說教材俄語人教版七年級下冊第三單元教材說教材俄語人教版七年級下冊第三單元教材說教材俄語人教版七年級下冊第三單元教材V:1.0精細(xì)整理，僅供參考說教材俄語人教版七年級下冊第三單元教材日期：20xx年X月說人教版七年級下冊第三單元教材大家好！我今天說教材的內(nèi)容選自人教版七年級俄語下冊第三單元，下面我將從解讀課標(biāo)要求，編寫意圖，編寫體例，知識結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系，教材整合，教學(xué)建議和教學(xué)評價五個方面進行說教材。解讀課標(biāo)要求基礎(chǔ)教育階段俄語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，因此俄語課程目標(biāo)均以學(xué)生的語言知識與技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)五個方面進行總體描述。教學(xué)內(nèi)容是天氣、街道、商店、市場與其相關(guān)的64個單詞和25個重點句式，以及單詞和句式在對話中的實際應(yīng)用。重點內(nèi)容是掌握和運用本單元的單詞、句式，針對本單元重點內(nèi)容，將本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)要求解讀為：知識與技能：要求學(xué)生能夠自由運用和掌握64個單詞25個重點句式，能夠準(zhǔn)確地表述天氣、街道、商店、市場有關(guān)的基本句式，掌握動詞“走”在用于“下雨”“下雪”時的表示方式，掌握前置詞“”與名詞第二格連用，掌握“”的意義和用法。情感態(tài)度：積極參與角色扮演和競賽游戲的主題活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣。在主題活動的合作與交流中，注意理解和尊重別人的情感。學(xué)習(xí)策略：積極尋找機會和創(chuàng)造條件與老師同學(xué)或其他人用俄語交流。摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。文化意識：了解莫斯科一年四季的氣候特點，了解俄羅斯城市的交通概況和交通規(guī)則，了解如何在莫斯科購物。根據(jù)課標(biāo)對本單元的要求，教師要在聽、說、讀、寫等方面進行設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感輕松，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣。編寫意圖與編寫體例編寫意圖激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主的學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的俄語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)造力。編寫體例七年級下冊分為四個單元，每四課一個單元（最后一個單元為三課）每個單元包括三個主題活動課和一個復(fù)習(xí)課，主題活動課與這一年齡段學(xué)生的生活密切相連，它們是學(xué)生經(jīng)常接觸的生活場景，復(fù)習(xí)課用于鞏固每個的單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)域邏輯關(guān)系本單元分三個主題活動和一個復(fù)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞三個主題活動展開，第一個主題以天氣為主線，第二個主題以在街上為主線，而第三個主題以在市場商店為主線，從第一個主題至第三個主題內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，第二主題在街上是在第一個主題“天氣”的基礎(chǔ)上進行擴展和延伸，在學(xué)習(xí)完在街上中出現(xiàn)的句式后，在主題三中進一步學(xué)習(xí)主題二中的乘坐交通工具的用法。天氣主題：在單詞上要求學(xué)生掌握28個單詞，重點句式8個，語法上初步掌握的用法、在街上主題：在單詞上要求掌握23個生詞，重點句式10個，語法上掌握前置詞與名詞單數(shù)2格連用，動詞與名詞單數(shù)4格連用的意義及用法。在商店主題：在單詞上要求掌握18個生詞，重點句式7個，語法上在主題活動中會正確運用調(diào)型1，調(diào)型2，調(diào)型3。教材的整合這一單元十分重要，這三個主題從橫向編排上看都是為了解決現(xiàn)實生活中的交際任務(wù)，教材內(nèi)容的編排由淺入深，重視新舊知識的結(jié)合和語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)，每個主題之間按照知識邏輯順序來編排，內(nèi)容層層遞進，符合中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，寓教于樂，生活氣息濃厚。在七年級下冊教材編寫中，通過小對話，小短文，小詩歌，幽默故事，看圖說話等豐富多彩的構(gòu)建，展開多種活動，符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。教學(xué)建議和教學(xué)評價教學(xué)建議教學(xué)重點重點內(nèi)容是掌握和運用本單元的單詞和句式，而本單元的難點是單數(shù)2格4格的應(yīng)用，并且使學(xué)生能夠把所學(xué)知識如何靈活運用到實際生活中去，也就是綜合語言運用能力。教學(xué)策略在教學(xué)方法上我的“生本教育”教學(xué)模式以“全面依靠學(xué)生，高度尊重學(xué)生，一切為了學(xué)生”為宗旨，充分做好前置性作業(yè)的準(zhǔn)備工作，從“低入、開放”的角度為學(xué)生提供充分的空間，使學(xué)生在小組合作，展示交流中加深對知識的理解與掌握，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：針對學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的普遍問題要強化核心基礎(chǔ)知識教學(xué)，在單詞上，我將單詞劃分為“四會”會聽、會讀、會說、會使用，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上啟發(fā)和鼓勵緊抓住中心。教學(xué)評價為了使形成性和終結(jié)性評價在教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，本單元設(shè)計了許多可進行評價的方式，例如在學(xué)習(xí)單詞、句式時，引導(dǎo)學(xué)生把掌握它們的情況記入學(xué)生個人學(xué)習(xí)檔案，做到學(xué)生自評，在學(xué)習(xí)對話時，讓學(xué)生在小組內(nèi)展示，進行互評。在學(xué)習(xí)了一單元之后，進行測試，考察學(xué)生對知識的掌握程度。為了突出重點難點，讓學(xué)生所學(xué)能所用，根據(jù)中考我又設(shè)計了中考鏈接，這一環(huán)節(jié)，下面讓我們一起來看一下近幾年有關(guān)本單元知識的中考題。通過這些評價方式，鞏固語言基礎(chǔ)知識