中華民族大家庭中華民族大家庭中國民族分布中國民族分布多彩的民族服飾多彩的民族服飾阿昌族：阿昌族聚居于云南。男子穿對襟上衣，黑色長褲，未婚男子纏白色包頭，已婚青壯年男子纏藏青色包頭。婦女穿窄長袖對襟衫，下著裙。未婚女子梳辨盤于頭頂，已婚婦女束髻，纏高聳的包頭。婦女喜戴各種銀飾。阿昌族：阿昌族聚居于云南。男子穿對襟上衣，黑色長褲，未婚男子白族：主要聚居在云南大理，那里蒼山洱海風景秀麗，民族文化較為發(fā)達。白族男女均上著衣、外套領褂，下著褲。服裝顏色的搭配簡單鮮明，對比協(xié)調。白族人民崇尚白色。男子的包頭、女子的帽箍，男女上衣，甚至褲子都喜用白色或接近白色的淺綠、淺藍等色。白族：主要聚居在云南大理，那里蒼山洱海風景秀麗，民族文化較為保安族：居住在甘肅省內大河家地區(qū)。保安族男子，穿白布衫，外套青布坎肩，下穿深色長褲，頭戴白或黑色圓頂帽，在節(jié)日里穿長袍。女子穿色彩艷麗的衣褲，上衣為剛過雙膝的有花邊的大襟襖，外套坎肩，戴頭蓋，也戴禮帽。保安族：居住在甘肅省內大河家地區(qū)。保安族男子，穿白布衫，外套布朗族：分布在云南西部和西南部。布朗族男子上穿青布圓領長袖對襟或大襟衣，下著寬腳褲。婦女上著緊身短衫，下著筒裙，也有著長褲的。婦女均喜歡戴銀飾。

布朗族：分布在云南西部和西南部。布朗族男子上穿青布圓領長袖對苗族：生活在中國的西南地區(qū)。苗族男子著對襟或大襟上衣，下著大襠褲，盛裝時則穿繡大花彩色“百鳥衣”。苗族婦女多穿短上衣、百褶裙或寬腳褲，衣料多為蠟染。苗族的銀飾在各民族的首飾中首屈一指，婦女盛裝時必佩銀飾，昂貴且繁多。

苗族：生活在中國的西南地區(qū)。苗族男子著對襟或大襟上衣，下著大布依族：居住在我國西南地區(qū)的盤江、紅水河流域。布依族男子常穿短衣長褲，盛裝時著長衫，戴瓜皮帽。婦女則上著短衣，下著百褶裙或長褲，戴銀飾。

布依族：居住在我國西南地區(qū)的盤江、紅水河流域。布依族男子常穿傣族：多居住在我為云南的亞熱帶地區(qū)，擅長農(nóng)耕和水稻種植。傣族人在生活習俗、宗教信仰等方面融合了中原和印度及中南半島諸國文化。傣族男子多穿圓領大襟或對襟小衫，下著長褲，白布或藍布包頭。婦女穿長筒裙和短衫，梳各種發(fā)式。傣族人民崇拜孔雀和大象，常將孔雀和大象的圖案編織在衣物上。

傣族：多居住在我為云南的亞熱帶地區(qū)，擅長農(nóng)耕和水稻種植。傣族高山族：生活在中國的臺灣、福建、湖北等地。高山族服飾色彩絢麗，華麗精美。男子上穿短衣，束腰裙。婦女上著短衣，下穿長裙或短褲。高山族：生活在中國的臺灣、福建、湖北等地。高山族服飾色彩絢麗哈尼族：主要居住在云南南部。哈尼族男子上穿對襟衣、下著長褲，用黑布或白布包頭。婦女服飾主要為棉布的衣裙和長、短褲。哈尼族無論男女老幼都喜歡穿青色衣服，有的地方甚至每洗一次衣服都要用藍靛將衣服再染一次。哈尼族：主要居住在云南南部。哈尼族男子上穿對襟衣、下著長褲，回族：回族衣飾簡單，老年男性一般穿黑色或灰色長衫，或低領對襟襯衫；中年人穿對襟白襯衫，外套黑色坎肩，著白褲子；婦女穿大襟右衽衣服；年青人除參加宗教儀式外，大都穿與漢族相同的服裝?；刈迥凶悠毡榇靼咨蚝谏男A帽，稱禮拜帽，或用白毛巾和白布裹頭。婦女一般戴白色圓撮口帽，或戴蓋頭。蓋頭的顏色依年齡而有別，老年用白色，中年用黑色，少女用綠色。

回族：回族衣飾簡單，老年男性一般穿黑色或灰色長衫，或低領對襟民族禮俗民族禮俗騎馬坐車接近蒙古包時要輕騎慢行，馬鞭須放在門外，以示對主人的尊敬；來客不坐西炕,西炕為供佛的神位；忌在火盆上烤腳、鞋、襪、褲子等；主人獻茶時，客人要欠身雙手去接；見到門前掛紅布條等記號，表明這家有病人或產(chǎn)婦，不要進入。蒙古族風俗騎馬坐車接近蒙古包時要輕騎慢行，馬鞭須放在門外，以示對主人的民族團結一家親民族團結一家親謝謝謝謝教學目標：

1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。

2．學習課文第二部分，理解“應接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應接不暇”造句。

3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細、巧妙。

教學過程：

一、精讀課文，感受情趣

1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什么不同點？

（引導學生在感性閱讀的基礎上進行理性分析，領悟作者觀察、描寫之巧妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。

（這是一項語言表達練習，同時也是理解的深化。）

2．自由讀課文第12、13自然段。

（1）思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？

（寬泛的問題，有利于擴大學生的閱讀心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質。）

（2）根據(jù)學生的回答隨機點撥：

①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。

A．想象句子所描寫的情景。

B．有感情朗讀句子。

②聯(lián)系上下文理解詞語“應接不暇”。

二、熟讀課文，體會寫法

1．自由讀課文第一、第二部分有關課文。

比較：兩個部分的相同點和不同點。

（學生在這里可以從不