第第頁(yè)大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!

2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)勝利感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌頌帶來的樂趣!

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制圖譜，其中“問號(hào)”4個(gè)，“雨點(diǎn)”8個(gè)，“彩虹”兩個(gè)

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

活動(dòng)過程：

一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：今日我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰(shuí)?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。

1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌

師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌啦啦啦啦啦啦啦

提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn)，溫順一點(diǎn)!

2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞

(1)師：雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(老師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)

(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音

(2)探究藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提示孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、依據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分

1、師過渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著，歡樂的歌聲引來了一大群的好伙伴，看看又有誰(shuí)來了(“?”)

2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。

(1)幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。

提問：這四個(gè)問號(hào)一樣大嗎?

師小結(jié)：這里有一個(gè)奧秘：“?”越大，表示音越高!

(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法

(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點(diǎn)、一起歡樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒留意看大小)

四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!

1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)究竟在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師將幼兒的回答徑直加入旋律編進(jìn)歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請(qǐng)你們把自己的想法畫下來。

五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結(jié)束部分

師：小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、感受音樂的歡快激烈的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地預(yù)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放

2、教具預(yù)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

3、學(xué)具預(yù)備：人手一份繪畫紙、記號(hào)筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行問答式演唱。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看課件，引出課題。

1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。

2、幼兒觀賞課件中的音樂故事《小雨點(diǎn)跳舞》。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。

2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂片段。

3、老師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。

三、學(xué)唱歌曲前半段。

1、老師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。

2、教念歌詞。

3、教唱歌曲。

四、完整演唱歌曲。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

1、老師提出要求，幼兒作畫。

2、幼兒繪畫，老師巡察，與幼兒輕聲溝通畫面內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

4、老師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對(duì)唱。

5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。

六、與客人老師對(duì)唱。

活動(dòng)反思：

課堂氣氛活躍，課件運(yùn)用合理，幼兒參加感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3．在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌頌帶來的喜悅。

4．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1．自制卡片式圖譜〔卡片背面貼磁條〕，其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，~〔彩虹〕兩個(gè)。

2．人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

1．〔出示圖片~〕老師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師：彩虹是怎樣唱歌的呀？〔幼兒隨樂演唱〕

2．老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：〔出示圖片小雨點(diǎn)〕這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)伙伴和它一起跳舞呢！〔依次出示圖片小雨點(diǎn)〕

師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

3．老師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

二、完整學(xué)唱歌曲

1．老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，援助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：我這里還有很多小圖片，你們發(fā)覺了什么？

2．幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號(hào)到底唱了什么？請(qǐng)認(rèn)真聽！

〔老師范唱歌曲前四句?！?/p>

3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。

三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽老師完整范唱。

1．老師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2．幼兒溝通繪畫作品，老師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。

四、看老師指圖，完整演唱歌曲

1．師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們?cè)俪?，行嗎?/p>

2．老師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

課堂氣氛活躍，課件運(yùn)用合理，幼兒參加感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌頌帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小伙伴們，夏天來到了，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎？

二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分，掌控漸弱的演唱方法。

1、〔出示彩虹圖片〕，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：小伙伴們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼鏆g樂，連天空中的伙伴也想和你們一起跳舞，看看，誰(shuí)來了？〔彩虹〕

師：老師告知你們啊，這條彩虹可奇妙啦，它還會(huì)唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。〔師唱：“啦……”〕

師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？〔幼兒隨樂演唱〕

2、出示小雨點(diǎn)圖片，老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：小伙伴們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰(shuí)也吸引來了？〔小雨點(diǎn)〕

師：〔出示圖片二雨點(diǎn)〕小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔老師演唱“滴答滴答……”?！?/p>

師：你們有沒有發(fā)覺老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么改變呀？〔漸漸變輕了〕那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，援助幼兒理解“問號(hào)”的含義。

師：小雨點(diǎn)今日還給我們小伙伴帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？

師：你們有沒有聽到老師那小問號(hào)到底問了什么？〔小雨點(diǎn)在哪里跳舞？〕是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。〔幼兒確認(rèn)〕

2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎？〔師幼看圖譜演唱，中間老師訂正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要留意的〕

師：那老師要來問問你們，小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢？〔個(gè)別幼兒回答，老師用簡(jiǎn)筆畫的形式畫下來，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱〕

四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞。

1、老師提出要求，幼兒作畫

師：小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫作品，老師選擇合適的答案貼在“問號(hào)”處。

師：誰(shuí)來介紹一下你覺得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？

3、看老師指圖，完整演唱歌曲。

①、師：有小問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們?cè)诔?，行嗎?/p>

②、老師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。

1、老師問，幼兒答。

2、一半幼兒?jiǎn)?，另一半幼兒答?/p>

3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕快。

2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

4.通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

一、練聲

T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音？〔嘩啦嘩啦、沙沙沙〕老師依據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學(xué)唱歌曲

1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

老師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？

2.老師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞〔分聲部〕。

3.演唱歌曲〔分聲部〕小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣好聽的聲音來演唱？〔歡快、跳躍〕前面4句歌詞的后面都是什么？〔滴答〕，在這里小雨點(diǎn)唱歌的`聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們?cè)囈辉??！怖蠋熗瑫r(shí)做動(dòng)作來提示幼兒?！?/p>

三、仿編歌詞

1.T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？

老師依據(jù)幼兒的回答徑直在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來?！部梢约w唱、個(gè)別唱〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖譜發(fā)生了什么改變〔第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。〕

T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

老師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神相互溝通。

2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個(gè)名字。

四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

T：小雨點(diǎn)喜愛在花朵上跳舞，哪一組情愿來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽著音樂一個(gè)樂句找一朵花?！灿變簝蓛珊献鬟M(jìn)行韻律活動(dòng)〕

教學(xué)反思：

歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較好聽、簡(jiǎn)約的歌曲，但要唱好它也不簡(jiǎn)單，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時(shí)間，由于有形象的圖譜的援助，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便徑直把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖譜的改變，知道一問一答的歌曲用對(duì)唱的方式來演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了援助。

二、把幼兒作為歌頌活動(dòng)的主體。

幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小伙伴說："一半小伙伴問，一半小伙伴答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》6

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌頌帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜，4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，︵2個(gè)。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。

二、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

1、〔出示圖片︵〕老師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

(老師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的呀？〔幼兒隨樂演唱〕。

2、老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：〔出示圖片小雨點(diǎn)〕這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)小伙伴和它一起跳舞呢！〔依次出示圖片小雨點(diǎn)〕。

師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

〔老師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱〕

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：我這里還有很多小圖片，你們發(fā)覺了什么？

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號(hào)到底唱了什么？請(qǐng)認(rèn)真聽！

〔老師范唱歌曲前四句〕

3、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽老師完整范唱。

1、老師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫作品，老師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

五、看老師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號(hào)的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們?cè)俪?，行嗎?/p>

2、老師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂教案《小雨點(diǎn)跳舞》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜，其中？4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。

2、音樂《小白船》。

3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動(dòng)。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船特別美，誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

師：誰(shuí)告知我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告知我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

1、老師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~〔5315315—〕〔鋼琴伴奏一遍〕

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~〔5315315—〕〔鋼琴伴奏兩遍〕

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再?gòu)母叩降屠蠋煱磸?qiáng)弱規(guī)律指揮。

師：這一遍我們留意聽鋼琴的高和低。〔鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行〕

三、學(xué)習(xí)副歌部分，探究用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

師：大家唱的真好聽，今日啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓没锇椋覀儊砜纯词钦l(shuí)呀。

1、〔出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片〕彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。

2、老師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請(qǐng)你認(rèn)真聽。

(老師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)〔鋼琴伴奏一遍〕

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來〔幼兒隨樂演唱，老師指揮圖譜〕?！蹭撉侔樽嘁槐椤?/p>

師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們?cè)賮硪淮魏貌缓谩?/p>

〔幼兒演唱?！蹭撉侔樽嘁槐椤?/p>

3、老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤獨(dú)呀。我還請(qǐng)來了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)〔依次出示圖片小雨點(diǎn)〕小伙伴在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。

師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？-〔滴答滴答〕我們來聽一聽。

老師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！〔鋼琴伴奏一遍〕

師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。〔老師指揮圖譜〕?！蹭撉侔樽嘁槐椤?/p>

師：提問1、我們發(fā)覺了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣?！簿G色〕

3、你感覺哪里不一樣？〔幼兒回答〕——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

師：那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏?。空?qǐng)你們一起來?！灿變貉莩??！蹭撉侔樽嘁槐椤?/p>

4、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小伙伴在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！〔鋼琴伴奏一遍〕

師：小伙伴唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？〔聲音大一些〕。

5、再次隨音樂演唱?！蹭撉侔樽嘁槐椤?/p>

四、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，援助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：今日我還帶來了很多小圖片，你們想不想看一看？、

老師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上〔一個(gè)？一個(gè)綠色雨點(diǎn)〕

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發(fā)覺了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問號(hào)在問什么嗎，請(qǐng)你來聽一聽〔老師隨音樂范唱前段歌曲〕

〔鋼琴伴奏一遍〕

師：小問號(hào)在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會(huì)不會(huì)