小學(xué)老師教育敘事

這是整理的幾個故事，希望對大家能有所幫助。在教育過程中總是會遇到各種問題，遇到問題應(yīng)該想方法解決，這樣才能有所進(jìn)步，有所提升。

讓學(xué)生在老師的關(guān)愛下安康成長

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。〞要建立良好的師生關(guān)系，真誠地、由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，是老師必備的根本品質(zhì)，是教育成功的前提。而后進(jìn)生的教育工作更需要我們傾注更大的愛心，對待他們我堅持用愛去感化他們，用行動去啟迪他們。

我們班有一個非常淘氣的孩子叫孫佳天碩,在開學(xué)的第一天就給我留下了深入的印象.不僅是因為他有四個字的名字,而且在我沒有正式認(rèn)識他的時候,曾經(jīng)有他小學(xué)的同學(xué)對我說過恭喜我們班“中了獎〞,因為他是附小有名的淘氣包子,第一天來上學(xué)報到,一個胖乎乎的小男孩就進(jìn)入了我的視線。

剛開學(xué)不久，他便開場一再惹事。有一天，他捂著鼻子，流著血回到了教室，我一問原來是和同年級的另一個班級的學(xué)生打起來了，而且起因就是因為他的嘴欠。一次學(xué)校指導(dǎo)到分校來檢查節(jié)目，演節(jié)目的學(xué)生在室外練習(xí)，其余學(xué)生在教室里上自習(xí)。他閑著無事，把喝過的藥瓶從窗戶扔出去，差一點沒砸到指導(dǎo)的頭上。還有一次，學(xué)校三令五申要求學(xué)生保持操場衛(wèi)生，堅決杜絕在操場亂扔雜物，我在班級也屢次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是他還是在操場亂扔喝過的奶袋，結(jié)果被周校長抓住，學(xué)校進(jìn)展了通報批評。還有不愿意去做操，不但自己創(chuàng)造了在廁所躲藏而且還帶著其他同學(xué)也一起藏起來，上課也經(jīng)常溜號，總是向一個長不大的孩子一樣偷偷的拿一些小玩具在玩等等，諸如此類的事真是太多了，他淘氣的程度也可想而知。剛開場我總是不分青紅皂白。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，他也總是一副天不怕地不怕的樣子，我對他的教育也陷入了茫然的階段。我想這個孩子可真是令人頭疼。然而有一天我卻看到了他的另一面。

那天.學(xué)校來了一批新書，當(dāng)時我在辦公室批作業(yè)，后來班干來通知我，我趕到一樓，發(fā)現(xiàn)他正主動的把一捆捆的書往樓上抬，累的滿頭大汗，而且一點也不偷懶.那天完畢后,我在班級同學(xué)的面前表揚了他,我看到了他孩童般靦腆的笑容.后來在選值日組長的時候,我把他安排當(dāng)值日小組長.每次值日他都能把值日工作組織好.從那以后一有時間我就和他談心，理解他的家庭情況和他的一些特長及愛好，在適宜的時機(jī)表揚他，經(jīng)過我耐心細(xì)致的做他的思想工作，他漸漸的惹事的時候少了。我批評他的時候他也不在狡辯，而是老實的承受。

最讓我感動的是,臨近期末考試,學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,而且天氣也異常炎熱.每次上完課汗水都濕透了衣服,有一天的午休時間我正在教室里和幾個同學(xué)研究一道題,這時一瓶冰鎮(zhèn)飲料出如今我的面前.我抬頭一看,正是他,一張夾著汗水和一道道黑印的小臉,宛如小花貓一樣,他對我說：“老師，你喝吧,〞當(dāng)時我的真的是非常的感動.一個平時我經(jīng)常批評的學(xué)生,一個一犯錯誤我就劈頭蓋臉的嚴(yán)厲訓(xùn)斥的孩子.在這個炎炎夏日里,能想到自己的老師,說明他長大了，理解了老師對他的用心良苦，老師平時對他的教誨是愛他的一種表現(xiàn)，在他的堅持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的飲料,喝著帶有青蘋甜絲絲香味的飲料，我心潮涌動.我深深的反思自己,他畢竟是成長過程中的孩子，孩子不可能向成人一樣，況且成人也一樣會犯錯誤，可是什么錯誤比一個孩子仁慈單純的心更重要呢。我做為承載著教書育人責(zé)任的老師，我有什么理由去無視和怠慢一個鮮活而又真誠的生命呢，我深深的自責(zé)，從此我對他更是格外的關(guān)注，并且積極的引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，用寬容的心去漸漸的轉(zhuǎn)化他。

當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒〞，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學(xué)習(xí)也還是有不及格的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復(fù)性，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折，絕不是徒勞無功。我在他身上已經(jīng)看到了他的點滴進(jìn)步，這使我充滿了信心。

一個教育家曾經(jīng)說過，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、潮濕的雨露。只有老師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、安康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我的教育小故事

我們班共47個學(xué)生，他們就像47個得意淘氣的小精靈，整天圍在我的身邊，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡，我也時常沉浸在這一片幸福的海洋里。

其實，每一個學(xué)生都是一本你從未讀過的書本，需要老師去漸漸品讀;也是一朵即將盛開的鮮花，每一朵都需要老師耐心澆灌，也是一支需要點燃的火把，需要老師用心的指導(dǎo)。他們有的心理脆弱，有的情緒易波動，假如此時老師充滿愛的關(guān)心，定會改變一個學(xué)生的行為習(xí)慣，反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊。作為班主任，我經(jīng)常碰到了很多頭疼的問題，怎樣跟學(xué)生相處融洽，怎么樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要考慮的問題。

凡凡，老師與同學(xué)耳熟能詳?shù)拿?，他行為?xí)慣比較差，很少按時完成過作業(yè)，回家寫作業(yè)也是少做這個少做那個，爺爺奶奶帶著他，偶然爸爸會陪著他，但對他的教育也是力不從心，經(jīng)常是苦惱至極，找不到與孩子溝通的方法，所以把希望寄托在老師身上。作為凡凡的班主任老師，我也是疲憊不堪，這孩子放縱不羈，沒有自我約束力，對學(xué)習(xí)就更不用說了，能堅持幾天就是凡凡最好的表現(xiàn)了，總讓人頭疼。“但凡學(xué)生自己可以干得來的事情，總是讓他們自己干，老師可以一旁指導(dǎo)或者看著，決不越俎代庖，這是要從小養(yǎng)成他們自立的精神。〞正在苦惱之際，鄒韜奮這句話深深啟迪了我，于是我開場改變策略，既然凡凡不愛學(xué)習(xí)，那就通過理論勞動，班級衛(wèi)生工作給他一個展示自己的舞臺，讓他從活動中體會到學(xué)習(xí)與勞動的樂趣。

我把每周一次的大掃除工作交由凡凡負(fù)責(zé)，開場時，他有些丈二和尚摸不著頭腦，總是想著打退堂鼓，而我就一個勁的鼓勵加強(qiáng)迫，漸漸的，漸漸的他開場上手了，在一次又一次的大掃除中，他嘗到了成功的喜悅，讓自己更加自信起來了。這一個月來，雖然凡凡還會有這里或者那里的缺點，表現(xiàn)也不是特別優(yōu)秀，但是他也沒有讓我絕望，在學(xué)習(xí)上主動了許多，主動交了作業(yè)，上課也能舉手答復(fù)以下問題，遇到不會的問題也會告訴老師而不是選擇不做了。跟之前的他比照一下，我真的有了一種欣慰感!

蘇霍姆林斯基說過：“只有促進(jìn)自我教育，才是真正的教育。〞經(jīng)過反復(fù)的理論，我懂得了教育不能光靠約束，壓制學(xué)生，而是要引導(dǎo)，啟發(fā)與鼓勵。讓學(xué)生積極向上，自我教育。其實，當(dāng)班主任也同樣需要技巧，需要去不斷學(xué)習(xí)好的工作經(jīng)歷，在這個過程中，學(xué)生與我肯定也會有很多的摩擦，也會走一段彎路，但是相信經(jīng)過磨練后的我們會更加茁壯成長。讓我們在教育中少一份盲目和粗野，多一份理智和科學(xué)，我要把我與學(xué)生們的小故事永遠(yuǎn)珍藏在記憶里，伴隨著我一同成長!

春風(fēng)化雨潤幼芽

愛是人類最美妙的語言，愛會產(chǎn)生宏大的能量，愛的滿足會使一個個小生命蓬勃生長，活力盎然。然而，在父母離異，小吵天天有，大吵三六九家庭的孩子，長期在缺乏愛的氣氛中生活，失去了愛的滋潤，他們往往缺乏平安感，產(chǎn)生或膽小怕事、沉默寡言、孤獨憂郁、或脾氣暴烈、處事敏感、我行我素等不良的心理狀態(tài)。作為一個人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任用我們的愛彌補(bǔ)殘缺家庭給孩子帶來的不良心理影響，讓他們和其他孩子一樣安康地成長。

我如今擔(dān)任的是一年二班的班主任，在這個班級里，有6個單親的孩子，他們均是父母離異，由一方撫養(yǎng)。其中，有一名叫杜恒的男孩，他的爸爸和媽媽離婚已經(jīng)4年多了，目前和父親一起生活，而他的父親因為下崗，沒有經(jīng)濟(jì)來源，所以性格暴躁，缺乏耐心，經(jīng)常對孩子亂發(fā)脾氣，甚至大打出手，家庭氣氛緊張，杜恒無法進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我一方面及時找家長進(jìn)展溝通，談孩子的開展?jié)摿Γ尲议L多關(guān)心孩子的成長進(jìn)步;另一方面我屢次與孩子進(jìn)展交流談心，緊緊抓住他善長跑步這一優(yōu)點，對他進(jìn)展鼓勵，在生活上關(guān)心幫助他，重新燃起他對生活的熱愛，培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的信心。

有一次，他和我班的李葛偉去網(wǎng)吧打游戲，我得知這件事后，把課串到下午，并和王天洋同學(xué)一起去找。我把他找回學(xué)校，沒有批評他，而是坐下來與他談心，跟他講明利害關(guān)系，說清迷戀上網(wǎng)的后果。經(jīng)過一個多小時的交談，杜恒低下了頭，流出了眼淚，說：“老師，我錯了，您能原諒我這次嗎?〞聽到這番話，我立即說：“當(dāng)然可以，偉人還有犯錯的時候，何況我們呢?有問題解決了就好，你還是我們的好孩子。〞自從那件事以后，他就再也不上網(wǎng)吧了，重新把精力轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上來。接下來，我有針對性地制定了幾條措施，1、為他創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。比方：他的周圍都是好學(xué)生，要求他們在課上不隨意與他說話，使杜恒能專心地聽老師講課，我還指定一位同學(xué)提醒他準(zhǔn)備好下一節(jié)課用具2、我與杜恒共同制定學(xué)習(xí)、紀(jì)律、良好習(xí)慣等獎懲措施，為他設(shè)立評比表，評價為：有進(jìn)步、真棒。一周如得到三次真棒獎勵卡，可以得到班級獎狀。在班中我還為他設(shè)立一個杜恒進(jìn)步專欄，把他的畫、優(yōu)秀作業(yè)貼在進(jìn)步欄中,讓他體驗成功。長跑是他的特長，為了鼓勵他進(jìn)步，我還利用晨會讓他教同學(xué)們怎么跑步。這不僅培養(yǎng)了他的興趣，同時也增強(qiáng)了他的自信心，使杜恒嘗到成功的喜悅。3、我及時與杜恒的奶奶聯(lián)絡(luò)，通過雙方配合，逐步培養(yǎng)了他回家認(rèn)真寫作業(yè)并及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。老師每天幫助他記清作業(yè)，回家后由家長催促其完成作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)。循序漸進(jìn)，一開場從提醒、催促、再過渡到自己獨立復(fù)習(xí)，第二天由老師檢查。4、多與他交流，把我的愛心、熱心、誠心、耐心多給予杜恒，把他當(dāng)成是自己的孩子。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，杜恒的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步，表如今：作業(yè)中的錯字明顯減少，上課聽講專心，課上搶著發(fā)言。經(jīng)常幫助班里做好事。如今，杜恒性格開朗，對人熱情，熱愛運動，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步幅度較大。

杜恒的進(jìn)步使我深深地認(rèn)識到：1、老師一方面要用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，還要給予學(xué)生更多的鼓勵和重視，老師要保護(hù)孩子自尊心，增強(qiáng)其自信心。同時也要創(chuàng)造時機(jī)，讓他們表現(xiàn)自我，讓他們體驗成功。使他們在集體中得到快樂，得到開展。2、老師應(yīng)是架起家庭與學(xué)校共同教育孩子的橋梁設(shè)計師，需要付出許多艱辛的勞動，只要老師用真情感化家長，使家長感受到老師所做的一切都是為了自己的孩子著想，那么家長一定會配合學(xué)校共同教育孩子。4、老師應(yīng)擅長抓住學(xué)生