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這個(gè)婆娘不是人九天仙女下凡塵喝彩偷得仙桃獻(xiàn)至親拍手叫好

波瀾是個(gè)比喻的說(shuō)法。所謂波瀾是指敘事時(shí)有張有弛，有起有伏，有波有瀾。只有這樣才能使文章起伏錯(cuò)落，情節(jié)一波三折，牽引讀者緊張情緒，以吸引讀者。

平中見(jiàn)奇引人入勝什么是事件的波瀾？文貴在曲尺水興波———巧借“抑揚(yáng)”興波瀾十堰市張灣區(qū)第十三中學(xué)羅靜這個(gè)婆娘不是人九天仙女下凡塵兒孫個(gè)個(gè)都是賊偷得仙桃獻(xiàn)至親

先抑后揚(yáng)跌宕起伏牛刀小試一：

對(duì)比文段我來(lái)賞

老師生病了，用她嘶啞的聲音為我們上課著。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)調(diào)皮生小強(qiáng)，又在玩東西，便停止了講課，目光直射到小強(qiáng)的身上，小強(qiáng)看到老師正在盯著他，漲得滿臉通紅，立即又坐端正了。又過(guò)了幾分鐘，老師和同學(xué)們都聽(tīng)到了“簌簌”的聲音，老師非常生氣，她停止了講課，走到了小強(qiáng)的跟前，目光里噴射出了無(wú)數(shù)的憤怒，生氣地說(shuō)：“小強(qiáng)，你就不能安安靜靜地好好聽(tīng)一會(huì)兒課嗎？”小強(qiáng)聽(tīng)了老師的批評(píng)，又坐好了……“叮——鈴——鈴”下課了，老師拖著疲憊的身軀走進(jìn)了辦公室，有氣無(wú)力地趴在桌子上……這時(shí)，小強(qiáng)走了進(jìn)來(lái)，手里拿著西瓜霜潤(rùn)喉片，遞給了老師，解釋說(shuō)：“昨天，我看見(jiàn)你咳嗽了，便帶了藥給你，本來(lái)想上課給你的，可是我不敢，所以就現(xiàn)在給你?！逼味?chuàng)設(shè)情境：

期中考試，考得很差，（）老師說(shuō)：“……”

期中考試之后,數(shù)學(xué)老師公布成績(jī):＂90分以上和80以上的人數(shù)一樣多,80分以上和70分以上的人也一樣多.＂話一說(shuō)完,我們?nèi)嘁魂嚉g呼.我問(wèn)老師:＂那么不及格的人數(shù)呢＂?老師不疾不徐地回答:＂不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多＂.

片段二我的發(fā)現(xiàn)……牛刀小試二：

給我開(kāi)頭我會(huì)接牛刀小試三：

給我情境我會(huì)寫(xiě)……那一刻，我才知道這就是幸福。我來(lái)露一手:佳作展示作業(yè)：文題：1、——的初中生活

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