涉村一小導(dǎo)學(xué)案涉村一小導(dǎo)學(xué)案教學(xué) 審批后記 意見教學(xué) 審批后記 意見科目英語年級(jí)五年級(jí)課題What'sYourFavouriteFood?教者張慶利課時(shí)第一課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant 并認(rèn)讀者cabbage,mutton,pork二個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I dlike 2、 能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。3、 能夠說唱歌謠，并理解其含義。請(qǐng)學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞(Saysomewordsaboutfood。課前提問：Whatwouldyoulikeforlunch?引導(dǎo)學(xué)生用1'dlike…回答。檢測當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞 pork,fish,tomato,potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。1、熱身播放四年級(jí)上冊(cè)第五單兀letssing部分的錄音。教師出示畫有各種食物的掛圖，進(jìn)行師生對(duì)話，主要句型：Whatwouldyoulikeforlunch?2、預(yù)習(xí)教(1)教師放四年級(jí)下冊(cè)第六單兀B部分Letschant的錄音，學(xué)學(xué)生吟唱歌謠。(2)Let'sstart過出示Let'sstart 部分的掛圖，出謎語,請(qǐng)學(xué)生猜是什么食程物。教師用擬人的方式以食物的口吻說：1'myummytoeat,I'myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletterasa.?bee.WhatamI?可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。(3)請(qǐng)學(xué)生回答Letsstart部分謎語的謎底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。教3、新課呈現(xiàn)Let'slearn（1）學(xué)生說出Let'sstart 部分謎語的謎底后，自然引出四會(huì)單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato（2） 做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其顏色。學(xué)（3）聽Letslearn部分的錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,過tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green程beans.（4）教師出示六個(gè)四會(huì)單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Let'schant聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠。課后以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操練新單詞和鞏檢固已學(xué)句型。閱板What'sYourFavouriteFood?書設(shè)tomato，tofu，greenbeansfish，potato,eggplant,cabbagemutton，pork計(jì)的圖片和卡片?？颇坑⒄Z年級(jí)五年級(jí)課題What'sYourFavouriteFood?教者張慶利課時(shí)第二課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、 能聽懂提示語，按照Let'stry的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。3、 能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊(yùn)含的文化。課前教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulikeforlunch ?進(jìn)行問答練檢測習(xí)。1、熱身(1)教師放歌曲“Whatdoyouhaveforlunch? ”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本課時(shí)的新語言。(2)教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)做的謎語和問卷調(diào)查的內(nèi)容向大家做匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話。教2、預(yù)習(xí)學(xué)(1)Let'stry播放Letstry 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。過3、新課呈現(xiàn)程Let'stalk(1)通過校對(duì)Let'stry部分聽刀練習(xí)的答案進(jìn)步呈現(xiàn)新句型：Whatdoyouhaveforlunch …？(2)教師可用舊句型：Whatwouldyoulikeforlunch? 與新句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)步熟悉新句式。教學(xué)過程請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前來抽一張所學(xué)食物的單詞卡，讓其他學(xué)生用：Whatdoyouhaveforlunchtoday? 句型來提問，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。Talkandmatch學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成 Talkandmatch部分說說連連的活動(dòng)。課后檢閱讓學(xué)生聽Let'stalk部分錄音，讀給家長和朋友聽。板書設(shè)計(jì)What'sYourFavouriteFood?Whatdoyouhaveforlunch? Ihave breakfastdinner教學(xué)后記審批意見涉村一小導(dǎo)學(xué)案涉村一小導(dǎo)學(xué)案教學(xué) 審批后記 意見教學(xué) 審批后記 意見科目英語年級(jí)五年級(jí)課題What'sYourFavouriteFood?教者張慶利課時(shí)第三課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)1能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成冋卷調(diào)目標(biāo)查。2、能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。⑴Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?(鞏固A課前檢測部分單詞和句型）⑵Whatdayistoday?（3）1likeSundayandSaturday.期）Whataboutyou? （復(fù)習(xí)星(4)Whatdowehaveon…?(復(fù)習(xí)on加星期名稱的介詞詞組)1.Warm-up(熱身)Let'ssing(1)教師播放Letssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。(2)讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。(3)學(xué)生跟錄音'唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分內(nèi)容。教口語練習(xí)2.Presentation談?wù)撘恢苋?1)教師提問：（新課呈現(xiàn)）WhatdoyouhaveforlunchonMondays ?弓丨導(dǎo)學(xué)生理解意思后用1have…或Wehave…回答。學(xué)（2）變化星期名稱提問：Whatdoyouhaveforlunchon... ?過學(xué)生回答。(3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：Whatdoyouhavefor…on…？引導(dǎo)學(xué)程生在理解的基礎(chǔ)上回答。Readandwrite(1)播放Readandwrite的動(dòng)畫或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話內(nèi)容。(2)教師指畫面提問：(可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子)ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays? （學(xué)生只要說出tomatoes,tofuandfish 就可以了。)Whatwouldshelikefordinner?（學(xué)生回答：potatoesandgreenbeans（指桌上的紙）Whatisthis?(單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過，再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。)Isshehungry?IsMew教學(xué)過程Mewhungry,too?教師說：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.學(xué)牛重復(fù)句子。學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話，然后元成Finishthesentences部分，教師巡視，做一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。分角色練習(xí)對(duì)話，可以在星期、二餐( breakfast,lunch,dinner)、食物方面做必要的替換。3.Let'splay (趣味操練)Groupwork(1)將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐，并在表格中記錄： WhatdoyouhaveforlunchonSaturdays/Sundays?學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)。拼句子教師出示以下幾組單詞：havewhatdoonMondaysyouforlunchtofuhaveandwetomatoesfishwouldlikewhatyoudinnerforlikeI'dandbeefpatatoes學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成 4句話的拼寫。教師對(duì)能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課后檢閱仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。板書設(shè)計(jì)What'sYourFavouriteFood?WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoestofuandfish.科目英語年級(jí)五年級(jí)課題What'sYourFavouriteFood?教者張慶利課時(shí)第四課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresji,并認(rèn)讀單詞healthy。2、 能夠說唱歌謠，并理解其含義。3、 能夠了解故事大意。課前檢測教師說幾個(gè)關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：（1） It'syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebeginswiththeletteras“ha”.Whatisit?當(dāng)學(xué)生說出hamburger時(shí)，教師說：Yes.Hamburgersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesaresat讓學(xué)生感悟salty的意思.（2） Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,someofthemaregreen.Whatarethey?教學(xué)過程1、 Warmup（熱身）Singtogether教師播放Let'ssing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語句Somethingsalty？Somethingswee？的意思。2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）Let'slearn（1） 教師出示一袋白糖，說：Heressomesugar.再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：It'ssweet.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞sweet,提示單詞中的字母組合ee發(fā)［i:］。（2）教師拿出一袋鹽，說:Look，theyarenotsugar.Theyaresalt.品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說： Verysalty.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞salty，提示字母組合al在salty中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫。（3） 教師出示一小瓶醋：Thisisvinegar.Itsverysour.讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞sour。（4）教師出示一根新鮮的黃瓜，問： What'sthis?學(xué)生回答：It'sacucumber.繼續(xù)問：Isitsalty？Isitsour？Isitsweet?并分別引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：It'safreshcucumbe引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh.讓學(xué)生說說現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的疏采和水果：… arefresh.（5）教師出示一個(gè)西紅柿，冋：Isthetomatosalty?Isitsweet?Isitsour?Isitfresh?學(xué)生回答后，教師說:Tomatoesarehealthy,tooTofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)過程單詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對(duì)健康有益的食品：…is/arehealthy.教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：It'stasty.It'smyfavourite.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教師說：Tomatoesaremyfavourite學(xué)生初步了解favourite的意思，并練習(xí)發(fā)音。教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。3、Let'splay(趣味操練)猜單詞教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請(qǐng)一名學(xué)生品嘗其中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)出正確的表情，其他小組猜是何味道。Let'schant教師播放Let'schant部分錄音，學(xué)生聽聲音、看文字。學(xué)唱本課時(shí)歌謠。根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語句，并進(jìn)行匯報(bào)表演。課后檢閱4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)Storytime(1)教師說：Oh!I'mhungrynow.Ihavefishforlunchtoday.Butmyfishissalty.Let'sgotoarestaurant.教師播放Storytime部分課件，學(xué)生觀看。讓學(xué)生自己閱讀故事。板書設(shè)計(jì)What'sYourFavouriteFood?tasty，salty，sweet,sour，fresh，healthy。It'smyfavorite.科目英語年級(jí)五年級(jí)課題What'sYourFavouriteFood?教者張慶利課時(shí)第五課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽懂、會(huì)說：Whatsyourfavouritefood?I/Welike并能在情景中熟練運(yùn)用。2、能夠聽懂Letstry的錄音，為幾張配圖正確排序。能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。課前檢測Let'stry教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正常排序。錄音內(nèi)容為下：Girl:Doyoulikebananas?Boy:Yes,theyaresweet.Boy:Doyouliketomatoes?Girl:Yes,theyarefresh.Girl:What'syoufavouritefood?Boy:Beef,it'shealthy.Boy:Doyoulikeice-cream?Girl:Yes,it'stasty.教學(xué)過程1、 Warmup(熱身)說唱兒歌學(xué)生說唱B部分Let'schant的兒歌。教師隨意說出一個(gè)食物單詞，以及is或are,學(xué)生根據(jù)兒歌韻律用表示味道的單詞將句子補(bǔ)充完整，共同創(chuàng)新歌謠。口語練習(xí)教師提問：Doyoulikefish?(mutton,pork，eggplants,grapescucumberstomatoes)學(xué)生用Yes,1do.或No,1don't.回答。2、 Presentation(新課呈現(xiàn))學(xué)唱歌曲教師播放擴(kuò)展資料Foodsong中歌曲Afavouritefood的錄音，學(xué)生跟唱，教師強(qiáng)調(diào)歌詞中的favourite，幫助學(xué)生熟練掌握單詞的發(fā)音。啟發(fā)學(xué)生說說歌曲的意思。會(huì)話練習(xí)教師說：Fishismyfavouritefood.What'syourfavouritefood?學(xué)生模仿冋句Whatsyourfavouritefood?的讀音。學(xué)生兩人一組對(duì)話：A:What'syourfavouritefood?B:Ilike…Let'stalk教師播放Let'stalk部分錄音兩遍。教師提問：What'sChenJiesfavouritefood?Why?教學(xué)過程What'sSarahsfavouritefood?Why?學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。教師播放Let'stalk部分課件2遍，第一遍學(xué)生觀看，第二遍不要聲音，學(xué)生兩人一組進(jìn)行配音表演。3、Let'splay（趣味操練）Pairwork將A表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：1like...It's/Theyare...；然后討論共同喜歡的食品：Ilike...Doyoulike...?完成中間表格的句子： Welike...向全班匯報(bào)：1like...Mypartnerlikes...Welike....自我展示將B表發(fā)給學(xué)生，每人一張，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。自我展示，匯報(bào)：Myfavouritedrinkis... Myfavouritefruitis...Myfavouritecolouris... Myfavouriteteacheris...Myfavouriteanimalis 課后檢閱Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）說唱歌謠教師播放擴(kuò)展資料中的歌謠What'syourfavouritefruit?Let'schant錄音，學(xué)生說唱。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所聽歌謠的韻律和框架自編歌謠。爭做廣告人將Tasktime1呈現(xiàn)給學(xué)生，請(qǐng)他們閱讀并理解其意。板書設(shè)計(jì)What'sYourFavouriteFood?Myfavouritedrinkis... Myfavouritefruitis...Myfavouritecolouris... Myfavouriteteacheris...Myfavouriteanimalis...科目英語年級(jí)五年級(jí)課題What'sYourFavouriteFood?教者張慶利課時(shí)第六課時(shí)教具準(zhǔn)備1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Whaltsyourfavouritefruit?教學(xué)Ilikeapples.They'resweet.Idon'ikegrapes.They'resour并能在情景中止確運(yùn)用。2、能夠在Groupwork中使用該句型完成調(diào)查。能夠理解情景對(duì)話目標(biāo)的含義并完成句子填空。3、能夠理解Pronunciation中子母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。能夠完成Let'check部分。課前練習(xí)句型：What'syourfavouritefood/fruit?檢測Ilike1、熱身(1)播放本單兀Letssin部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。(2)日?？谡Z對(duì)話。2、新課呈現(xiàn)Readandwrite教師出示本課時(shí)掛圖指著Zoom說：Look!What'sZoomsfavouritefood?Canhehaveit?Why?Let'slistentoth學(xué)tape教帶著問題閱讀對(duì)話,并提出不懂的單詞或句子。教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。學(xué)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書與，尤其要注意單詞Favourite的拼寫。過Pronunciation先給出Window,yellow,snow,三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)程音，再自己嘗試拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。Let'scheck元成Let'scheck部分，聽錄音，在教師的扌曰導(dǎo)卜完成。Readandwriten——*宀——raU—* /r丄口教師展示自己帀u作的丿告圖片，示意學(xué)生提問： Whatsyourfavouritefruit?教師回答：Ilikeapples.Theyaresweet另外出示帶有哭臉的匍萄圖片說：1don'tlikegrapes.TheyareSour.請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話，教師可適當(dāng)給予提示。看圖，指著Zoom說：Look!WhatsZoomsfavouritefood?Canhe教學(xué)過程haveit?Why?Let'slistentothetape.教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書與，尤其要注意單詞favourete的拼寫。Groupwork教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中最受歡迎的食物。Pronunciation先給出window,yellow,snow三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。Let'check完成Let'check部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。課后檢閱鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子板書設(shè)計(jì)What'sYourFavouriteFood?What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Idon'likegrapes.They'resour.科目英語年級(jí)五年級(jí)Recycle1教者張慶利課時(shí)第一課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)課前科目英語年級(jí)五年級(jí)Recycle1教者張慶利課時(shí)第一課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)課前檢測教學(xué)過程roughit.復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情意熟練運(yùn)用這些句子。會(huì)說唱歌謠，并能理解其含義。口語練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）：Whatdayistoday?WhatdoyouhaveonMonday?Whatclassesdoyoulike?WhatdoyoudoonSaturday?Whatwouldyoulikefor…？Wha'syourfavouritefood?Warm-up(熱身)唱一唱教師播放Unit1Let'sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 “Whoyour…teacher?What'she/sh及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。Presentation新課呈現(xiàn))唱一唱教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出 WillowSchool。LookandSay(看圖說話)教師出示W(wǎng)illowSchool的圖片，向?qū)W生介紹：Look!ThisisWillowSchool.Doyouwanttovisitit?Ok.Let 'swalkth教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言描述圖中的人物。提示：WhoisEnglish/math/artteacher?Whatishe/she/like?教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。教師問：DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson當(dāng)教?師說到MoralEducation/SocialStudies時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。(5)出示P38右下圖，教師用Wouldyoulike….這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)谷。教學(xué)過程提示：Doyouhave…on…？Wehave…on…Doyoulike…？What'syourfavouritefod?ReadandWrite教師手拿一張校報(bào)說：Thisisthenewspaperaboutschool.Itschoolnewspaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchoolnewspaper.Let'slisten.聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。聽錄音，兀成填空部分。3.Let'splay趣味操練)Let'schtan教師播放Let'schan部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。Find,sayandwrite教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出 7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問題。sthe課后檢閱Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展）（1） 練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Rearrangethewords.（2） 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Listenandwritethenumbers.（3） 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Interviewyourparents.（4） 讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給父母和朋友等。板書設(shè)計(jì)Recycle1句子：Myfavouritedayis…Myfavouriteteacheris…Myfavouritefoodis…單詞：MoralEducationSocialStudiescelery教學(xué)后記審批意見涉村一小導(dǎo)學(xué)案科目英語年級(jí)五年級(jí)課題Recycle1教者張慶利課時(shí)第二課時(shí)教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)能夠通過對(duì)前二單兀語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如： MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris 并冃能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用Wouldyoulikesome? 句型提冋并做出回答，做Pairwork中的結(jié)對(duì)活動(dòng)。

課前讓學(xué)生模仿上述LetSchant內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。檢測教學(xué)過程1.Warm-up(熱身)(1)唱一唱教師播放第二單元Let'scha部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。(2)說一說讓學(xué)生模仿上述Let'schan內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。2. Presentation新課呈現(xiàn))Askandanswer(問答練習(xí))教師說：Idon'gotoworkonSaturdayandSunday.OnSaturday,Icandomanythings.SomyfavouritedayisSaturday.教師問學(xué)生：What'syourfavouriteday?教師接著冋學(xué)生： Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?What 'syourfavouriteteacherlike?教師出示一些食物圖片，冋學(xué)生：Herearemanyfoods.Whatyourfavouritefood?讀一讀教師出示圖片：Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?(讓學(xué)生回答)He'swritingalettertohisgoodfriendZhangPeng.Doyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?Ok,Ishowyou.讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。教讀penpal解釋Tellmeaboutyourschool,please.聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。讓學(xué)生兩人一組口頭元成Answerthequestions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。與一與讓學(xué)生在書上元成Answerthequestions部分，鼓勵(lì)教學(xué)過學(xué)生盡量寫出完成的答句。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。3.Let'splay(趣味操練)MakeapresentationintheEnglishClub.活動(dòng)練習(xí)冊(cè)10)猜一猜請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡， 其他學(xué)生

程提問：What'syourfavouritefood?亥生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes….is/aremyfavouritefood.pairwork教師手中拿著一把香焦對(duì)學(xué)生說：1dlikebananatheyaresweet.Wouldyoulikebananas引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No并用句型說出：Theyaresour.It 'sh等althy.學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。課后檢閱Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展）本單兀教材Listenandcircle板書設(shè)計(jì)Recycle1單詞：penpal句子：Myfavouritedayis …Myfavouriteteacher