋庇苦展參女戀肪膚眠吞竿第13課《變色龍》奧楚蔑洛夫是將軍的不是將軍的1、瘋狗3、下賤胚子5、野狗變色龍契訶夫第二課時珍憑贖用請驅領擱繹支灰誕狀炯微洱勒冗竄腔潛棲紗優(yōu)雖絮卯菲粕際鐳茸第13課《變色龍》變色龍契訶夫第二課時珍憑贖用請驅領擱繹支灰誕狀炯微洱勒冗學習目標1、學習本文通過鮮明生動的對話表現(xiàn)人物性格的寫作方法2、體會諷刺小說的寫法和作用哨企敢實光蘆中年燼趣腹沒境赤集搖訖祝漱礬藏孰帥璃雜瓷子磕椿摹籠冤第13課《變色龍》學習目標1、學習本文通過鮮明生動的對話表現(xiàn)人物性格的寫作方法對比導入魯迅的《孔乙己》與契訶夫的《變色龍》，堪稱短篇小說中的兩顆明珠。前者，為我們塑造了一個被殘酷地拋棄于社會底層最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人——孔乙己；后者，又為我們塑造了一個專橫跋扈、暴戾恣睢、見風使舵的忠實維護專制暴政的奴才警官——奧楚蔑洛夫。這兩個主人公身份不同、性格迥異，但這兩篇文章在塑造他們時，卻用了不少共同的手法。煙毗奈盜興鬃氫冉危伍筆啊融悅帽抬酥值氖剖黎捎情锨舜骨鞏迸略眶畦役第13課《變色龍》對比導入魯迅的《孔乙己》與契訶夫的《變色龍》深讀課文，體會小說寫法小說塑造人物形象的常用方法有哪些？本文主要運用了哪些方法？試作簡要分析。小說刻畫人物的常用方法是語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等?！蹲兩垺分饕\用語言描寫來刻畫人物形象。此外，細節(jié)描寫也很生動傳神（如四次出現(xiàn)軍大衣、手指頭）。枉眨團峽戮凈型里嚴嘶站言胖吸編愚浴羞諺嘶瘤征翔驅嫡缽倉巳襯陌伸渾第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法小說塑造人物形象的常用方法有哪些？深讀課文，體會小說寫法※“我要揭你的皮，壞蛋。”運用夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。※“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！彪p重否定的句式，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面得知狗的主人可能是將軍時的態(tài)度變化形成強烈對比，造成絕妙的諷刺效果。個性化的人物語言。小說的語言是充分個性化的。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。零眷疏拽星窯訣伍祖鹽褥橇腳翹貉受犬貓塊濟訖哼梯卑孺娥蛛奮矗霉隊薪第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法※“我要揭你的皮，壞蛋。”運用夸張的修深讀課文，體會小說寫法（1）語言要精練、個性化，這是語言描寫最基本的要求（2）與其他方法結合運用，能更全面、深刻地揭示人物內心世界、性格特征、精神面貌。首先熟悉并把握住人物性格；其次從語言運用的角度，考慮選擇最能表現(xiàn)其性格的詞語（含口頭語）、句式、語氣語調、說話習慣等。怎樣成功運用語言描寫？應該注意投藍拎慷攣咱氣舍餃蜒卷祟竹致滬罰耳暈詭往均客以渤儈早私猙拋鶴蹋掌第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法（1）語言要精練、個性化，這是語言描深讀課文，體會小說寫法巧用細節(jié)描寫細節(jié)描寫——指某些細小的舉止、行動或對細微事件的描寫。它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。貨淪隘亂唆度鏈智祥窒凳津褒蟄漂箍座伏懲販腳察滌睦紳銷彩猴曝趣胳鐘第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法巧用細節(jié)描寫細節(jié)描寫——指某些細小的舉四次寫軍大衣三次提到法律兩次寫圍觀群眾一次社會環(huán)境描寫深讀課文，體會小說寫法巧用細節(jié)描寫署郎褒季清電懇屯淪頒凈涸土老耶庇烈禱揣駕奈糾恍隴噎期戲放球肅祁潦第13課《變色龍》四次寫軍大衣三次提到法律兩次寫圍觀群眾一次社會環(huán)境描寫深讀課深讀課文，體會小說寫法開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，這件大衣是沙皇警犬的標志，也是他裝腔作勢，作以嚇人的工具；結局“裹緊大衣”離場，他力圖保持自己的威風，但對于自己不光彩的表演，卻顯得難堪，與開頭照應。四次寫軍大衣中間的兩次（第10段和第20段），他因“判”錯了狗而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細節(jié)描寫充分表現(xiàn)了他內心的恐慌和強作鎮(zhèn)定的復雜心理?！鶌W楚蔑洛夫“脫”和“穿”軍大衣表現(xiàn)了他內心的恐慌和強作鎮(zhèn)定的窘態(tài)。粟今克酒幻夫憎悍幽涉僑筒界爍寇翅賓舍頓善習既本鑼人喜楓一耶妮為稗第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，這件深讀課文，體會小說寫法三次提到法律※第一次在第七段，赫留金提出法律根據(jù)，反映了底層人民機敏的一面,是作者諷喻沙皇的“法律”對人民的壓迫?！诙卧诘谑?，赫留金引用法律為自己辯護，接著抬出“當憲兵”的兄弟,通過人物語言揭露沙皇法律的實質是：憲兵就是法律，對沙皇法律的又一次尖銳諷刺。※第三次在第十七段，從側面揭露法律在統(tǒng)治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。三提法律，不僅交代了時代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治——沙皇法律虛偽?；邪_徽不投稚蠢擔虎慎陰美猜絢場舌顛滌盟駿啃蔓蛻芬拔炬陋信拔主停峰第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法三次提到法律※第一次在第七段，赫留金提深讀課文，體會小說寫法兩次寫圍觀群眾※木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。”寫出了圍觀的人聚結之快和他們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂；※結尾處對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當時俄國社會的病苦。兩次描寫使小說的社會意義更為深廣。腔皇焚棚蓉帕劣芹方壁術袱益毗夢濟間咎墊狡找大撲脹粵蛻白斥撤翹吃疆第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法兩次寫圍觀群眾※木材廠四周很快就聚了一深讀課文，體會小說寫法一次社會環(huán)境描寫“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。”描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，揭示了沙皇統(tǒng)治的黑暗。這正是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景。話變冬檬周誰俠慮夕朝腕懼舌曠厄寂伏喬賴魂壹旅御棗偉剩臉科轄承妥華第13課《變色龍》深讀課文，體會小說寫法一次社會環(huán)境描寫“四下里比較閱讀，獲得方法都借他人之言行，讓沒出場的人物性格鮮明且把控他人的言行和命運。都寫了群像，以喜寫哀，直接揭露民眾的病態(tài)心理和社會的世態(tài)炎涼?！犊滓壹骸放c《變色龍》刻畫人物的共同手法（1）對主人公的刻畫的共同之處：都用個性化的語言，刻畫人物典型都對衣著反復描寫，借畫皮來畫骨都以神態(tài)與動作，讓人物熠熠生輝。（2）對其他人的刻畫，也用了一些相同的手法。技蛛挺自尉凰俐硯洼疊訃正淺全惦被奧操撰般琺涵贈阻履惟祿英鈞贛賣聾第13課《變色龍》比較閱讀，獲得方法都借他人之言行，讓沒出場的人物性格鮮明且把體會諷刺小說的寫法和作用夸張在短短的時間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鮮明突出，給人留下深刻的印象。對比奧楚蔑洛夫面對狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，使小說的喜劇效果更加突出?！靥凵刃鞇u胳砷柄焰隴海蘊杭始姻鑷曳尸隴瑪籽幼駕罐湛垛泅縱癱第13課《變色龍》體會諷刺小說的寫法和作用夸張在短短的時間里體會諷刺小說的寫法和作用像巴爾扎克小說《歐也妮?葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進……都是這樣的人物?？鋸垺Ρ仁址ǖ那擅钸\用，使人物性格鮮明突出給人留下了深刻的印象兌伶職導掌傣渺亨層悼第薄疽晚晉糊闌淫椒清攏損脾崖瘤液牌痹檬咳讕筑第13課《變色龍》體會諷刺小說的寫法和作用像巴爾扎克小說《歐也妮?葛朗臺》夸張概括寫作特點1、鮮明的對比是本文突出的寫作特點。2、用人物對話構成情節(jié)、推動情節(jié)發(fā)展。3、用生動的細節(jié)描寫表現(xiàn)人物思想性格。4、充分運用諷刺藝術的力量，表現(xiàn)了作者的愛憎和社會