大氣壓強

大氣壓強1教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思2教學目標教材分析教法學法探究過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法探究過程教學評價反思3一、教材分析

《大氣壓強》是人教版八年級物理第九章第三節(jié)的內容，是在學習了力和壓強等有關知識的基礎上，來學習大氣壓強的，本節(jié)知識是壓強知識的重要組成部分，為后面學習流體壓強與流速關系及氣體浮力奠定堅實基礎。知識結構上起承前啟后的作用，因此在本章中乃至力學部分都占據著非常重要的地位。本節(jié)的特點是：理論聯系實踐，是一節(jié)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好課程。體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。一、教材分析《大氣壓強》是人教版八年級物理第九章第三節(jié)的4教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思5情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】理解大氣有壓強，能說出幾個證明大氣壓強存在例子。【2】理解大氣壓強產生的原因，能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象【3】了解大氣壓強的測量方法、大小、單位等。二、教學目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】理解大氣有壓強，能6情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】觀察與體驗，感受大氣壓確實存在【2】體驗自主動手探究的過程掌握科學探究的方法。【3】通過對托里拆利實驗的學習。使學生認識和理解用液體壓強來研究大氣壓強的等效替代的科學方法。二、教學目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】觀察與體驗，感受大7情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能二、教學目標【1】經歷觀察、實驗及探究等學習活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。【2】通過探究性活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生參與物理學習活動的興趣，提高學生學習的自信心，激發(fā)學生學習熱情。情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能二、教學目標【1】經歷觀8教學重難點理解大氣壓強的存在教學重難點理解大氣壓強的存在9教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思10教法設計啟發(fā)式教學法實驗演示法、、在教學過程中充分體現教師與學生的主導與主體作用。

學法設計自主學習法合作探究法三、教法學法分組探究法游戲鞏固法觀察歸類法教法設計啟發(fā)式教學法實驗演示法、、在教學過程中充分體現教師與11教學目標教材分析教法學法教學過程實驗程序反思教學目標教材分析教法學法教學過程實驗程序反思12創(chuàng)設情境引入新課合作探究建構新知聯系實際拓展應用環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三演示實驗一：小試管爬升實驗、塑料瓶變癟演示實驗二：吸管提水分組實驗：紙片托水、裝滿水底部有孔的礦泉水瓶不漏水四、教學過程托里拆利實驗視頻創(chuàng)設情境合作探究聯系實際環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三演示實驗一：小試管13環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境，導入新課（解說）我們生活在大氣底層，其中，有許多看似意外卻是真實的現象或故事在發(fā)生著：患有關節(jié)炎的人會在陰雨天（氣壓明顯變化）感到疼痛；生活在高原處的人知道水加熱到80℃左右就沸騰了等等，這些現象都與大氣有關，下面就學習大氣壓強一節(jié)。PPT解說：我們生活在大氣底層，其中，有許多看似意外卻是真實的現象或故事在發(fā)生著：患有關節(jié)炎的人會在陰雨天（氣壓明顯變化）感到疼痛；生活在高原處的人知道水加熱到80℃左右就沸騰了等等，這些現象都與大氣有關，下面就學習大氣壓強一節(jié)。將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，請同學們猜測瓶子倒過來后會發(fā)生什么現象？

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境，導入新課（解說）我們生活在大氣底層，其中14演示實驗一環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在試管爬升實驗塑料瓶演示實驗一環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在試管爬升實驗15演示實驗二環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在吸管運水演示實驗二環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在吸管運水16分組實驗：將學生分成6組環(huán)節(jié)二合作探究紙片托水實驗-探究大氣向各個方向都有壓強裝滿水底部有孔的礦泉水瓶不漏水學生觀察總結得出結論：大氣壓在我們生活中真實存在，且向各個方向都有壓強分組實驗：將學生分成6組環(huán)節(jié)二合作探究紙片托水實驗-探究大17視頻：托里拆利實驗環(huán)節(jié)二怎樣測量大氣壓自主學習課本P40大氣壓的測量，觀看視頻，教師講解等方法掌握大氣壓的測量方法視頻：托里拆利實驗環(huán)節(jié)二怎樣測量大氣壓自主學習課本P40大18環(huán)節(jié)三聯系實際擴展應用環(huán)節(jié)三19環(huán)節(jié)三大氣壓的應用1游戲競賽：列舉生活中證實大氣壓的存在的例子3課件演示：液體沸點與氣壓的關系。學生分組討論回答，教師總結說明。環(huán)節(jié)三大氣壓的應用1游戲競賽：列舉生活中證實大氣壓的存20教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思212討論互評1分享感悟五、教學評價3口頭檢查1為什么紙片能吸水？底部有孔但不漏水？2小試管如何爬上大試管底部的？3馬德堡半球為什么很難被拉開？4大氣壓強有什么特點？怎樣測量大氣壓？標準大氣壓值為多少？4習題測試2討論互評1分享感悟五、教學評價3口頭檢查1為什么紙22教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思23六、反思1在教學中注重理論聯系實際，體現了生活-物理-社會這一設計思路。著重培養(yǎng)學生運用概念、規(guī)律解釋現象，說明道理，進而解決生活中的實際問題能力2教學中重視了實驗教學。為了突破重難點，通過大量的實驗演示、分組實驗、觀察來探究學習，實驗器材就地取材，環(huán)保節(jié)約，激發(fā)學生學習熱情的同時，培養(yǎng)了學生的科學探究方法、提高了學生的動手能力和分析解決問題的能力六、反思1在教學中注重理論聯系實際，體現了生活-物理-社會24結束語當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結束語25謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演講人：XXXXXX時間：XX年XX月XX日

謝謝大家演講人：XXXXXX26

大氣壓強

大氣壓強27教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思28教學目標教材分析教法學法探究過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法探究過程教學評價反思29一、教材分析

《大氣壓強》是人教版八年級物理第九章第三節(jié)的內容，是在學習了力和壓強等有關知識的基礎上，來學習大氣壓強的，本節(jié)知識是壓強知識的重要組成部分，為后面學習流體壓強與流速關系及氣體浮力奠定堅實基礎。知識結構上起承前啟后的作用，因此在本章中乃至力學部分都占據著非常重要的地位。本節(jié)的特點是：理論聯系實踐，是一節(jié)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的好課程。體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。一、教材分析《大氣壓強》是人教版八年級物理第九章第三節(jié)的30教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思31情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】理解大氣有壓強，能說出幾個證明大氣壓強存在例子?！?】理解大氣壓強產生的原因，能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象【3】了解大氣壓強的測量方法、大小、單位等。二、教學目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】理解大氣有壓強，能32情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】觀察與體驗，感受大氣壓確實存在【2】體驗自主動手探究的過程掌握科學探究的方法?！?】通過對托里拆利實驗的學習。使學生認識和理解用液體壓強來研究大氣壓強的等效替代的科學方法。二、教學目標情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能【1】觀察與體驗，感受大33情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能二、教學目標【1】經歷觀察、實驗及探究等學習活動，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度?！?】通過探究性活動，使學生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學生參與物理學習活動的興趣，提高學生學習的自信心，激發(fā)學生學習熱情。情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能二、教學目標【1】經歷觀34教學重難點理解大氣壓強的存在教學重難點理解大氣壓強的存在35教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思36教法設計啟發(fā)式教學法實驗演示法、、在教學過程中充分體現教師與學生的主導與主體作用。

學法設計自主學習法合作探究法三、教法學法分組探究法游戲鞏固法觀察歸類法教法設計啟發(fā)式教學法實驗演示法、、在教學過程中充分體現教師與37教學目標教材分析教法學法教學過程實驗程序反思教學目標教材分析教法學法教學過程實驗程序反思38創(chuàng)設情境引入新課合作探究建構新知聯系實際拓展應用環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三演示實驗一：小試管爬升實驗、塑料瓶變癟演示實驗二：吸管提水分組實驗：紙片托水、裝滿水底部有孔的礦泉水瓶不漏水四、教學過程托里拆利實驗視頻創(chuàng)設情境合作探究聯系實際環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三演示實驗一：小試管39環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境，導入新課（解說）我們生活在大氣底層，其中，有許多看似意外卻是真實的現象或故事在發(fā)生著：患有關節(jié)炎的人會在陰雨天（氣壓明顯變化）感到疼痛；生活在高原處的人知道水加熱到80℃左右就沸騰了等等，這些現象都與大氣有關，下面就學習大氣壓強一節(jié)。PPT解說：我們生活在大氣底層，其中，有許多看似意外卻是真實的現象或故事在發(fā)生著：患有關節(jié)炎的人會在陰雨天（氣壓明顯變化）感到疼痛；生活在高原處的人知道水加熱到80℃左右就沸騰了等等，這些現象都與大氣有關，下面就學習大氣壓強一節(jié)。將礦泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，請同學們猜測瓶子倒過來后會發(fā)生什么現象？

環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境，導入新課（解說）我們生活在大氣底層，其中40演示實驗一環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在試管爬升實驗塑料瓶演示實驗一環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在試管爬升實驗41演示實驗二環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在吸管運水演示實驗二環(huán)節(jié)二合作探究感受大氣壓的存在吸管運水42分組實驗：將學生分成6組環(huán)節(jié)二合作探究紙片托水實驗-探究大氣向各個方向都有壓強裝滿水底部有孔的礦泉水瓶不漏水學生觀察總結得出結論：大氣壓在我們生活中真實存在，且向各個方向都有壓強分組實驗：將學生分成6組環(huán)節(jié)二合作探究紙片托水實驗-探究大43視頻：托里拆利實驗環(huán)節(jié)二怎樣測量大氣壓自主學習課本P40大氣壓的測量，觀看視頻，教師講解等方法掌握大氣壓的測量方法視頻：托里拆利實驗環(huán)節(jié)二怎樣測量大氣壓自主學習課本P40大44環(huán)節(jié)三聯系實際擴展應用環(huán)節(jié)三45環(huán)節(jié)三大氣壓的應用1游戲競賽：列舉生活中證實大氣壓的存在的例子3課件演示：液體沸點與氣壓的關系。學生分組討論回答，教師總結說明。環(huán)節(jié)三大氣壓的應用1游戲競賽：列舉生活中證實大氣壓的存46教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思472討論互評1分享感悟五、教學評價3口頭檢查1為什么紙片能吸水？底部有孔但不漏水？2小試管如何爬上大試管底部的？3馬德堡半球為什么很難被拉開？4大氣壓強有什么特點？怎樣測量大氣壓？標準大氣壓值為多少？4習題測試2討論互評1分享感悟五、教學評價3口頭檢查1為什么紙48教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思教學目標教材分析教法學法教學過程教學評價反思49六、反思1在教學中注重理論聯系實際，體現了生活-物理-社會這一設計思路。著重培養(yǎng)學生運用概念、規(guī)律解釋現象，說明道理，進而解決生活中的實際問題能力2教學中重視了實驗教學。為了突破重難點，通過大量的實驗演示、分組實驗、觀察來探究學習，實驗器材就地取材，環(huán)保節(jié)約，激發(fā)學生學習熱情的同時，培養(yǎng)了學生的科學探究方法、提高了學生的動手能力和分析解決問題的能力六、反思1在教學中注重理論聯系實