—新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)5篇總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次系統(tǒng)的材料，它有利于我們學(xué)習(xí)和工作力量的提高。下面是細(xì)心推舉的新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)1班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無上的，班主任的話對同學(xué)是最具號召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)任某某課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业耐瑢W(xué)成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學(xué)是具有模擬力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)辰刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以老師在同學(xué)面前務(wù)必有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何煽動(dòng)性的語言，就已充足調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)專心性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好?，F(xiàn)實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)勢事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有作奸犯科行為；教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就務(wù)必做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛是最崇高的，其崇高之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的任務(wù)感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教育?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的這天，應(yīng)對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但應(yīng)對各種因素，我們務(wù)必做到對同學(xué)的愛要一視同仁。同學(xué)對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕蔑的看法，更不能置之度外，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達(dá)不到教育的效果。三、信任同學(xué)，尊重同學(xué)渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。透過一段時(shí)間的觀看，我把握了該生的一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。應(yīng)對這種狀況，我?guī)兔λ朔藨猩⑿睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住機(jī)遇，盡量做到多表揚(yáng)，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、正確評價(jià)，激勵(lì)同學(xué)老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價(jià)，老師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不鄙視，留意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動(dòng)表現(xiàn)專心，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我按時(shí)作了全面的腳踏實(shí)地的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出順應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高，專心探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任八班級一班的班主任，作為一個(gè)班主任，我盡自己最大的力量做好自己的分內(nèi)工作，本著對每位同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想教育在八班級這個(gè)情竇初開的年齡，同學(xué)思想都開頭冗雜起來，由于覺得自己已經(jīng)長大，所以很簡單顯現(xiàn)“叛逆”心理，所以，對同學(xué)進(jìn)行思想教育是有必要的。首先，要做到了解每一位同學(xué)的家庭、性格，留心同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，把握同學(xué)的行為表現(xiàn)。注意說服教育，以理服人，經(jīng)常關(guān)懷問候他們，讓同學(xué)了解到老師是真心關(guān)懷他的。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)分，肯定要弄清晰事情的來龍去脈，再進(jìn)行有效的談心教育。同學(xué)自尊心都很強(qiáng)，假如不分青紅皂白的批判，同學(xué)很簡單起逆反心理，不利于班主任工作的綻開。利用全部的時(shí)機(jī)向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，增加集體觀念，培育其高尚情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。二、好習(xí)慣養(yǎng)成方面充足發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習(xí)時(shí)間帶頭學(xué)習(xí)，其他同學(xué)在班干部的帶動(dòng)下也自覺學(xué)習(xí)了，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用班會(huì)和其他空余時(shí)間，講解紀(jì)律、法制法律等有關(guān)學(xué)問，對不遵守課堂紀(jì)律的、不完成作業(yè)，甚至有與老師頂嘴的行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位思索”的教育，讓同學(xué)在反省中得以約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。利用班會(huì)和其他時(shí)間，給同學(xué)講一些典型事例，或者讓同學(xué)講，師生一起商量，并進(jìn)行分析哪些做法是可取的，哪些又是不行取的，培育同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。三、心系同學(xué)，動(dòng)之以情人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。作為一名老師，特別是作為一名班主任更要把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛生活。四、按時(shí)與家長聯(lián)系常常與家長聯(lián)系，讓家長在第一時(shí)間了解到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想改變，爭取做到家校聯(lián)手，按時(shí)解決同學(xué)的學(xué)習(xí)問題和思想問題。五、按時(shí)和任課老師溝通常常和任課老師溝通，詢問同學(xué)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，按時(shí)把握同學(xué)的思想改變情況，并對同學(xué)進(jìn)行談心教育。同時(shí)主動(dòng)協(xié)作各任課老師管理同學(xué)，并一起探討教育同學(xué)的方法，向其他各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級方法和教育同學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期雖然想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)3一、培育同學(xué)主動(dòng)健康的心理在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開放。激勵(lì)的方式多樣，一句熱忱的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對同學(xué)的激勵(lì)以及對同學(xué)通過努力后取得成果的肯定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。二、轉(zhuǎn)變形象，讓教育形式貼近同學(xué)原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純粹。如今看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和同學(xué)開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。同學(xué)也會(huì)更愿意接受班主任善意的批判教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做同學(xué)思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)心，語重心長，而同學(xué)卻不動(dòng)聲色，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學(xué)開誠布公，與同學(xué)互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題每到初三，很多同學(xué)開頭在思想上顯現(xiàn)較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓同學(xué)溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深入的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并主動(dòng)教育引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三同學(xué)的思想冗雜偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要按時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同同學(xué)溝通談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)分又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強(qiáng)盛的教育合力，在實(shí)際工作中實(shí)行家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學(xué)提出特別的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)成天坐不住凳子，卻對籃球愛好深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位同學(xué)果真收斂很多，學(xué)習(xí)看法也端正明朗許多。3、尊重后進(jìn)生鼓勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進(jìn)生勞動(dòng)很主動(dòng)，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充足發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的典范作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生摩拳擦掌的欲望便能消除許多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任諄諄教導(dǎo)，天長日久，后進(jìn)生會(huì)漸漸走向主動(dòng)康健的大道。五、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步掙脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、激勵(lì)競爭，強(qiáng)盛自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動(dòng)課恰當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。通過競爭，同學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩砩鐣?huì)的文盲是沒有把握取得學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正認(rèn)識“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)機(jī)遇，常常浸透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)辰關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科同學(xué)建立自信，提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)情況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它浸透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)勝利的花朵。新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)4光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，202X年已經(jīng)過去。逝去的202X年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)過去的一年中，我始終擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實(shí)踐過程中，我認(rèn)真強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、主動(dòng)進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。對待同學(xué)做到：民主公平，公正合理，嚴(yán)格要求，耐煩教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、友好相處；對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，主動(dòng)溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、強(qiáng)化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本功在教育教學(xué)方面，我努力強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得活潑、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐煩對待每一個(gè)同學(xué)提出的問題。我真正做到了每一位同學(xué)都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，同學(xué)成果明顯上升，每次考試成果均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。三、強(qiáng)化素養(yǎng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平X月，我擔(dān)當(dāng)初一3個(gè)班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是同學(xué)剛剛進(jìn)入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我主動(dòng)投入到素養(yǎng)教育的探究中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研討，更新教育觀念，把握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的力量。在教學(xué)中，我大膽探究合適于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法。首先強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高同學(xué)自學(xué)力量；給同學(xué)提供合作學(xué)習(xí)的氣氛，在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和訂正錯(cuò)誤的力量；為同學(xué)提供時(shí)機(jī)，培育他們的創(chuàng)新力量。其次強(qiáng)化教法研討，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新力量，是素養(yǎng)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實(shí)行了問題--商量式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語文素養(yǎng)教育的主動(dòng)嘗試，主動(dòng)采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)同學(xué)商量、思維的方法，訓(xùn)練同學(xué)力量，所教班級的同學(xué)成果得到了充足的肯定和表達(dá)，近幾年參與學(xué)校組織的語文老師公開課、教學(xué)根本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成果均居全校前列，其中居五校聯(lián)考同等班級第一名。所教同學(xué)段成果又獲大豐收。四、強(qiáng)化教育教學(xué)研討，提高教育科研力量實(shí)施語文素養(yǎng)教育在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素養(yǎng)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注意發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素養(yǎng)教育為動(dòng)身點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有肯定的適用價(jià)值?？傊鳛橐幻蠋?，教學(xué)是我的根本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能完成自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素養(yǎng)教育對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長處，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我深知，自己目前的水平距離我幻想的目標(biāo)還遠(yuǎn)，前面的路還很長。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!新學(xué)期初中班主任工作總結(jié)5今年我擔(dān)任初三班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你懊惱，連做夢也夢見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)分給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特別，是由原來的初二班的X個(gè)X同學(xué)和X位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情順應(yīng)生活以及強(qiáng)化班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級凝聚力方面，我做了大量工作。一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育初三班級是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別同學(xué)開頭顯現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分同學(xué)來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很順應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活順應(yīng)需要過程順應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對這些問題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對同學(xué)進(jìn)行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增加X觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的X。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲班級第二名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級凝聚力。要X一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的X言論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新X屆的班干部，現(xiàn)實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的好友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)