《語文園地七》

教學設(shè)計第一課時

一、教材分析

《語文園地七》安排了六個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“展示臺”、“日積月累”和“我愛閱讀”等。

本節(jié)課教學任務(wù)是“識字加油站”和“字詞句運用”?！白R字加油站”圍繞著“自然風光”編排了12個詞語，分成4組，認識8個生字。每組由特定的地貌和相應的動植物名稱的詞語組成?！白衷~句運用”安排了3項內(nèi)容，一是復習部首查字法；二是積累描寫天氣景象的8個四字詞語，并選擇一兩個詞語描述其情景；三是學習擬人句，體會句子的有趣。

二、學情分析

因為二年級孩子年齡小，接觸外界事物的機會有限，加之家鄉(xiāng)合肥處于平原地帶，無法了解不同地貌的特征。但是孩子們處在一個好動、愛玩、好勝心強，相應的求知欲也比較強，對于新事物的興趣比較濃，喜歡直觀的畫面感。針對此特點，教師要設(shè)計生動有趣的教學環(huán)節(jié)，利用希沃軟件的直觀、圖文結(jié)合等優(yōu)勢，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。本節(jié)課我以旅游為主線，巧妙將教學內(nèi)容貫穿旅游過程中，激發(fā)孩子的學習情趣。利用希沃直觀、形象互動的特點，促進教學任務(wù)的達成。

三、教學準備

1.制作多媒體課件、學習任務(wù)單。(教師)

2.字典。

(學生)

四、教學目標

1.認識“

椰、殼”等

8個生字；感受四組詞語所呈現(xiàn)的不同地貌和相應的自然風光。

2.學會用部首查字法查獨體字。

3.積累8個描寫天氣的四字詞語，理解詞語的意思，并能選用一兩個詞語，說說當時的情景。

4.

體會擬人句的妙用，運用擬人句說話、寫話。

5.通過情感朗讀，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然的情感。

五、教學重難點分析

重點：學習有關(guān)地貌和自然風光的4組詞語，認識8個生字；積累詞語。（利用多媒體加以直觀教學）

難點：體會擬人句的妙用，運用擬人句說話、寫話。

教學過程

一、談話導入，律動激趣

同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？

是的，只要我們走出家門，就一定能收獲許多的知識，收獲到愉快的心情。今天就讓我們乘坐旅游直升機，去暢游祖國的大江南北吧！

（課件2）伴著音樂，師生一起做律動。

二、識字加油站

1．第一站：海灘

（1）（課件3）看，直升機把我們送到了哪里？你看到了什么？

你能說說沙灘上會有什么呢？

根據(jù)學生回答，教師相機出示

“椰樹”“貝殼”圖文。

椰樹筆直高大，蒼翠挺拔，它還給我們提供了可口的（生答）。

貝殼：你能找到嗎？（學生上黑板擦找貝殼）

“椰、殼”這兩個生字你有什么好辦法記住他們呢？（個別讀、男女生賽讀）

（2）指導朗讀第一組詞語。陽光明媚，沙灘細白，各種各樣的貝殼躺在沙灘上曬太陽，多么美麗的畫面啊?。R讀）——海風輕拂，椰樹跳起舞蹈，讓我們?nèi)滩蛔∠胭澝馈R讀）

師：聽著你們的朗讀，就知道你們被這里的美景陶醉了。

2.第二站：沙漠

旅游直升機看你們這么喜歡美景，它又迫不及待地帶著你們來到了這里。（課件4）

（1）你喜歡這里嗎？為什么？

（2）師相機出現(xiàn)胡楊、駱駝圖文?？?，他們的出現(xiàn)，難道不是這茫茫沙漠中一道靚麗的風景線嗎？（讀詞語）

這里有幾個陌生的朋友，你能迅速和他們交朋友嗎？（個別讀、分組讀。）

（3）正如你們所說，沙漠一望無際，干旱缺水，而且晝夜溫差極大，讓人望而生畏。然而，世界上有一個城市的人們，他們竟然用自己的智慧和勤勞讓沙漠變成了繁華的都市。（鏈接圖片）同學們只要從現(xiàn)在好好學習，掌握本領(lǐng)，將來也一定能讓我們祖國的沙漠變綠洲的。有信心嗎？(帶著情感齊讀第二組詞語)

3.第三站：高原

師：中國地域遼闊，有960萬平方公里呢！不同的地方都有不同的自然風光，看，直升機又降落到了哪里？（課件5）

（1）這是怎樣的高原？

（2）你覺得這么高、這么冷的地方會有什么動、植物呢？老師相機出現(xiàn)圖文。

（3）“駿”是新朋友，你怎么記住它？（個別讀

、男女生讀）

（4）誰來挑戰(zhàn)一下，讀讀第三組詞語？為什么用這樣的語氣讀？（個別讀、齊讀）

4.第四站：懸崖

師：穿越沙漠，跨過高原，我們又來到了懸崖之巔。

（1）（課件6）如果此時，你正站在懸崖邊上，你會有著怎樣的感受呢？所以“懸崖”就是

“心懸一線”的山崖。帶著你的感受讀讀這個詞語。（個別讀、齊讀）

（2）在這險峻的懸崖邊，應該不會有什么動植物了吧？

（3）相機出現(xiàn)雄鷹、青松圖文，你來向它們問好吧。

（4）指導讀第四組詞語。（個別讀、男女生賽讀）

5.時間過得真快，我們已經(jīng)游覽了好幾個地方，欣賞了美麗的自然風光

，認識了那里獨特的動植物。同時還和許多生字交上了好朋友，看他們乘坐小火車一起來了，快熱情地說出它們的名字吧?。ㄕn件7）（齊讀）（板書：愛識字）

6.游戲，請把他們送回家。（課件8）

三、字詞句運用

（一）學習用部首查字法查獨體字。

1.老師發(fā)現(xiàn)，你們都在開心的享受旅行快樂的時候，小紅卻皺起眉頭，為什么呢？因為她遇到這么幾個不認識的字，怎么辦呢？（課件9）

2.看誰來幫忙了，請大家仔細看，一會我們來個競賽哦?。úシ盼⒁曨l獨體字查字法）（課件10）

3.看到你們專注的觀看這個視頻，相信你們一定能很快幫小紅查到這幾個字的。請拿出學習任務(wù)單，小組合作，完成任務(wù)一，看哪組通過合作完成的最快，以坐姿告訴老師。（課件11）（板書：勤查字）

4.展示兩組同學的作業(yè)，學生給予評價。

（二）積累關(guān)于天氣的四字詞語。

在你們的幫助下，小紅開心地玩起來啦。今天我們心情格外舒暢，因為一路陽光明媚。但是自然界中天氣變化無常，有時是晴空萬里，有時又烏云密布。

1.（課件12）請讀一讀，想象這些詞語背后藏著怎樣的畫面哦！

（學生班級交流）

2.游戲

：看視頻，猜詞語。（課件13）

3.讓我們再讀詞語，想象畫面，讀出情感?。ò鍟荷品e累）

（三）學習擬人句。

正因為千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象，才孕育了不同地方特有的奇異景觀，讓我們情不自禁地想把他們用筆寫下來呢！

1.請讀讀這兩個句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件14）（指導孩子抓住關(guān)鍵字詞談發(fā)現(xiàn)）

師：是的，把物體當做人來寫，會讓物體更具有親切感，讓句子更加生動、有趣。

你會用擬人句說話嗎？請看圖。（課件15）結(jié)合身邊的景物你還會說嗎？

3.（課件16）你們的熱情感染了老師，老師也把自己的觀察寫了一句話，請讀——夏天的海灘，微風習習，椰樹輕輕跳起了優(yōu)美的舞蹈，各種各樣的貝殼靜靜地躺在沙灘上，聆聽著浪花的歌聲，多么愜意的美景??！

4.你們會用擬人句寫話嗎？學生練習寫話（完成任務(wù)二），教師適時指導。

5.班級交流寫話內(nèi)容，并予以評價。

（板書：樂寫話）

四、總結(jié)

旅行就要結(jié)束了！這次旅行中，我們欣賞了祖國的許多自然風光；在幫助小紅的過程中，