—/r/n/r/n20/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)7篇/r/n工作總結(jié)必需有情況的概述和講述，有的比擬簡潔，有的比擬具體。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。下面是給大家?guī)淼男W(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇1/r/n緊急勞碌的一年即將結(jié)束，回憶本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點圍繞三個方面進行總結(jié)。/r/n一、教學(xué)根本情況。/r/n認真踏實地對待教學(xué)工作，課前認真?zhèn)湔n，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時14節(jié)。完成了網(wǎng)頁設(shè)計、技能實訓(xùn)、一般話、計算機基礎(chǔ)等課程的教學(xué)任/r/n務(wù)，無教學(xué)事故發(fā)/r/n生。/r/n課堂教學(xué)中，認真探究和實踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被推舉至省參賽，并獲一等獎。/r/n二、提高課堂的有效性。/r/n上學(xué)期所教班級即將走上實習(xí)崗位，下學(xué)期任課對象是剛?cè)胄５男律?，教學(xué)中體會到同學(xué)普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學(xué)問，更是各方面學(xué)問相結(jié)合的綜合素養(yǎng)的有待提高。本著教學(xué)要為同學(xué)實習(xí)服務(wù)的原則，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。/r/n1、教學(xué)內(nèi)容方面。/r/n好的樣例是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的源泉，好的樣例外表應(yīng)當是美觀的，內(nèi)容應(yīng)當是與同學(xué)的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應(yīng)當是/r/n要經(jīng)過同學(xué)的思索與探究才能完成的。于是，/r/n我課/r/n下廣泛搜集資料，盡量在拓寬同學(xué)學(xué)問面上努力，力求在每節(jié)課上，每個學(xué)問點上引起同學(xué)的共鳴。/r/n2、教學(xué)方法方面。/r/n課堂上盡量調(diào)動同學(xué)的主動性，本著老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原則，教學(xué)方法上不斷探究，運用工程引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動的方法，給同學(xué)留下最大的探究空間，讓同學(xué)帶著問題思索，按時總結(jié)解決問題的方法，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量是最關(guān)鍵的。/r/n從培育職業(yè)行為力量的角度動身，激勵同學(xué)上講臺講課，總結(jié)歸納課堂學(xué)問，分析重點、難點等，充足錘煉了同/r/n學(xué)的心理素養(yǎng)，語言表達力量，規(guī)律思維力量，分析總結(jié)力量等。/r/n從讓同學(xué)比著做，到讓同學(xué)自己/r/n設(shè)計，雖然考查的學(xué)問點都是一樣的，但同學(xué)的制造力量，綜合學(xué)問的運用力量卻大輻提高。/r/n3、學(xué)法指導(dǎo)方面。/r/n本著在課堂上注意培育同學(xué)的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為力量的教學(xué)目標，結(jié)合同學(xué)的實際情況，給出適合的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。激勵同學(xué)要擅長合作，在合作中學(xué)會競爭，要按時總結(jié)，要細致認真。/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇2/r/n一晃半年就過去了?；仡^看看我的同學(xué)，看看這半年來我的語文教學(xué)工作，似乎有些凄涼和慘淡。原來/r/n付出了兩年的努力和汗水，臨到九班級了，又重新分班。來自不同班級的惡習(xí)像病毒一樣以/r/n極快的速度擴散著，讓我第一次感受到了什么叫心有余而力缺乏。/r/n第一次遇到有同學(xué)不交語文作業(yè)，連催兩三遍都沒反應(yīng)，讓他在辦公室里做，可一磨兩三個課外活動還是老樣子；第一次給一個厭學(xué)的同學(xué)做思想工作，臨結(jié)束時問他有沒有觸動，他卻斬釘截鐵地告知我：“沒有!”第一次聽同學(xué)告知我：“其實我們都挺喜愛您的，只是我們早就不想學(xué)習(xí)了。您沒有必要和我們較真?！钡谝淮卧诎嗌厦刻焱婆e“勵志”名篇也不見起色；第一次發(fā)現(xiàn)大面積同/r/n學(xué)一上課便低著頭默不作聲，到檢測時頭卻抬得高高的，轉(zhuǎn)個不停；太多的第一次讓我無法可想。/r/n于是，/r/n便有了埋怨，有了牢騷。但終歸是要冷靜的想方法來扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀的。/r/n落后者最有潛力。就分班的數(shù)據(jù)來顯示，我班的語文成果在四個班中暫居最終一名。老師懊惱，同學(xué)郁悶。針對這種現(xiàn)狀，必需要先樹立能學(xué)好的信念。于是，我跟同學(xué)講了這樣一個故事：一位教育家在調(diào)查分析了大量的小同學(xué)后，得出了這樣的結(jié)論。每次考一百分的同學(xué)是最簡單下滑，由于他每天都在擔(dān)憂那些考90分的人會趕上自己；那些每次考90多分的人呢/r/n，進步的潛力也很小，由于他必需要趕上一百分的，而又不至于被那些80多分的人拽?。欢挥心切┛?0多分的人，往后望望，沒有了追兵，因此能一個勁兒的向前。講完故事，同學(xué)自然明白了我的意思：其實，你們是最有上升的空間和潛力的。能這樣被信任和激勵，曾有一段時間，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性還是不錯的。/r/n每天進步一點點。同學(xué)的書寫情況糟糕，我就從怎樣讀貼教起；漢字與拼音不過關(guān)，我就從拼音兒歌和漢字溯源教起；作文空洞乏味，寫不詳細，我就從怎樣分塊充實語段教起；一切都必需耐著性子，降低要求和難度，要不，不/r/n僅是和同學(xué)過不/r/n去，更是和自己過不去。除此之外，就是讓同學(xué)每周擬定一個自己能夠到達的目標，用目標來鼓勵和約束自己。/r/n選定自己的學(xué)習(xí)“敵人”。其中一種便是“對手鼓舞”——沒有對手，人是不能不斷制造，不斷開拓的。另一種便是“小人成就”——假如只想做小人物，小人是肯定要拒絕的。但做大事/r/n情，肯定要靠小人來成就你。小人物時時辰刻讓你警覺、清明。想想，真的很有道理，也很有借鑒的意義。讓同學(xué)依據(jù)自己的力量和基礎(chǔ)選定自己的對手，他可以不斷的告誡和提示自己，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不日進則日退”。/r/n幫忙/r/n別人，成就自己。我堅持了自己一/r/n貫的做法，那就是每次語文課根據(jù)語文學(xué)習(xí)小組來坐。語文學(xué)習(xí)小組的布置也是有講究的：/r/n一是實力平均；/r/n二是強弱搭配；/r/n三是對手分開。/r/n這樣，一部分學(xué)習(xí)力量弱的同學(xué)就能在本組內(nèi)找到自己的輔導(dǎo)老師。組與組之間的競爭，兩個組不同對手之間的競爭，就能很好的刺激同學(xué)學(xué)習(xí)的主動/r/n性，學(xué)習(xí)效率也就會漸漸提高。同時，在幫忙別人的過程中，自身的表達力量等也得到了錘煉和提高，何樂而不為呢？/r/n盡管實行了許多方法，但收效卻并不是很抱負，但我總是在想，只要有微小的進步，我們/r/n的教育就還是算勝利的!/r/n“不輕言放棄”!“耐煩，耐煩/r/n，再耐煩一點”!這些都是我要在今后的工作中不斷提示自己的/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇3/r/n一個學(xué)期在匆忙中結(jié)束了，在教學(xué)中我有許多體會?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：/r/n一，多種渠識字/r/n本學(xué)期的時間短任務(wù)重，一班級同學(xué)的識字量又很大，這給我們/r/n的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得快樂是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、快樂的環(huán)境，使同學(xué)心情快樂，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)/r/n情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫忙同學(xué)識字/r/n。并教給同學(xué)各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學(xué)說說秧苗的樣子，并用會意字的學(xué)問教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學(xué)的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。/r/n二、生活中教識字/r/n在同學(xué)把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意/r/n識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。/r/n如：/r/n1、利用廣告牌、商標識字。/r/n2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字/r/n。/r/n3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小好友的名字。/r/n4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。/r/n5、讓同學(xué)在逛商場、超市時認字。/r/n6、平常同學(xué)之間相互做字卡識字。多給同學(xué)展現(xiàn)的時機。教學(xué)中多加欣賞。這樣在無形中給同學(xué)埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵同學(xué)離開課堂后仍有識字的主動性。使同學(xué)盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸/r/n取各種信息，拓展想像的空間。/r/n三、培育同學(xué)的/r/n朗讀/r/n我很喜愛朗讀有感情的同學(xué)，所以我希望我的同學(xué)在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教/r/n學(xué)中我特別留意對同學(xué)讀書的指導(dǎo)。/r/n首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留/r/n意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。/r/n四、存在的缺乏/r/n在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的缺乏，/r/n如：對同學(xué)語言力量的培育還不夠到位，一班級同學(xué)語言要有條理性、完好性。但我在培育同學(xué)的口語交際的力量方面還不夠重視，下學(xué)期肯定留意。/r/n總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏，長處我會連續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇4/r/n光陰似箭，日月如梭/r/n。轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：/r/n一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。/r/n語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對于我教學(xué)的班級，我明白他們的基礎(chǔ)很薄弱，課外學(xué)問非常少，但是我在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)當力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展/r/n同學(xué)的語文素養(yǎng)。/r/n（一）新課導(dǎo)入力求新穎?！皭酆檬堑睦蠋煛?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。/r/n（二）培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維力量。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言/r/n情感、語言技巧的感悟，在很大程度/r/n上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認識力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境/r/n的道理。這樣的課，課/r/n堂氣氛很活潑，其間，開放/r/n的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。/r/n二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。/r/n小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)/r/n時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使/r/n這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。/r/n三、注意課內(nèi)外結(jié)合。/r/n的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、/r/n好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”/r/n四、缺乏之處。/r/n本學(xué)/r/n期我/r/n雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但仍存在很多的缺乏之處：/r/n1、明白本學(xué)期課外學(xué)問薄弱，但是由于自身原因沒能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓同學(xué)充足地讀書。/r/n2、同學(xué)的語文綜合活動開展非常有限，也約束了同學(xué)對課外學(xué)問的進一步了解。/r/n3、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，/r/n不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草；還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有頑強的意志，不/r/n會主動克服解決。/r/n4、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。/r/n五、努力方向。/r/n1、強化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。/r/n2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。/r/n3、強化守紀方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約/r/n束自己。/r/n總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，/r/n并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇5/r/n在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。如今/r/n將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：/r/n一、強化教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)/r/n素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為/r/n此，我主動探究，大膽實踐。我主動向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。/r/n為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，主/r/n動發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。/r/n二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問積累/r/n本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的/r/n同學(xué)的實際，充足激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。/r/n為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且激勵同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現(xiàn)。/r/n三、抓科學(xué)研討，閱讀教學(xué)的主旨性的研討有肯定的認識/r/n本學(xué)期，我的科/r/n研目標是對研討閱讀教學(xué)目標的研討。我認為首先應(yīng)強化同學(xué)根本技能的培育。同學(xué)的根本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力強化語文基礎(chǔ)學(xué)問的教育教學(xué)，進而不斷穩(wěn)固根本技能。/r/n抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研討，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進展同學(xué)的力量，強化好奇心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。/r/n教學(xué)中一直堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新/r/n，主動實施探究性/r/n學(xué)習(xí)方法的研討，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。/r/n主動創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵同學(xué)自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。/r/n改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師強化學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓同學(xué)充足體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。/r/n總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)力量/r/n也有了提高。但也存在缺乏，今后會立/r/n足實際，開拓進取，不斷前進。/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇6/r/n時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的光陰，剛開頭的教學(xué)工作雖緊急而勞碌，但更多的是歡樂與幸福。以下是我近段時間語文教學(xué)工作的總結(jié)。/r/n一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟/r/n作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言行身教的作用。/r/n所以，在工作中我始終遵循“高標準、嚴要求”由于制度是保障，就要嚴格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依/r/n據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點，對同學(xué)詳細學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)的基礎(chǔ)/r/n上幫忙同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進班風(fēng)班貌的整體進展。管理上，不無視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都潔凈干凈，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概?？傊枚嘈?，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生/r/n一個美妙的開頭。/r/n二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用：/r/n1、備課深化細致，平常/r/n認真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要非常留意同學(xué)的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。/r/n2、注意課堂教學(xué)效果，針對小同學(xué)的特點，以快樂的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。/r/n3、在作業(yè)本批改上，認真按時，力求做到全批全改，個別同學(xué)批面改，重在訂正，認真記錄，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)/r/n中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。/r/n4、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的/r/n教學(xué)水平，常常向有經(jīng)驗的老師請教并在一起商量教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。/r/n三、調(diào)動同學(xué)的主動性，讓學(xué)困生投入課堂。/r/n1、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對課堂上個別不主動的同學(xué)，我們不應(yīng)批判而要多賜予激勵，像盧會洲，柴佳香，李小琴這些內(nèi)向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的時機，讓他們很好/r/n地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。/r/n2、在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的/r/n生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲，競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性，讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。/r/n3、針對學(xué)困生，主動開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)團結(jié)互助，共同努力，通過激勵和/r/n表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不抱負，但在楊昕的幫忙下，她每次的模擬/r/n測試都有很大的提高，課堂上也大膽主動的發(fā)言，慢慢變得自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大的熱忱。/r/n總之，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激勵同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷地促進同學(xué)，使差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。/r/n四、深化生活，關(guān)愛同學(xué)/r/n孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子按時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶/r/n孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到同學(xué)當中，真情付出，愛的呵護，讓同學(xué)感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，把師愛/r/n化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。/r/n科學(xué)施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大學(xué)問面，由于同學(xué)形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗，彌補自己缺乏的時機，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在同學(xué)心中/r/n的地位上升，所以我感到萬分高興。小搭配作上，我們也毫不示弱，由于在組長張雨綺老師的帶著下，齊奮進、共努力。在教學(xué)中，我會源源不斷地遇到很多問題，需請教。語/r/n文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時，我認真記錄，主動發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的學(xué)問，使自己的頭腦更加充實，是一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問/r/n面越廣，同學(xué)對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。/r/n教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時辰留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)/r/n，做他們生活中的良師益友，時辰嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量再上新的臺階!/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇7/r/n一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。/r