教學(xué)設(shè)計課題第一單元1.aoe課時第1教時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認清字母形。2.認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。方法與過程:泛讀、跟讀、小老師領(lǐng)讀、賽讀；配上動作順口溜形象化，激勵制情感:感受三個單韻母讀音的美妙，感受兒歌的韻律美。教學(xué)重點a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)難點讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思（…）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個小故事，喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)習(xí)單韻母a1看圖引出單韻母a,板書“a”。2教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小

女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。（三）學(xué)習(xí)單韻母。（方法同上）注意教發(fā)。音時，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)"。"音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音To攏圓嘴巴000（四）學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e"，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eeeo（五）小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴。。o,嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaao太陽出來紅通通，公雞一叫000。清清池塘-只鵝，水中倒影eeeo跟著老師讀一讀，說一-說。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1認識聲調(diào)符號，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。“-”是第一聲，“/”是第二聲，"一'是第三聲，“\”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。看圖上小汽車的走勢，“汽車平走daa,汽車上坡666,汽車下坡又上坡dbi,汽車下坡44。。練習(xí)讀a、o、e的四聲。（D順序讀，變序讀。（2）二、三聲對比讀。6——a6—6e——e（3）聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。d阿姨好！d啊!你說什么？d啊?這是怎么回事？a啊，偉大的祖國！。噢，我懂了。6哦，是這樣嗎？6哦!我明白了。e飛蛾額頭占惡心?餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（A）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。（九）游戲鞏固；1給三個孩子分別起字母名字，一個叫a,一個叫o,一個叫e,然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.2教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到。和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。（十）課堂總結(jié)：表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)（H—）家庭作業(yè)請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做，但是名字以后老師在給你起.回家后，你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】【延學(xué)單】設(shè)計者:》樂學(xué)單——設(shè)計者:教學(xué)設(shè)計課題aoe課時第2教時教學(xué)目標(biāo)知識技能；1.復(fù)習(xí)鞏固a、0、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。.認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、0、e三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“"豎右彎。方法與過程：泛讀、跟讀、小老師領(lǐng)讀、賽讀；配上動作順口溜形象化，激勵制.情感:感受韻律美教學(xué)重點.鞏固練習(xí)a、。、e四個聲調(diào)的練習(xí)。.學(xué)會書寫a、0、e三個字母。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)難點書寫的筆順教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思（一）復(fù)習(xí)鞏固a、0、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。上課時孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）（二）教寫a、0、e三個單韻母。.認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。“"左半圓，“"豎右彎。.教學(xué)生書寫。（1）“a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒的地方收筆，充滿中格。第二筆，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾

步教寫。①這個單韻母念什么？②在四線格中占什么位置？③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫提問同“?！?，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓?！髡n間休息。（三）鞏固練習(xí)。.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e的寫法，最后讀了書。（五）作業(yè)回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。aqqqqo6666eeeee板書設(shè)計設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】【延學(xué)單】》樂學(xué)單設(shè)計者:教學(xué)設(shè)計課題2.iuU課時第1教時教學(xué)目知識與技能：學(xué)會iutl三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。方法與過程:跟讀、賽讀、當(dāng)小老師跟讀，動作兒歌，增強形象感情感:體會韻律美，培養(yǎng)對拼音的喜愛之情標(biāo)教學(xué)重點學(xué)會iuu的音、形，能正確書寫課前準(zhǔn)備課件教學(xué)難點在標(biāo)調(diào)時頭上去點，U在標(biāo)調(diào)時頭上有點。教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuu。（教師在黑板上板書iutl,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）-、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀1（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）（-）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。（三）指導(dǎo)書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)U）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀U（齊讀，個人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母U與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與U相似。）講：從字形上看U有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一^茶杯子。（三）指導(dǎo)書寫講：U的筆順是先寫，再寫，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母U（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)U）講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。教師范讀U。學(xué)生學(xué)讀U。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出u的音。）（-）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像U。）教兒歌：U像小魚吹泡子。（三）指導(dǎo)書寫講：U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點。（寫U的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏-點，這樣寫出的字母好看。）四、鞏固練習(xí).看黑板讀字母.看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）.練習(xí)寫字母

《 》樂學(xué)單——設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】【延學(xué)單】

教學(xué)設(shè)計課題iuU課時第2教時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會讀iutl三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。方法與過程：帶讀、賽讀、做小老師領(lǐng)讀、開小火車讀，動作與哥哥相結(jié)合。情感培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生對拼音的喜愛之情，感受韻律美。教學(xué)重點掌握iutl的四聲。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)難點帶字練習(xí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思教師談話：今天，我們學(xué)會了iutl的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲.有序地讀四聲。.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iutl的四聲板書：iiiiu15uCiQUUU講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點。U在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點，因為U去掉點就和u一樣，所以不能去點。練習(xí)讀：.按順序讀iutl的四聲。.給合日常生活的一些音和字進行練習(xí)。衣服的“衣” (yl) 阿姨的“姨” (yi)椅子的“椅” (yi) 容易的“易” (yi)烏鴉的“烏” (wu) 姓吳的“吳” (wU)五個的“五” (wO) 耽誤的“誤"(wii)小魚的“魚” (ytl) 下雨的“雨” (ytl).打亂順序讀四聲。.加進aoe的四聲進行練習(xí)。

5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課中休息：把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iutl四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。板書設(shè)計i u ii. <vx 一< 7 、--L UUUU UUUU設(shè)計者:》樂學(xué)單

設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【延學(xué)單】課題課時第教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計【共學(xué)單】【延學(xué)單】課題課時第教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計【共學(xué)單】【延學(xué)單】課題課時第教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計【共學(xué)單】【延學(xué)單】教學(xué)設(shè)計課題課時第教時教學(xué)日日標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計設(shè)計者:《 》樂學(xué)單——設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】

【延學(xué)單】教學(xué)設(shè)計課題課時第教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思

板書設(shè)計設(shè)計者:》樂學(xué)單設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】【延學(xué)單】教學(xué)設(shè)計課題課時第教時

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計設(shè)計者:》樂學(xué)單【共學(xué)單】【延學(xué)單】教學(xué)設(shè)計課題課時第教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè)實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計設(shè)計者:》樂學(xué)單

設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【延學(xué)單】教學(xué)設(shè)計課題課時第教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)備教學(xué)難點教學(xué)過程預(yù)設(shè) 實際教學(xué)過程及反思板書設(shè)計設(shè)計者:《 》樂學(xué)單——設(shè)計者:【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點課前準(zhǔn)