2019-2020第二學(xué)期英語學(xué)科教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹并執(zhí)行學(xué)校各處室及市里教研中心的指示精神，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成教育、授課任務(wù)。二、目標(biāo)任務(wù)（一）教研組目標(biāo)定位：連續(xù)英語組的優(yōu)異傳統(tǒng)，連續(xù)打造英語優(yōu)勢學(xué)科。（二）教師個(gè)人目標(biāo)：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不做違反師德的任何事，做有道德、有愛心、負(fù)責(zé)任的老師。2、全組老師商議并擬定英語組新學(xué)期計(jì)劃；依照組計(jì)劃，教師擬定個(gè)人學(xué)期授課計(jì)劃。計(jì)劃的基本要求包括：班級(jí)情況解析、教材分析、授課措施。3、保證備課質(zhì)量，防備把寫授課設(shè)計(jì)視為應(yīng)付檢查的形式性工作，防備簡單的重復(fù)，堅(jiān)持超前備課。4、上好每一堂課。上課的基本要求：1）、充分表現(xiàn)以生為本的基本理念。2）、提升對(duì)課堂授課的調(diào)控能力和管理水平。3）、堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的授課思想。4）、側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)。5、作業(yè)的部署和批閱要有針對(duì)性，做到精心部署，認(rèn)真批閱，反響及時(shí)，方法有效。6、每位老師堅(jiān)持寫授課反思，不要求每課必寫，但要寫的有時(shí)效性。7、對(duì)待后進(jìn)生有耐心，多一些興趣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。8、每位老師認(rèn)真對(duì)待并寫好考試質(zhì)量解析。9、張開好校本課程、小專題研究，保證內(nèi)容、方式方法跟上學(xué)生的步伐。10、認(rèn)真對(duì)待節(jié)假日的綜合實(shí)踐作業(yè)，保質(zhì)保量。（三）學(xué)生目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)英語、會(huì)學(xué)英語的自主學(xué)習(xí)能力?；谶@樣的目標(biāo)定位，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)和別人合作，敢于積極地回答以下問題，積極參入課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的課堂提問能力，提升自主、合作能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、合作的好習(xí)慣，最后讓英語綜合運(yùn)用英語能力、實(shí)踐能力都獲取提升。本學(xué)期學(xué)生的每個(gè)級(jí)部的和要求以下：初一級(jí)部學(xué)生：1、最正確影視配音達(dá)人海選活動(dòng)，要修業(yè)生利用地道的語音說英語，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異的說英語的習(xí)慣。初二級(jí)部學(xué)生1、朗讀達(dá)人活動(dòng)。要修業(yè)生在加強(qiáng)口語的的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。初三級(jí)部學(xué)生：寫作比賽。依照年級(jí)的題材，并熟練運(yùn)用大綱領(lǐng)1求掌握的時(shí)態(tài)，加強(qiáng)閱讀及寫作的授課。各級(jí)部都要重視學(xué)生的口語授課。初四級(jí)部學(xué)生：英語學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)。三、詳盡措施（一）保證教研組活動(dòng)的時(shí)效性1、利用周二教研日，帶領(lǐng)全組進(jìn)行學(xué)習(xí)、聽課、商議、備課等教研等各種活動(dòng)，每個(gè)月組織一次網(wǎng)上優(yōu)異課觀摩，觀摩后進(jìn)行交流，主要分享自己學(xué)到的東西。2、利用周二教研日活動(dòng)，組織英語組全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容：如何有效備課、如何進(jìn)行對(duì)話授課，如何上好大閱讀等。（二）保證集體備課的實(shí)效性1、充分利用好教研日，做好“三備”工作，說說這一單元的重、難點(diǎn)，解析學(xué)生情況、表達(dá)單元授課思路及課件的設(shè)計(jì)。再選擇一節(jié)課例進(jìn)行授課：說教材，說教法，說學(xué)法，說授課程序，爾后，大家集思廣益，充分公布建議，對(duì)其授課設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充、更正。最后，經(jīng)過充分談?wù)摵?，形成最正確的授課模式，教師上課后針對(duì)這節(jié)課某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改動(dòng)或反思。2、每節(jié)課前集體備課。每天清早，同備課組教師利用簡短的時(shí)間交流當(dāng)天課堂的詳盡任務(wù)、重難點(diǎn)、打破重難點(diǎn)的方法。3、每節(jié)課后集體備課。每天下午，同備課組教師湊在一起交流當(dāng)天授課后的反思，對(duì)于大家都出現(xiàn)的問題，張開商議。4、集體備課要求：四定：準(zhǔn)時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人5、認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、談?wù)摻ㄗh等。6、同級(jí)部要做到五一致：一致進(jìn)度，一致要求，一致內(nèi)容，一致作業(yè)，一致觀察（三）發(fā)揮單元檢測解析的實(shí)效作用。經(jīng)過學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及教師之間的互相商議、商議，提升教師的命題能力；各備課組在備課組組長的帶領(lǐng)下，研究本學(xué)期單元檢測的詳盡內(nèi)容、時(shí)間、測后的詳盡措施。（四發(fā)揮聽評(píng)課的作用本學(xué)期我們英語組的聽課方式有兩種，一種是連續(xù)加強(qiáng)備課組長、骨干教師、名師的“引領(lǐng)課”，并結(jié)合各備課組的實(shí)質(zhì)情況，實(shí)行同級(jí)部同聽、同研；另一種是以教研組為主體的同研活動(dòng)。目的有兩個(gè)，一是針對(duì)某個(gè)課型進(jìn)行同研，二是針對(duì)青年教師進(jìn)行診斷、指導(dǎo)、再診斷、再指導(dǎo)的漫長過程，這個(gè)活動(dòng)是長遠(yuǎn)的、延2續(xù)性的，貫穿在整個(gè)學(xué)期中，是一個(gè)追蹤指導(dǎo)的過程（主要人員師傅、各備課組長、教研組長及全體老師）。真切把聽課、評(píng)課及反思聯(lián)系起來，發(fā)揮聽課的實(shí)效性。（五）練習(xí)、作業(yè)的設(shè)置與作業(yè)的批閱作業(yè)的部署和批閱要有針對(duì)性，做到精心部署，認(rèn)真批閱，反響及時(shí)，方法有效。1、英語大作業(yè)一周兩次，批閱要分等級(jí)，要有激勵(lì)語言，與夜晚作業(yè)結(jié)合，有時(shí)效性。2、第一練習(xí)設(shè)計(jì)要因?qū)又埔?。設(shè)計(jì)英語練習(xí)，不在乎“量”，而在于“質(zhì)”，合適設(shè)計(jì)一些難易不一、梯度不一的習(xí)題，以滿足不同樣層次學(xué)生的不同樣需求，有較強(qiáng)的針對(duì)性，防備不用要的重復(fù)訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)生練的有效。如對(duì)反響教材基本要求的基礎(chǔ)型習(xí)題，要求全體學(xué)生特別是低層次的學(xué)生要做好；對(duì)反響教材一般要求的典型習(xí)題，要求中、高層次特別是中層次的學(xué)生要做好；對(duì)反響教材較高要求的靈便型習(xí)題，重點(diǎn)要修業(yè)習(xí)成績較好層次的學(xué)生去做好，自然也激勵(lì)其他層次的學(xué)生量力而為去試一試。（六）張開活動(dòng)的內(nèi)容及時(shí)間今年度計(jì)劃中提到的各種活動(dòng)，必然準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)完成，以豐富學(xué)生業(yè)余生活。初一在第12：初一級(jí)部學(xué)生影視配音比賽；初二級(jí)部在第10周舉行初二級(jí)部朗讀達(dá)人比賽；初三級(jí)部第13行閱讀寫作比賽。保證高質(zhì)量精心準(zhǔn)備1次學(xué)區(qū)活動(dòng)爭取在活動(dòng)中做最好的自己，提升自己，連結(jié)好與塔小的中小學(xué)英語授課工作、協(xié)調(diào)好與十中的平常促進(jìn)，做到互相提升。四、保證英語優(yōu)勢學(xué)科的打造活動(dòng)：本學(xué)期連續(xù)英語優(yōu)勢學(xué)科的