附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》第二課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程，結(jié)合實(shí)例分析熱力環(huán)流在生活中的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容分析（人教版）本節(jié)課內(nèi)容比較貼切生活，海陸風(fēng)和城市風(fēng)學(xué)生比較容易接受，而山谷風(fēng)則相對(duì)有點(diǎn)難，特別是山谷產(chǎn)生逆溫的原因和影響，在教學(xué)過(guò)程中注意結(jié)合生活實(shí)際例子來(lái)帶學(xué)生進(jìn)入課堂和解決重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1）了解冷熱不均是引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因，2）知道熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式3）理解熱力環(huán)流的形成，并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。過(guò)程與方法：1）利用媒體課件演示熱力環(huán)流的動(dòng)態(tài)情況，使抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化，更生動(dòng)形象的展示給學(xué)生看，幫助學(xué)生理解它們的運(yùn)動(dòng)。2）利用討論等方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與課程教學(xué)中來(lái)，教與學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思考能力的提高，鍛煉學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3）畫(huà)圖與講解相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生親身經(jīng)歷到知識(shí)的形成過(guò)程中，在自主學(xué)習(xí)與合作交流中激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)各個(gè)活動(dòng)的探討，以及觀看實(shí)驗(yàn)錄像，對(duì)一些知識(shí)形成一種直接認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)城市風(fēng)、海陸風(fēng)等問(wèn)題的探究，使學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)與人們生活和生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系，明確人類活動(dòng)應(yīng)如何趨利避害。從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程，結(jié)合實(shí)例分析熱力環(huán)流在生活中的運(yùn)用。學(xué)情分析由于新課改之后，學(xué)生的知識(shí)體系有了很大的不同，所以在講解過(guò)程中要注意知識(shí)的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，以及涉及到的知識(shí)點(diǎn)要適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充說(shuō)明。本課時(shí)教學(xué)需要聯(lián)系較多物理學(xué)知識(shí)，而物理知識(shí)對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，所以在講授熱力環(huán)流時(shí)要仔細(xì)說(shuō)清溫度、高度、氣壓之間的關(guān)系，解釋高低壓的理解和等壓面的凸向與氣壓高低的關(guān)系。同時(shí)，高一的學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具備一定的讀圖分析能力，為本節(jié)課打下基礎(chǔ)。但學(xué)生仍局限于感性認(rèn)識(shí)，無(wú)法自主實(shí)現(xiàn)地理規(guī)律和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，對(duì)概念、理論的歸納能力也較弱。因此，教師須采用有效的方法給予輔導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1）熱力環(huán)流的原理2）學(xué)會(huì)用熱力環(huán)流的分析城市風(fēng)、海陸風(fēng)等自然現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：1)熱力環(huán)流的原理2）熱力環(huán)流的動(dòng)態(tài)過(guò)程引起的等壓面的彎曲方向。教與學(xué)的媒體選擇電腦、電視屏幕、投影機(jī)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1教學(xué)活動(dòng)1：學(xué)生自主學(xué)習(xí)2教學(xué)活動(dòng)2：情景導(dǎo)入3教學(xué)活動(dòng)3：講授新課4教學(xué)活動(dòng)4：知識(shí)運(yùn)用5教學(xué)活動(dòng)5：達(dá)標(biāo)檢測(cè)…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)為本節(jié)課做好知識(shí)鋪墊解決問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)技術(shù)資源/常規(guī)資源課本、學(xué)案活動(dòng)概述學(xué)生活動(dòng)教與學(xué)的策略讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握基礎(chǔ)的內(nèi)容，并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；同時(shí)也能形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)小組長(zhǎng)檢查，在課堂上即時(shí)反饋完成情況。教學(xué)活動(dòng)2：情景導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)用生活例子導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：冷熱不均時(shí)空氣會(huì)怎樣？技術(shù)資源多媒體、電視常規(guī)資源書(shū)本、學(xué)案、ppt活動(dòng)概述先觀看打火鍋水運(yùn)動(dòng)的視頻，設(shè)問(wèn)打火鍋的狀況：水會(huì)不停的上下翻滾，中心上升，兩邊下沉。原因是受熱不均，如果大氣也受熱不均會(huì)怎樣呢？教與學(xué)的策略利用生活中常見(jiàn)的例子引起學(xué)生的共鳴，并且較容易與學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接反饋評(píng)價(jià)能較容易切入新課教學(xué)活動(dòng)3：講授新課活動(dòng)目標(biāo)熱力環(huán)流的形成解決問(wèn)題學(xué)生知道熱力環(huán)流形成的原因及其要會(huì)用圖畫(huà)出熱力環(huán)流的示意圖，并且用其解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。技術(shù)資源多媒體、電視常規(guī)資源書(shū)本、學(xué)案、ppt活動(dòng)概述首先讓學(xué)生觀看一個(gè)熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)視頻，通關(guān)看視頻觀察所得，學(xué)生合作完成熱力環(huán)流示意圖；再通過(guò)觀看空氣上升和下沉的flash，學(xué)生合作探究完成空氣上升運(yùn)動(dòng)時(shí)同一水平高度氣壓的變化及其等壓面的變化特征。最后和學(xué)生一起從特殊的例子歸納出一般規(guī)律教與學(xué)的策略通過(guò)觀看與生活貼切視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課；通過(guò)學(xué)生的合作探究，加上老師的點(diǎn)撥，掌握熱力環(huán)流的一般規(guī)律。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生容易進(jìn)入課本知識(shí)，生活與地理息息相關(guān)教學(xué)活動(dòng)4：知識(shí)運(yùn)用活動(dòng)目標(biāo)用課本知識(shí)認(rèn)識(shí)生活，解決生活事情技術(shù)資源多媒體、電視常規(guī)資源書(shū)本、學(xué)案、ppt活動(dòng)概述通過(guò)生活的實(shí)際例子進(jìn)行情境導(dǎo)入：城市與郊區(qū)在夏天的氣溫區(qū)別；去海邊玩耍時(shí)的感受等等，讓學(xué)生利用熱力環(huán)流的一般規(guī)律去探討城市風(fēng)和海陸風(fēng)的形成及其在生活中的影響。教與學(xué)的策略知識(shí)的運(yùn)用和遷移，并且結(jié)合熱力環(huán)流的原理和現(xiàn)在大氣的狀況，合理安排綠化帶位置。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸風(fēng)時(shí)，由于對(duì)海陸的比熱容相關(guān)知識(shí)掌握不牢固，較容易混淆海風(fēng)與陸風(fēng)的形成時(shí)間教學(xué)活動(dòng)5：達(dá)標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)目標(biāo)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果技術(shù)資源書(shū)本、學(xué)案、ppt活動(dòng)概述學(xué)生完成練習(xí)，生生評(píng)講，師生評(píng)講.具體練習(xí)如下：1、如果僅從地面熱力作用的影響考慮，一天中空氣最清新的時(shí)段出現(xiàn)在（）A、清晨B、中午C、傍晚D、夜晚2、讀圖回答問(wèn)題1）如果此圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，則以下說(shuō)法正確的是A、引起熱力環(huán)流的原因是地面冷熱不均B、溫度：A﹥BC、熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最復(fù)雜的形式D、氣壓：D﹥A﹥B﹥CAABC地面232）如果此圖是城市熱力環(huán)流側(cè)視圖，在2處進(jìn)行植樹(shù)造林，對(duì)城市空氣起到的作用是A、增溫和增濕B、凈化和增溫C、凈化和增濕