你知道關(guān)于桃花的詩句嗎？你知道關(guān)于桃花的詩句嗎？桃之夭夭，灼灼其華。（《詩經(jīng)》桃花怒放千萬朵，色彩鮮艷紅似火。）去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)。唐崔護(hù)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋

蘇軾西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐張志和桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。宋汪藻看來，桃花歷來就是文人墨客的寵兒。今天，我們就跟隨著著名作家賈平凹去認(rèn)識一棵他所喜愛的小桃樹。一棵小桃樹課件分析【部編版】初中語文1一顆小桃樹賈平凹一顆小桃樹學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)會小桃樹的深刻內(nèi)涵。2、品析語言，體會作者對小桃樹的獨特情感。3、理解作者對人生的思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)

懺悔矜持猥瑣

孱頭纖纖

褪盡一摞

馬嵬坡灼灼

剎那注音

懺悔矜持注音

懺悔chàn

矜持jīn

猥瑣wěi

孱頭càn

纖纖xiān

褪盡tuì

一摞luò

馬嵬坡wéi

灼灼zhuó

剎那chà注音

懺悔chàn矜持jīn：長久地站立。：軟弱無能的人。：拘謹(jǐn)，拘束。：認(rèn)識了過去的錯誤而感覺痛心。：（容貌、舉止）庸俗不大方。：形容年青人精力正旺盛。：形容漸漸衰老的狀態(tài)。：指不幸的事接二連三地發(fā)生。根據(jù)意思寫詞語

佇立孱頭矜持懺悔猥瑣血氣方剛垂垂暮老禍不單行：長久地站立。根據(jù)意思寫詞語佇立學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文讀一棵樹傾聽樹語讀一棵樹

默讀課文，梳理小桃樹的生長過程，思考概括：這是一棵怎樣的小桃樹？歷經(jīng)磨難但頑強不屈默讀課文，梳理小桃樹的生長過程，思考概括：這是一棵怎1、角落的地方2、它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒展開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。3、大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才成?！?、因為長得不是地方，誰也再不理會。5、它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。6、弟弟說：那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們曾嫌長的不是地方，又不好看，想砍掉它。生長環(huán)境惡劣瘦弱脆弱被人鄙視被豬摧殘被人嫌棄歷經(jīng)磨難弱小不被重視關(guān)注1、角落的地方生長環(huán)境惡劣瘦弱脆弱被人鄙視被豬摧殘歷經(jīng)磨難7、一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。8、花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞。9、看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。10、雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。11、像一只天鵝，羽毛漸漸剝落，變得赤裸了，黑枯的了。飽受摧殘孤獨寂寞瘦弱飽受摧殘飽受摧殘7、一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得

拱出一點嫩綠兒，它竟從土里長出來了！它卻默默地長上來了。一抬頭，卻看見天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了;它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次掙扎起來，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

頑強不屈拱出一點嫩綠兒，它竟從土里長出來了！頑強不屈

這樣的一棵瘦弱、孤單、可憐但又不屈不撓、勇敢堅強的小桃樹，“我”喜歡怎么叫它呢？

我的小桃樹

作者為什么這樣稱呼小桃樹呢？

這棵小桃樹和“我”有著特殊的聯(lián)系。這樣的一棵瘦弱、孤單、可憐但又不屈不撓、勇敢堅強的小讀一個人感悟人心讀一個人

請同學(xué)們在文中圈畫能體現(xiàn)作者成長經(jīng)歷的語句，思考：

“我”和小桃樹有哪些相似之處？請同學(xué)們在文中圈畫能體現(xiàn)作者成長經(jīng)歷的語句，思考：

第7段：也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般兒大，城里的好景這般兒多。

縮在角落的卑微，身處城市的“渺小”，“我”和小桃樹的成長環(huán)境都是這樣的惡劣。

第8段：但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。

“一個人坐著發(fā)呆”，無人關(guān)注的落寞，“我”和小桃樹都品嘗過孤獨的滋味；慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的“幼稚”、“天真”、“無知”，“我”和小桃樹成長的經(jīng)歷如此相似，都承受著風(fēng)雨的打擊和生活的磨難。第7段：也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來小桃樹瘦弱孤單遭受風(fēng)雨摧殘不被重視

“我”渺小孤獨飽受生活打擊不被關(guān)注小桃樹第3段：好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說:都吃下去吧，這是一顆"仙桃";含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角澆的土里，想讓它在那蓄著我的夢。

一個在角落里等待著破土發(fā)芽的桃核有一個開花結(jié)果的夢，而“我”懷著“幸福一生”的憧憬，蓄著“幸福一生”的夢。心懷夢想第3段：好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回第4-8段小桃樹：“在角落的地方，拱出一點嫩綠兒”，“它卻默默地長上來了”“它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣”“它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了”。我：“我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩”“但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，或許已經(jīng)早忘卻了，他們那含著桃核做下的夢，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的。”

不被關(guān)注、不被看好的時候恰恰是為夢想蓄積力量的時候。“我”和小桃樹一樣，都沒有停下追求夢想的腳步。

執(zhí)著追求第4-8段第9-14段小桃樹：“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”“然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?！蔽遥骸拔倚睦锷陨杂行┝税参俊０?，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎?你開的是灼灼的嗎?香香的嗎?我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎?”

一棵歷經(jīng)風(fēng)雨仍然昂頭抗?fàn)幍男√覙?，一個不屈不撓追求夢想的“我”。

執(zhí)著追求

第9-14段小桃樹期待開花結(jié)果不屈不撓

“我”渴望夢想成真堅強執(zhí)著小桃樹

賈平凹鏈接材料

1952年，出生在陜西省一個偏僻落后的小山村。“我很瘦，有一張稀飯灌得很大的肚子，黑細(xì)細(xì)的脖子似乎老承負(fù)不起那顆大腦袋……”

“我出生在一個22口人的大家庭，自幼便沒有得到什么寵愛。長大后體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵;在校上體育，爭不到籃球，所以便孤獨了，喜歡躲開人，到一個幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已。”

“當(dāng)我讀完小學(xué)，以優(yōu)異的成績考上初中后，便又開始了更孤獨、更困頓、更枯燥的生活?！?/p>

1966年，讀初二時遭遇“文革”，父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個14歲少年的內(nèi)心充滿恐慌?！拔母锲陂g，父親被打成反革命分子；遭人歧視”。

賈平凹鏈接材料

賈平凹鏈接材料

1972年，19歲進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)?！?972年5月份,偶然的機會,我竟到西北大學(xué)讀書了。從山溝走到西安,一看見高大的金碧輝煌的鐘樓,我?guī)缀跻獓樆枇?。草繩捆一床印花被子,老是往下墜。我沿著墻根走,心里又激動又恐慌。”

1975年，畢業(yè)后到陜西人民出版社工作。

步入社會后也遭遇了許多挫折，多次投稿，屢屢碰壁……

當(dāng)賈平凹的《月跡》獲《散文》雜志優(yōu)秀散文獎后，他回來對朋友說：“那朵桃花才開?！?/p>

現(xiàn)在從事寫作和編輯。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》等。他曾獲全國文學(xué)獎三次。

賈平凹鏈接材料

小結(jié)

小桃樹是作者兒時便懷有的、象征幸福的夢的化身，小桃樹就是另一個作者。卑微中蓄積的夢想更為難得，弱小者的堅強更加可貴，飽經(jīng)磨難后的執(zhí)著更令人動容！小結(jié)

王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲。王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色讀一種情體味真情讀一種情作者寄予這棵桃樹怎樣“不尋常的感情”？對奶奶的懷念。奶奶是一個循循善誘，關(guān)愛孩子，引領(lǐng)孩子們走向美好未來的重要人物，是她引領(lǐng)著孩子們找到事物的真相，她十分為孩子們著想，為孩子們的將來著想，她善良，溫柔，機智，聰穎，懂得如何教育孩子們，所以奶奶是賈平凹的啟蒙人物，貫穿賈平凹的一生，奶奶真的很了不起。歌頌小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?。感謝小桃樹成為我人生路上的明燈。作者寄予這棵桃樹怎樣“不尋常的感情”？

詩文中描寫的景物不僅浸透著作者的情感，而且字里行間閃爍著哲理的色彩，帶給我們啟迪，讓我們在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。

詩文中描寫的景物不僅浸透著作者的情感，而且字里行間閃讀一個理品悟哲思讀一個理

面對生活的困苦和磨難,只要不屈不撓的奮斗,定會創(chuàng)造美好的未來,實現(xiàn)美好的理想.

作者想通過小桃樹告訴我們什么？面對生活的困苦和磨難,只要不屈不撓的奮斗,定會總結(jié)課文總結(jié)課文托物言志小桃樹---可憐---花蕾

“我”---挫折---理想明線暗線小桃樹的成長經(jīng)歷“我”的成長經(jīng)歷

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。托物小桃樹---可憐---花蕾“我”---挫折---

執(zhí)著追夢的情志其實也可以借其他的事物來寄托的，賈平凹為什么偏偏要借小桃樹來訴說自己的心聲呢？

不僅因為賈平凹瘦弱單薄的外表、充滿磨難的成長經(jīng)歷跟小桃樹是相似的，更因為賈平凹在艱難的處境中執(zhí)著奮斗最終開出了夢想之花的精神與小桃樹的內(nèi)在品格是相契合的。

使用托物言志的手法，選擇寄托情志的事物不僅要外形、經(jīng)歷方面與人物相似，而且應(yīng)該在精神上與人物高度的契合。

執(zhí)著追夢的情志其實也可以借其他的事物來寄托的，賈平拓展課文拓展課文以物寄志抒寫心夢

賈平凹的夢，是那棵瘦弱的小桃樹，飽經(jīng)風(fēng)雨仍然昂起頭執(zhí)著地追夢。如果要抒寫你的夢，你會選擇什么事物呢？請依照下面的句子進(jìn)行仿寫。我的夢，是那片青翠的爬山虎，從不停下向上攀爬的腳步。我的夢，是

，

。以物寄志抒寫心夢老師寄語人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件(共40張PPT)人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件(共40張PPT)老師寄語人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》

人生得也罷，失也罷，成也罷，敗也罷，只是心靈的那泓清泉不能沒有月輝。

——賈平凹

用夢想點亮心燈，照亮人生。人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件(共40張PPT)人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件(共40張PPT)人生得也罷，失也罷，成也罷，敗也罷，只是心靈的那泓清推薦閱讀課外閱讀賈平凹的《丑石》、《太陽路》《月跡》，試著比較賈平凹和宗璞的散文在語言風(fēng)格和寫作手法方面的異同。人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件(共40張PPT)人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件(共40張PPT)推薦閱讀人教部編版七年級語文下冊第18課《一棵小桃樹》課件1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導(dǎo)致它的表意功能和美學(xué)功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當(dāng)關(guān)系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術(shù)很可能跳不出美術(shù)字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上