《假如給我三天光明》海倫·凱勒美國女作家教育家社會活動家演說家一歲半時因患猩紅熱，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，在莎莉文的幫助下，她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博的著名作家和教育家。海倫·凱勒1880-1968主要內容第一章張開心靈的眼睛第二章信心與希望第三章走出黑暗與寂靜第四章春風化雨——莎莉文老師的故事第五章假如給我三天光明

該書以自傳體散文的形式，真實記錄了這位聾盲女性豐富、生動而偉大的一生。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。主要內容典型情節(jié)第五節(jié)：再塑生命的人第六節(jié)：親近大自然第七節(jié)：了解“愛”的含義第十一節(jié)：擁抱海洋第二十節(jié)：沖破逆境第三十五節(jié)：走出黑暗與寂靜第53-55節(jié)：假如給去我三天光明人物形象不怕困難、意志堅定、刻苦努力、求知欲強，知恩圖報，用愛心去擁抱世界。

她有著超過常人的健康心理，用自己所能，表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。她以微笑面對厄運，憑著一顆堅強的心，在逆境中崛起，顯示一個殘疾人的生命價值。她身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的厚愛，也想表達對世人的博愛襟懷。海倫凱勒：童年時家破人亡，遭遇悲慘，感恩社會；善良寬容，有責任心，有愛心、耐心；她教學有方、善于啟發(fā)引導；對海倫不離不棄的好老師。體貼、偉大、寬容、有智慧，使海倫在漫長的孤獨中感受到最大的溫暖。莎莉文老師：父母：2、表達了豐富的思想感情文筆流暢，感情真摯而強烈。主要體現了兩方面的思想感情：

一、是對世人的規(guī)勸；規(guī)勸人們要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充實地活著的人。

二、是表白自己的內心世界。雖然身有殘疾，但品性、人格卻是美好的，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個人的生命價值。同時，我們也可以感覺到，作者身處黑暗中，渴望與人類交流，并得到世人的厚愛，也想借此文表達對世人的博愛襟懷。啟示感悟堅強面對：當世界變得無光無聲，她選擇了堅強接受挑戰(zhàn)：面對困境，她以超人的毅力創(chuàng)造奇跡擁抱世界：把愛灑滿世界，對世人的博愛胸襟。海倫以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。我們要懂得感恩；要注意德才兼修；要珍惜生命，感受生活的美好。第1天第2天第3天看望麥西夫人約朋友來家看小狗散步看落日回憶這一天看戲參觀自然歷史博物館和藝術博物館游覽紐約看日常世界看戲劇回憶她將如何安排這三天？有生命和無生命的朋友人與自然的歷史日常人的生活和世界第一天有生命無生命老師朋友小狗房間小東西森林和落日感恩

她如何安排這三天？第二天紐約博物館首都藝術博物館劇院和電影院關注世界物質文明和精神文明博愛平常人的日常生活第三天平常人的日常生活想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。

一、是表達了自己對于光明的熱切追求和盼望，

二、也給健康人們一個深刻的啟示，珍惜光陰，不要浪費生命，更要珍惜自己現在擁有的幸福，不要一味的抱怨生活?！驹囶}鏈接】1．作為一個盲人，海倫·凱勒為什么要假設自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？2．作者是如何來安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？第一天：第二天：第三天：目的是：考察人類生活，試圖通過自己假設的三天生活勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰。端詳周圍關心過她的人，了解生活的環(huán)境；參觀自然歷史博物館和藝術博物館，關心戲劇、電影等文化情況；周游紐約城區(qū)。我不知道讀者中究竟有多少人曾仔細觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當然不是人人都有這樣的機會。不過我敢斷言，許多人有這種機會卻沒有很好地利用。那里實在是一個使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數個大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥便得離去。

4．揣摩“激動人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”兩組詞語，它們分別包含了作者怎樣的情感？激動人心”、“栩栩如生”表現了作者對人類自然歷史的贊美。“短短”、“匆匆”表現了作者對生活強烈的緊迫感。

我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當然不是人人都有這樣的機會。不過我敢斷言，許多人有這種機會卻沒有很好地利用。那里實在是一個使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數個大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥便得離去。5．“使用眼睛的地方”的真實含義是什么？6．這段作者用了什么手法？這樣寫的目的是什么？認真觀察，積極思考。對比勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰一、填空。

1.《假如給我三天光明》是美國海倫·凱勒的作品。

2.沙利文是再塑海倫生命的人。3.海倫學會說話后寫的第一個故事是《霜王》，被誤認為是抄襲之作。4.海倫給我們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。5、世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒?！R克·吐溫

二、選擇題。1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（A）。A《方德諾小伯爵》B《紅字》2.（B）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。

A《伊索德》B《伊利亞特》C《圣經》3.（A）給了海倫深遠的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽?！?/p>

A《圣經》B《麥克佩斯》C《李爾王》4.第一本使海倫體會到真正歷史價值的書是斯溫頓的(B).A《歐洲史》B《世界史》C《中世紀》

實戰(zhàn)演練二④我有過這樣的想法如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。⑤最近一位朋友來看我他剛從林中散步回來d我問他看到些什么他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理明眼人往往熟視無睹。⑥我多么渴望看看這世上的一切如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣有了的東西不知道欣賞沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了并沒有賦予他們的生活更多的意義。⑦假如我是一位大學校長我要設一門必修課程“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。⑧請你思考一下這個問題;假如你只有三天的光明你將如何使用你的眼睛?想到三天以后太陽再也不會從你眼前升起你又將如何度過這寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?

1.第②③段中加點的“這”和“這樣”分別指什么?2.作者在第②段中說“如果認為歲月還很漫長我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”那么“我們的每一天”應如何度過才有意義才能“更顯示出生命的價值呢?(請用奧斯特洛夫的一句名言回答)。“這”指要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊?！斑@樣”指一旦失去了東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

每當回憶往事的時候能夠不為虛度年華而悔恨不因碌碌無為而羞恥

3.在第③段中作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好?簡要談談你的看法。4.第⑤段寫朋友從林中散步回來,回答我說并沒有看到什么特別的東西,其原因是什么?因為失去聽力的人再不能“真正領略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的

那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來是那么的平庸(他對眼前所見熟視無睹)

5.第⑥段畫線句子中“方便”的含義是_______________，“更多的意義”的深層含義是___________________________6.在第⑦段中作者提出了一個大膽的假設從這一假設中可以看出作者的寫作意圖.請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。只能看東西、辨方向指看清眼前一閃而過的東西從中尋求生活的樂趣.作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰不要虛度年華;;啟迪迪人們注意“是用眼睛”認真審視社會審視生活欣賞生活的美