附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程排圖講述《西瓜船》課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)口述能力，能夠使用連貫的語句進(jìn)行講述教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)1、在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列，進(jìn)行合理的情景想象，并用連貫的語言較有條理地表達(dá)出來。2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力、分析綜合能力及想象力及口語表達(dá)能力。3、學(xué)會自我保護(hù)的方法，有自救意識和合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠把圖片上的事情發(fā)展按邏輯順序進(jìn)行排列，并進(jìn)行合理的情景想象，并用連貫的語言較有條理地表達(dá)出來。教與學(xué)的媒體選擇圖片5張、PPT課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、感知理解講述對象。師：介紹我的兩個(gè)朋友，看看他們是誰（老鼠），一個(gè)叫灰灰，一個(gè)叫吱吱，他們倆可淘氣了，就說昨天吧，他們出去玩，卻弄得渾身濕淋淋的回來，你們猜猜這是怎么回事？2二、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒按事物發(fā)生的經(jīng)過排序。1、出示圖一。提問：（1）兩只老鼠怎么會在小河里？（2）他們的心情怎么樣？從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)？（3）灰灰和吱吱有什么不同？他們發(fā)現(xiàn)了什么？32、無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說。提問：這兩張圖怎么排？誰在前？誰在后？為什么要這么排？43、鼓勵幼兒大膽地想象合理的情節(jié)發(fā)展。

提問：（1）灰灰和吱吱怎么會爬上西瓜船？（2）為什么青蛙在推西瓜船？（3）青蛙為什么會坐在西瓜船里？這中間又發(fā)生了什么事情呢？54、出示圖二，進(jìn)行插排講述。

提問：這張圖應(yīng)該插在哪里，為什么？65、幼兒排序后，自己組織語言講述圖片內(nèi)容。7三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師出示自己的排序方法，完整講述。（結(jié)尾部分由幼兒幫助想象共同完成。）四、結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

1、提問：如果你是灰灰和吱吱，你會怎么辦？2、個(gè)別幼兒可按自己獨(dú)特的想法，重新排序講述。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)1、在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列，進(jìn)行合理的情景想象，并用連貫的語言較有條理地表達(dá)出來。解決問題避免過多的不必要的影響因素，讓孩子能夠進(jìn)行細(xì)致的觀察。技術(shù)資源利用課件提起幼兒的興趣常規(guī)資源人手一份圖片與插卡槽，PPT課件活動概述通過圖片，引出活動事件，請