班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿日期：20xx年X月班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿崔鵬我從事班主任工作已經(jīng)十年了，目前擔(dān)任著初等15級(jí)兩個(gè)班的班主任。在這里，我很榮幸與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談一下我的自身感受。一、愛心與關(guān)愛是學(xué)生健康成長的良藥。我認(rèn)為一名合格的班主任在班級(jí)管理中對每一名學(xué)生都要有愛心，把學(xué)生當(dāng)作自己家中的一員來看待，讓學(xué)生有一種家的感覺，互相信任、關(guān)懷。現(xiàn)在，學(xué)生在青少年時(shí)期逆反心理特別嚴(yán)重。作為班主任一定要多了解學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)的進(jìn)行教育與開導(dǎo)使他們有一個(gè)積極健康的心理。例如：開學(xué)不久，我班一名女生在宿舍偷養(yǎng)了一只小倉鼠。對這個(gè)寵物的照顧幾乎到了細(xì)致入微，無以復(fù)加的地步。我得知此事后，問其原因。得知這個(gè)小寵物，她已養(yǎng)了2年。原來一直在家里養(yǎng)，她媽不同意，為此跟她媽不知吵了多少次，她說一周前，剛把寵物帶到學(xué)校。我給她分析了利弊，嚴(yán)明了學(xué)校的規(guī)章。誰知她卻說寧可退學(xué)，也要把寵物帶在身邊，還說她要和這個(gè)小寵物共存亡。這位女生鮮明的個(gè)性當(dāng)時(shí)著實(shí)讓我深感意外。我并沒有嚴(yán)厲的批評這個(gè)女生，我想只有解開她心中的結(jié)才能打消她養(yǎng)寵物的念頭。經(jīng)過與她多次的交談，逐步了解到該生的父母離異多年，她一直跟著她媽生活，她媽一直在臨沂一個(gè)超市打工。她母親也對女兒養(yǎng)寵物的這種癡迷也是心懷不滿，束手無策。在加上前不久跟宿舍好友因生活瑣事產(chǎn)生了矛盾，所以把才寵物帶到了學(xué)校。經(jīng)過耐心的開導(dǎo)和多次談話，我化解了她和舍友的矛盾，并給她講了許多道理，諸如學(xué)校養(yǎng)寵物的弊端，無心學(xué)習(xí)的危害，母親對她的期望，唯有如何做才能回報(bào)母親扛起家庭的這種艱難等等，最后，該生真誠的說“老師，你放心我不再養(yǎng)小寵物了，這周末回家就把寵物的問題解決好，跟母親好好道歉。并且自己也不會(huì)胡思亂想了，以后我會(huì)把精力放在學(xué)習(xí)上”，我覺得這就是很大的轉(zhuǎn)變。如果班主任不時(shí)刻留意學(xué)生的心理變化，很可能事情會(huì)惡化，所以說，愛心與關(guān)懷是學(xué)生健康成長的良藥。二、選拔和培養(yǎng)好班干部是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮班干部的作用，班級(jí)的各項(xiàng)管理責(zé)任到人，由班長全面負(fù)責(zé)，班主任及時(shí)督促，既信任他們，更嚴(yán)格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識(shí)，熱愛班級(jí)集體，形成良好的班風(fēng)。三、嚴(yán)格的紀(jì)律是班級(jí)管理的保障。一個(gè)好的班級(jí)必須有健全的班級(jí)管理量化。有一段時(shí)間，班里不少同學(xué)懶懶散散,紀(jì)律意識(shí)也非常淡薄.對一些要求和規(guī)定有小部分學(xué)生置若罔聞.平常上課遲到,早退,曠課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.這部分自制力差的學(xué)生，往往管不住自己，總是在做錯(cuò)以后才意識(shí)到，還有個(gè)別學(xué)生，當(dāng)面教育很服從，轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)誤。對這樣的學(xué)生就要嚴(yán)格管理，如果一味縱容他們，等于害了他們，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，時(shí)刻教導(dǎo)他們。對于一些較難管理的學(xué)生,我采用了先鼓勵(lì)后激勵(lì)再嚴(yán)厲的方式.進(jìn)行教育,讓他們改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足.在教育過程中動(dòng)之以理，曉之以情之外，,我還在班里對每位同學(xué)進(jìn)行具體的量化，實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合的班級(jí)管理制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。其目的就是為了使每位學(xué)生明確自己在班級(jí)中的位置和責(zé)任，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。班級(jí)紀(jì)律管理量化要合理，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況制定，并且班主任落實(shí)。對班級(jí)有貢獻(xiàn)的，要獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)差生，產(chǎn)生一種競爭意識(shí)。班級(jí)衛(wèi)生各負(fù)其責(zé)，培養(yǎng)做文明人的習(xí)慣?？傊粋€(gè)班級(jí)沒有紀(jì)律做保障，就如一盤散沙。四、溝通是良好班級(jí)氣氛的前提。一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)是重要的。但是，好學(xué)生離不開好的學(xué)習(xí)氛圍，要在班級(jí)中形成一種競爭、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)氛圍。這就需要溝通，同學(xué)與同學(xué)之間的溝通，班主任與學(xué)生之間的溝通，溝通的方式也很多。在本學(xué)期一開學(xué)，班里的團(tuán)結(jié)、集體意識(shí)不夠濃。針對這種情況，就舉行了以“面對面談心”為主題的班會(huì)。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)把自己的快樂與煩惱說出來與大家交流，與同學(xué)之間的不快說出來化解。這樣的交流班會(huì)，對學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛很有幫助，使他們彼此了解對方。“師生面對面交流”這樣的活動(dòng)，能夠拉進(jìn)師生之間的距離，班主任可以及時(shí)了解學(xué)生情況。還有學(xué)習(xí)上的交流，臨近考試，在學(xué)生心理壓力特別大的情況下，應(yīng)組織一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，同學(xué)之間相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生帶動(dòng)差生。只要相互溝通，班級(jí)中就不會(huì)有大的矛盾，同學(xué)之間就會(huì)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，形成良好的班級(jí)氛圍。五、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生。俗話說："學(xué)高為師，身正為范"，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好象，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，在天氣突變的日子里，我會(huì)叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情況，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系。班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上要不飽食以終日,不棄功于寸陰.懂得嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的重要.在生活上學(xué)會(huì)關(guān)愛自己.關(guān)愛他人,懂得感恩,懂得互幫互助.自立自強(qiáng)的重要.通過和學(xué)生談話的方式,增進(jìn)了師生交流,化解了可能出現(xiàn)的矛盾,讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,剖析自己,提高自己。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，