六年級語文教課工作總結(jié)有關(guān)六年級語文教課工作總結(jié)模板錦集8篇六年級語文教課工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，自己仔細備課、上課、實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，仔細學(xué)習(xí)教育教課理論，深入研究教課方法，虛心向他人學(xué)習(xí)，不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的語文教課工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教課工作總結(jié)以下：一、仔細備好每一節(jié)課，課后實時反省。我一直深信備好課是上好課的前說起重點。為了向40分鐘的講堂要質(zhì)量，課前，我不單認識學(xué)生原有的知識技術(shù)，并且認識他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還認識他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我仔細研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，掌握教材的重點，并依據(jù)認識到的狀況仔細選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教課環(huán)節(jié)活動，著重每一個教課重點的突出和每一個難點的打破，精心地進行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進行。課后，我實時對每一節(jié)課進行反省，反省教課方法，反省教課環(huán)節(jié)，反省學(xué)生講堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀累積要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，一定擴大學(xué)生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯?少做題，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書"的要求。本冊教材連續(xù)安排了向?qū)W生介紹一本好書的內(nèi)容，介紹的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，指引學(xué)生閱讀課外書本，累積課外知識，擴大知識面。要修業(yè)生一定依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是出色片段我還著重培養(yǎng)學(xué)生念書后寫念書筆錄的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生累積的內(nèi)容愈來愈豐富，我相信這樣的活動對于提升學(xué)生的語文水平是大有利處的。三、做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作。本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺少自控能力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一部分學(xué)生老是不可以準時達成作業(yè)。為了更好地達成教育教課工作任務(wù)，促進每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互幫"及"競爭"小組，利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性提升了，不準時達成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了必定的進步。我也在課外增強指導(dǎo)工作，對后進生表示尊敬和理解，著重為他們供給更多的時機，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能獲得進步。四、踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長，提升教課水平。這學(xué)期的教課工作，固然獲得了必定的成績，可是在教課中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總逗留在表面，不可以很好的拓展和加深，作文水平仍是不太理想等，此后，在教課中，我要增強自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己能力，對存在的不足之處連續(xù)研究、試試。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，但是我收獲的倒是那一份份充分，那重沉沉的感情。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一世矢志教育的夢想化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明天必定能綻放絢爛的花朵。六年級語文教課工作總結(jié)篇2又一個學(xué)期結(jié)束了，靜下心來細細地梳理這一個學(xué)期以來的工作，我感覺自己真的成長了好多。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級語文老師。這個班學(xué)生踴躍長進，自信實足，學(xué)習(xí)興趣濃重，講堂氛圍活躍。可是少部分學(xué)生不夠扎實，比較煩躁?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)以下：一、指導(dǎo)思想：在教課上，全面正確地表現(xiàn)語文的教課目的，致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語文富裕時代氣味和文化內(nèi)涵的特特點，對學(xué)生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的性格與習(xí)慣。二、教課工作：在教課上，我盡量做到備好每一節(jié)?n，上好每一節(jié)?n。針對本班學(xué)生的詳細狀況，擬訂相應(yīng)的教課方法，形成自己的教課風(fēng)格。在講堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入講堂中，使學(xué)生不時都領(lǐng)會到成功的快樂。同時采納激勵法、比賽法等教課方法，培養(yǎng)學(xué)生竟爭意識，使學(xué)生在強烈的竟爭、快樂的合作中領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣。三、關(guān)愛每一個學(xué)生，成立和睦的師生關(guān)系。教師只實用父親母親般的愛心去對待身旁每一位學(xué)生，關(guān)懷他們的成長，將自己真實融入到學(xué)生中去，才能創(chuàng)造優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實質(zhì)工作中，我老是同等地對待他們。對優(yōu)生提出更嚴格的要求，對一些平常表現(xiàn)不太好的學(xué)生，更是傾注了更多的心血：多給他們關(guān)愛和鼓舞，挖掘他們的長處，略微有進步，就進行夸獎，以提升他們的踴躍性。每次考試或測試以后，我總要找學(xué)生講話，進步的多加鼓舞，退步的我會盡量認識他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，幫助他們找到問題所在，這樣能夠使每一位學(xué)生都真實地感覺到老師的關(guān)愛。平常課間也常常和學(xué)生在一同，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都衷心地?zé)釔畚覀冞@個班集體，熱愛我們這個大家庭。在工作中，我仍有很多不足之處。在此后的教育教課工作中，我將不停提升自己的涵養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，使自己更能適應(yīng)將來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更優(yōu)異的學(xué)生。六年級語文教課工作總結(jié)篇3本學(xué)期，本課題組連續(xù)在語文教課中睜開研究，獲得了必定的研究成就。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題組的研究工作高度重視，多次親臨指導(dǎo)，課題組教師踴躍投身于研究，在課內(nèi)外語文教課網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)中增強實踐，提升了教課效率，豐富了教課內(nèi)容，提升了學(xué)生的語文綜合修養(yǎng)，并在期末畢業(yè)考試中獲得了優(yōu)異的成績，合格率和優(yōu)異率均在學(xué)區(qū)首屈一指。現(xiàn)將本期研究工作總結(jié)以下：一、完美專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，共享多元網(wǎng)絡(luò)資源。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的主體性、整合性和開放性進行語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。我們已在新浪網(wǎng)創(chuàng)立了“盼盼小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教課”博客，在湖南教育網(wǎng)創(chuàng)立了“童心文學(xué)社”。本學(xué)期，在“盼盼小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教課”博客六年級下冊整套的學(xué)習(xí)資料，使語文教材多媒體化、立體化、多元化。幫助學(xué)生預(yù)習(xí)自測、讀懂課文、練習(xí)穩(wěn)固，更著重引領(lǐng)學(xué)生拓展閱讀、研究情境、察看社會、體驗生活等。在“童心文學(xué)社”網(wǎng)站公布了學(xué)生作文、寫作講堂指導(dǎo)、古詩文導(dǎo)學(xué)、名有名篇導(dǎo)讀等讀寫資源。這兩個語文網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)平臺的搭建，使廣大師生共享多元網(wǎng)絡(luò)資源，不只提升了講堂教課效率，還為學(xué)生供給課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究、創(chuàng)新的能力，并促進了教師專業(yè)能力的連續(xù)發(fā)展。二、整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，三步多元導(dǎo)學(xué)。當(dāng)前，對于語文教材的學(xué)習(xí)，我們已初步形成“三步導(dǎo)學(xué)”的語文網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)的新模式，指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、講堂學(xué)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，收到較好的成效。1、課前網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般是擬出導(dǎo)學(xué)綱要公布在網(wǎng)上，或?qū)?dǎo)學(xué)卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在網(wǎng)長進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的形式主要有聽課文朗誦、查找背景資料、掌握字詞、疏導(dǎo)文意、提出疑問等，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)習(xí)效率。2、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)。著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、語文能力的訓(xùn)練以及人文熏陶。我們的語文課仍舊著重以讀為本，以讀促悟，課內(nèi)合適聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)資源進行教課。3、課后網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)。一般運用名篇拓展閱讀練習(xí)、觀看有關(guān)影視、睜開綜合性學(xué)習(xí)、指引學(xué)生登岸有關(guān)網(wǎng)站等方式進行學(xué)習(xí)。三、拓展語文視線，專注課題商討。我們不知足對語文教材的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)，把學(xué)生的母語學(xué)習(xí)引向更廣闊的天地。又著力推出網(wǎng)絡(luò)讀寫指導(dǎo)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站上推出網(wǎng)上寫作講堂。學(xué)生優(yōu)異習(xí)作所有經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)，有利更多學(xué)生的借鑒和相互學(xué)習(xí)。我們試試指引學(xué)生在專題網(wǎng)站聽名著，并設(shè)計讀寫遷徙訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生讀名著的興趣及寫作能力，寬闊了視線。如本期我們指引學(xué)生聽讀了《魯濱孫漂流記》，《小王子》《蘋果樹上的外婆》《窗邊的小豆豆》，并睜開訓(xùn)練，學(xué)生的讀寫水平有了可喜的進步。我們還在導(dǎo)學(xué)網(wǎng)站上公布了“寫作講堂指導(dǎo)”、“古詩文導(dǎo)學(xué)”、“名有名篇導(dǎo)讀”“童心影院”等資源，使我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢。四、課題研究收獲及展望本學(xué)期，對于本課題的研究，我們也有了一些收獲和心得：實驗教師的論文《品出鮮活的人物形象》在湖南省教育論文評比中獲一等獎，教課方案《圓明園的毀壞》、《竊讀記》、《我是什么》均發(fā)布于《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教課學(xué)報》，論文《運用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進少兒詩的世界》發(fā)布于《少年智力開發(fā)報》教師版。20xx年3月，本課題組指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省教育廳、湖南教育網(wǎng)組織的“傳達中華正能量”網(wǎng)絡(luò)作文大賽，獲優(yōu)異成績及組織獎，我校與《名師講作文》聯(lián)合睜開網(wǎng)絡(luò)微作文大賽，不只獲得了優(yōu)異成績，獲該刊專題報導(dǎo)，并且引領(lǐng)我校睜開微作文教課試試；本課題組與《小學(xué)生導(dǎo)刊》聯(lián)合打造“發(fā)現(xiàn)教室―電影講堂”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我校學(xué)生的作品將由導(dǎo)刊出?？@現(xiàn)。經(jīng)過檢盤問卷反應(yīng)，我們發(fā)現(xiàn)本課題公布的網(wǎng)絡(luò)資源深受家長、老師、學(xué)生的歡迎，網(wǎng)站資料使用頻次高。童心文學(xué)社點擊率達20萬，語文網(wǎng)絡(luò)教課網(wǎng)點擊率4萬多。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升了，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多元，信息量大，有效促進了教與學(xué)。但也有個別家長擔(dān)憂使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響孩子視力。此刻，我們盡量讓孩子在網(wǎng)上聽朗誦，聽故事，控制在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間，增添在校內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)資源的頻率。對于此后的課題研究，我們計劃經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源，以及我校童心文學(xué)社、清風(fēng)吟誦班的活動，指引學(xué)生親密母語，吟誦經(jīng)典詩詞，睜開名著導(dǎo)讀及讀寫遷徙訓(xùn)練，以及少兒影視導(dǎo)學(xué)，著重傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)典名著的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的多元化發(fā)展。六年級語文教課工作總結(jié)篇4光陰荏苒，光陰如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教課光陰一晃而過。作為六（2）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來，清點這一學(xué)期，反省一下教課工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭。一學(xué)期來，我較好地達成了教育教課工作，并獲得了必定的成績，現(xiàn)將教課工作總結(jié)以下：一、思想政治表現(xiàn)我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)奮當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)異的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，實時收聽廣播，認識國內(nèi)外大事，以清醒的腦筋對待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提示自己，不停地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時刻以小主人的身份關(guān)懷學(xué)校的發(fā)展，輔助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀劃策，盡自己的能力做勤學(xué)校交給我的各項工作。別的，我自覺恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)集體，熱情幫助同事，不早走不遲到，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教課方法指導(dǎo)教課，進而不停提升自己的教課方法。我嚴格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升。二、教育教課工作1、我仔細備課，踴躍、仔細地研究教材，針對不一樣學(xué)生的個性差別，追求最正確的教課方法因材施教。教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認識和剖析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡議教師要變換教課角色，由老師的教變成學(xué)生主動地學(xué)。別的，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在必定的差別。所以，在教課中，我認仔細真地備課，深入地研究教材，針對不一樣學(xué)生的個性差別，即備教材又備學(xué)生，找尋不一樣的教課方法對他們因材施教。別的，在講堂教課中，我充分運用靈巧有效的教課方法活躍講堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)換他們學(xué)習(xí)的踴躍性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、修養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提升，語文成績也有很大的進步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為100%，均勻分為86.3優(yōu)分率為84.7%。2、做好中下生的課外指導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，成效明顯。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不一樣采納了一些不一樣方法，就是運用多種不一樣的方法和案例，讓他們更認識語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多睜開有利身心的念書活動，利用課余時間多讀課外書本，豐富自己的課外知識，擴大他們的視線，因為只有語文水平提升，他們才能提升同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)異的同學(xué)很有利處。因為語文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對不可以忽視。為此，我擬訂了詳細的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提升，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué)，但因為能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不可以操之過急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績有望提升。第三組是紀律松懈，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別指導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只需堅持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭成立起來，此后授課的成效就會更好。3、經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書本的優(yōu)異習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作能力。作為馬上畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一直不濃，認為念書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父親母親不給他們買書或家里沒有書為借口不肯意念書。為此，我經(jīng)過向家長認識，發(fā)現(xiàn)事情其實不是如學(xué)生們所說的那樣，而是因為缺少興趣惹起的，采納因材施教的方法：第一為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題下手，以寫童話、想象文為主，合適學(xué)生的思想特點，此外，累積大批的語匯是寫好作文的重點。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平常每日輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓舞他們到廣州圖書室或中山圖書室辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書室閱讀和借閱大批的書本。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班學(xué)生的詞匯量大大增添，語句通暢了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較顯然的提升。語文是語言。所以，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實時解決，實時講清楚，讓學(xué)生即時消化。此外，對部分不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的語文水平。所以，不論如何辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向長輩學(xué)習(xí)，爭取進步。三、個人學(xué)習(xí)為了提升自己自己的素質(zhì)和教育教課能力，我踴躍參加各樣教育教研活動和各樣提升班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，采集更多可貴的教育教課經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大批的教育教課書本和報刊，吸取其精髓，撰寫念書筆錄和讀后有感，揚長避短，在學(xué)習(xí)中不停地獲得進步。別的，自己在教課中還實時認識學(xué)生們的各樣動向，踴躍地與科任老師和家長獲得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各樣方法，使每一位孩子共同進步。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的.指導(dǎo)下，獲得更好成績。六年級語文教課工作總結(jié)篇5一、仔細備好每一節(jié)課，課后實時反省我一直深信備好課是上好課的前說起重點。為了向40分鐘的講堂要質(zhì)量，課前，我不單認識學(xué)生原有的知識技術(shù)，并且認識他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還認識他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我仔細研究教材，掌握教材系統(tǒng)、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，掌握教材的重點，并依據(jù)認識到的狀況仔細選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教課環(huán)節(jié)活動，著重每一個教課重點的突出和每一個難點的打破，精心地進行備課，保證了講堂教課的正常、有序的進行。課后，我實時對每一節(jié)課進行反省，反省教課方法，反省教課環(huán)節(jié)，反省學(xué)生講堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀累積要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，一定擴大學(xué)生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材連續(xù)安排了向?qū)W生介紹一本好書的內(nèi)容，介紹的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，指引學(xué)生閱讀課外書本，累積課外知識，擴大知識面。要修業(yè)生一定依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，能夠是作文，能夠是名言，能夠是出色片段我還著重培養(yǎng)學(xué)生念書后寫念書筆錄的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生累積的內(nèi)容愈來愈豐富，我相信這樣的活動對于提升學(xué)生的語文水平是大有利處的。三、做勤學(xué)生的指導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺少自控能力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一部分學(xué)生老是不可以準時達成作業(yè)。為了更好地達成教育教課工作任務(wù)，促進每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互幫”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)踴躍性提升了，不準時達成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有了必定的進步。我也在課外增強指導(dǎo)工作，對后進生表示尊敬和理解，著重為他們供給更多的時機，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能獲得進步。這學(xué)期的教課工作，固然獲得了必定的成績，可是在教課中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總逗留在表面，不可以很好的拓展和加深，作文水平仍是不太理想等，此后，在教課中，我要增強自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己能力，對存在的不足之處連續(xù)研究、試試。六年級語文教課工作總結(jié)篇6本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的語文教課工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，所以，我對教課工作不敢怠慢。一年來，我努力增強自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲取了好多可貴的教課經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。一、“備好課”是搞好語文教課的前提。教課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認識和剖析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時候，我還不懂得認識學(xué)生對教課的重要性，不過專心研究書本，教材，想方想法律講堂生動，學(xué)生易理解。本班的同學(xué)比較寂靜，上課氛圍不夠?qū)Ｐ?，?jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多半，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教課成效不如理想。此后能夠看出，認識及剖析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實踐中獲取了考證。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和專心性，曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每天我都花銷超多的時間在備課之上，認仔細真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的專心性，上課成效就好。但同時又要有駕御講堂的潛力，因為學(xué)生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課。所以上課一定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點內(nèi)疚，因為有時我其實不可以很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違犯紀律時，我的情緒就遇到影響，并且把這帶到教課中，讓本來正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課成效。我此后務(wù)必努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有利方法解決中間困難。二、“上好課”是搞好語文教課的重點。提升學(xué)生的素質(zhì)重點在講堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到此刻仍舊合用。要抵達這個要求，老師就要具備以下三個因素。一要有駕御講堂的潛力。講堂教課是師生的互動，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，能使講堂教課抵達理想的成效。學(xué)生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課的成效，老師的講堂應(yīng)變和駕御的潛力相當(dāng)重要。上課的資料豐富、充分，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照料全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性。二要有健康充足的精力。講堂教課的氛圍是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的講堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使學(xué)生遇到感染和激勵，使學(xué)生更輕易地進入到主角中去，適應(yīng)講堂教課的需要。在這一方面，我感覺很深。有時因為情緒不好或許學(xué)生發(fā)買賣外等狀況時，我情緒低沉，整個講堂就十分煩悶，教課成效顯然不理想；而當(dāng)我情緒好時，教課語言生動、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教課成效極好。三要有足夠堅毅的愛心。因為語文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)；此外，因為各種原由，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾葛或許違紀的現(xiàn)象，會造成正常的講堂教課次序遇到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學(xué)生賜予冷眼或許嚴苛的責(zé)備，都會造成他們的反叛情緒，結(jié)果可能是他們更為不愛學(xué)習(xí)。所以，給學(xué)生以愛心就特別重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我擬訂了詳細的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采納指引和關(guān)懷的方法，其實不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了十分專心的成效。三、“實時反應(yīng)”是搞好語文教課的有力增補。課本上的知識要真實變成學(xué)生自己的東西，還需要穩(wěn)固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要實時地獲取反應(yīng)信息，以填補講堂教課中的一些不足。獲取實時的反應(yīng)信息的門路是實時批閱學(xué)生的作業(yè)、合時的家訪工作和合適的課外訓(xùn)練。一要實時批閱學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文講堂教課的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)好多的問題。我仔細地批閱作業(yè)，有時一套作業(yè)要批閱一兩個小時，以其從中總結(jié)一些講堂教課中的疏漏。在批閱學(xué)生作文時，我堅持采納詳批，并老是賜予必定的考語，鼓舞學(xué)生常常練筆。二要合時做好家訪工作。語文教課的又一個特點是需要家長的敦促和輔助，比方學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教課。我常常采納電話家訪的方式與家長獲得聯(lián)系，合時認識學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和懇求家長賜予幫忙，獲得了很好的成效。三要合適組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采納多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題實時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行合適的講讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達潛力，并從中認識學(xué)生的一些不足。此外，對部分不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，以提升他們的語言潛力。教無止境。固然在本學(xué)期的教課工作中，我獲得了較好的成績：全班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績有很大提升，師生以及同學(xué)之間更為的相信。在此后的教課過程中，我仍舊并且更為努力地去工作，去教課，爭取更大的成績。六年級語文教課工作總結(jié)篇7今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重任，任重而道遠，好多人的眼光凝視著你，學(xué)生家長的視線追跟著你，大家共同渴求成績提升，再提升。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里，他們的眼光定格在哪里?我們應(yīng)當(dāng)意識到，畢業(yè)班的語文教課工作的主體是學(xué)生。假如我們的學(xué)生沒存心識到自己將畢業(yè)，此后的學(xué)習(xí)更困難，那么，我們做得再多又能如何?所以，我的看法是：感情鏈接,啟示智慧。教課工作面對的是一群適逢青春期的少年少兒，要想真實提升教課質(zhì)量，老師們第一應(yīng)思慮：如何成立友好和睦的師生感情，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教課工作中著重從以下幾個方面著手：一.關(guān)注學(xué)生，鏈接感情心理指導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面對著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自己的考試憂慮。假如不重視對他們的心理健康教育，便可能造成事半功倍的成效。作為語文教師，我著重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，實時找學(xué)生進行仔細的談心，剖析問題;也能夠與家長交流，共同解決存在問題。擬訂目標，激勵不停進步。在復(fù)習(xí)時期，我們還要幫助學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，擬訂出合適的短期和長久學(xué)習(xí)目標。在六(3)班，每一個學(xué)生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實質(zhì)操作表示，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的內(nèi)心有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只需學(xué)平生常作業(yè)能基本達成，考試時仔細答卷，考到最低目標分是相對簡單的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，能夠充分激發(fā)每一個學(xué)生的踴躍性，仔細對待每一次平常測試。并且每一個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。3.有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平顯然低于其余學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)如何做才能有效縮短差生與其余人的差別?我認為第一要把差生進行分類，大概能夠分紅兩類：一類是思想差。這種差生學(xué)習(xí)能力其實不差，可是他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力衰。這樣的差生重在補習(xí)，使其漸漸跟上班級其余學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。不論是哪一種類的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心仔細，諄諄教育，不停頻頻努力，這時期教師要使用“哄、騙”等各樣手段，獲得學(xué)生的相信，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐漸進行慣例補習(xí)。二.關(guān)注講堂，啟示智慧教材辦理，使之合適班級實質(zhì)。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力爭經(jīng)過這樣的復(fù)習(xí)，達到穩(wěn)固知識、嫻熟技術(shù)，進一步提升學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實質(zhì)問題的能力。習(xí)題設(shè)計，穩(wěn)固知識的最正確門路。教課方案，找尋個人特點的教課模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺少新授知識的新鮮感，學(xué)生簡單注意力分別，我采納富裕個人特點的教課模式，用比賽、積分換獎品方式從頭喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。三.關(guān)注作業(yè)，提升復(fù)習(xí)效率課內(nèi)作業(yè)，全面展開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤其重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要一再商酌，我的做法是在備課時所有自己做一遍。在講堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答狀況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他合適提升要求，中等生的解答過程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大多半學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候常常最需要老師的幫助，假如我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得前一次課外的特意補習(xí)，用1-2分鐘就能夠解決他的迷惑。2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)時期的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的連續(xù)連續(xù)，假如學(xué)生能真實獨立達成所有課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)說他的復(fù)習(xí)獲取了最有效的保證，老師不用擔(dān)憂這個學(xué)生的成績上不去。平常檢測，重在剖析。只管六年級學(xué)生面對的是升學(xué)，我仍是重申淡化考試。平常檢測，我宣布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平區(qū)分優(yōu)異及等次，再兩項等次歸并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還能夠拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了?？墒俏腋厣甑氖谴鹁淼淖屑毰c書寫的規(guī)范。我要修業(yè)生卷面書寫一定筆跡清楚，正直齊整，還要修業(yè)生答卷時一致把答案書寫左側(cè)對齊。我認為保持卷面的整齊有利于思想的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批閱，不至于因為筆跡不清而丟掉應(yīng)得的分數(shù)。剖析試卷本來也能夠松手給，用學(xué)生來教課生，也是一種很好的教課方法。四.聯(lián)系家長，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里語重心長的說教，整天的勸說，學(xué)生不必定能聽得進去。有時，連我自己也思疑，我是否是話太多了。可是，假如我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障體制。望子成龍，望女成鳳是每個家長內(nèi)心的美好夢想。如何激發(fā)他們的這一欲念，需要我們采納必定的手段。對待不一樣種類的家長，我們要采納不一樣的說法?？墒怯幸粋€原則，我認為不論學(xué)生多么差，我們都不可以在他的父親母親眼前一次把弊端講完，其實家長比我們更認識自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽視掉的長處逐個說出來，特別是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我們更要這樣，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，而后再挑最急迫的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊成我們的看法，只需幫助孩子戰(zhàn)勝這一兩點不足就能夠了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失掉信心，而我們也將一無所得。假如我們調(diào)換了家長的踴躍性，就等于把對學(xué)生的指導(dǎo)延長了一倍甚至更多。相同道理，優(yōu)等生、中等生的家長假如也開始重視孩子的學(xué)習(xí)，采納合適的舉措，那么，教課將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長救助到我們的教課工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?可是，說歸說，要