Lesson20教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容與分析Justtalk本課呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在問答的情境中復(fù)習(xí)鞏固：WhendoyouhavePElessons?WehavePElessonson.在所學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞，..對活動的時間進(jìn)行問答，使學(xué)生更能在生活實際中綜合熟練運用學(xué)過的語言。主要目標(biāo)語言：WhendoyouhavePElessons?WehavePElessonsonMondayandTuesday.Justreadandwrite本部分在情境訓(xùn)練中認(rèn)讀單詞Monday和Tuesday,并能夠?qū)@兩個單詞進(jìn)行正確的聽、說、認(rèn)讀，掌握在四線格中的正確書寫。進(jìn)一步理解目標(biāo)語言WhendoyouhavePElessons?WehavePElessonsonMondayandTuesday!對活動時間的提問和表述方法，運用所學(xué)的知識描述活動。Let’sdoasurvey本部分以小調(diào)查的形式，幫助學(xué)生就所學(xué)的句子進(jìn)行實際的運用。以兩個班級兩天的課表為基礎(chǔ)，讓學(xué)生相互問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、課前準(zhǔn)備自制與課文內(nèi)容有關(guān)的課程表。教學(xué)課件 PPT。課文視頻、音頻或錄音。三、教學(xué)步驟與建議熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision)1)復(fù)習(xí)上一課中的chant,激活課堂氣氛，為投入到新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2)做游戲QuickAnswer,教師提問問題，讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答：T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Therearesevendaysinaweek?T:What’sthefirstdayoftheweek?Ss:Sunday.T:DoyouhaveChineselessontoday?Ss:Yes,wedo./No,wedon’t.Treetalk:Doyoulikesports?教師問，學(xué)生答?？啥鄦枎讉€學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展回答具體的運動詞匯，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。新課呈現(xiàn)（ Presentation）1）教師提問：ThefirstdayisSunday.Whatsthenextdayoftheweek?用手指在周歷上指出“轉(zhuǎn)一天”,幫助學(xué)生理解，以此引出Monday和Tuesday。Thenextday的概念學(xué)生理解即可，在Monday后還可以用thenextday引出Tuesday,不需要讓學(xué)生會說，這不是此處必會的內(nèi)容。對于詞匯的教學(xué)教師仍可采用多種方法，如構(gòu)詞法和聯(lián)想記憶法，教師也可簡要向?qū)W生介紹一下這兩個星期單詞的由來，滲透情感教育，引入西方文化。教師出示課前制作的課程表，句型呈現(xiàn)：T:DoyoulikePElessons?Ss:Yes,Ido.T:HowmanyPElessonsarethereinaweek?Ss:Two.T:WhendoyouhavePElessons?用手勢指點課程表，幫助學(xué)生理解問題的意思，引導(dǎo)學(xué)生回答問題WehavePElessonsonMondayandTuesday.4）練習(xí)問答，可采取師生問答、生生問答和chaingame等多種形式，操練所學(xué)內(nèi)容。在此過程中，如果出現(xiàn)學(xué)生答其他星期單詞，教師應(yīng)鼓勵，并掌握好適合本課的尺度。5）教師出示本課的教學(xué)圖片，指著圖說：Whoisthis?（指著 GaoWei）Doyouknow?Yes,thisisGaoWei.Andwhoisthis?（指著圖中的老師 ）HeisMr...Helikessports.Heisabasketballplayer.教師可自擬人物資料（姓名或職業(yè)），也可根據(jù)學(xué)情適當(dāng)使用漢語，以保證學(xué)生能理解聽到的內(nèi)容。6)播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)所，然后教師讓學(xué)生回答問題：Whataretheytalkingabout?根據(jù)學(xué)生回答問題的情況再適當(dāng)播放幾次錄音，讓學(xué)生感知會話的基本內(nèi)容。播放視頻，跟讀課文，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。要求學(xué)生兩人一組，分別扮演角色進(jìn)行對話，最后選幾個小組在前面表演，師生共同進(jìn)行評價。教師示范板書本課的四會生詞，讓學(xué)生觀察模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)。趣味操練( Practice)學(xué)生兩人一組，分角色表演對話。教師提出系列問題各組搶答，如：Doyoulikesports?DoyouhaveaPE,maths,Chinese,musiclessoneveryday?WhendoyouhavePE,maths,Chinese,musiclessons?(替換詞語，豐富學(xué)生的語言，提醒學(xué)生注意知識積累。)讓學(xué)生用自己的課程表，自由替換不同的課程進(jìn)行問答。4)學(xué)生兩人一組，或組別之間進(jìn)行第三部分 Let'sdoasurv睇S習(xí)，使用所學(xué)的語言，充分練習(xí)句型。語言運用( Languageuse)1)根據(jù)Let'sdoasurvey部分，教師可引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘資源，從各方面調(diào)動學(xué)生已有語言，達(dá)到實際運用的目的，如每節(jié)課的具體時間，對各個課程的喜好程度等，也可將課程表延展至完整的一周，照顧到高層次學(xué)生的需要，也為本課教學(xué)擴(kuò)充空間，為后面的學(xué)習(xí)做出有益的鋪墊。語言支持：WhendoyouhaveChineselessons?WehaveChineselessonsonMondayandTuesday.DoyoulikeChineselessons?No,Idon’t.Whatsubjectdoyoulike?Ilikemaths.Whendoyouhavemathslessons?WehavemathslessonsonWednesday.WhattimedoyouhavemathslessononWednesday?At8:00.利用道具為學(xué)生設(shè)置更多情景，在課本的基礎(chǔ)上練習(xí)對話。如準(zhǔn)備麥克風(fēng)，設(shè)置采訪情景；也可讓學(xué)生自備紙筆，設(shè)置調(diào)查的情景?？梢缘脑挘處熆梢源蚱谱坏木窒?，讓學(xué)生不拘在本組，自主去找對話對象，教師自己可加入到學(xué)生的對話當(dāng)中，從各個角度鞏固所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生調(diào)查到的資料，可以請學(xué)生進(jìn)行第一人稱或第三人稱的敘述。語言支持：Welcometomyschool.MynameisPeter.Ilikesportsverymuch.MyfavouritelessonisPE.Idon’thavePElessoneveryedhaay.veWPElessonsonMondayandTuesday.IlikeEnglish,too.WehaveEnglishlessonseveryday.5.課堂評價( Assessmen)t教師應(yīng)當(dāng)運用多種活動進(jìn)行課堂評價，具體方法是：對學(xué)生掌握本課基本知識情況的評價。在學(xué)生自由表達(dá)時、進(jìn)行角色扮演對話交流等活動中自然展開教師評價、學(xué)生評價和小組評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。教師可以在下課前，通過各組在各個活動中的完成情況開展組間評價，并且將團(tuán)隊合作的表現(xiàn)和效果也納入評價指標(biāo)內(nèi)。對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的評價。學(xué)生可以用所學(xué)習(xí)語言表達(dá)自己對課程的好惡和課程的所在時間，能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容的提問做出適當(dāng)準(zhǔn)確的反應(yīng)，教師可給學(xué)生到臺前表演的機(jī)會并給予肯定，發(fā)起全班同學(xué)掌聲鼓勵。教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容，然后給小印章涂色進(jìn)行評價。聽錄音，標(biāo)序號并將相應(yīng)的貼