第4節(jié)環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動第4節(jié)環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動1一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)少數植物（如煙草、萵苣、草莓）的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)資料1：（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)少數植物（如煙草、萵苣、草莓）的種2還有一些植物（如西瓜、洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用還有一些植物（如西瓜、洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制（3資料2：黃化現象：黃化現象即幼苗在黑暗條件下表現出莖細長、頂端呈鉤狀彎曲，葉片小而呈黃白色。黃化瘦弱與營養(yǎng)無關。沒有光就沒有器官分化和形態(tài)的發(fā)生。豆芽一旦見光，就會發(fā)生形態(tài)變化并長成豆苗。（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用資料2：黃化現象：黃化現象即幼苗在黑暗條件下表現出莖細長、頂4很多植物的開花與晝夜長短有關。菠菜只有白天長度超過13小時才開花，屬于長日照植物，如菠菜、冬小麥；菊花要在白天短于一定的時長才開花，屬于短日照植物，如菊花、水稻。資料3：（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用很多植物的開花與晝夜長短有關。資料3：（一）光在植物生長發(fā)育5（二）光調控植物生長發(fā)育的反應機制光作為一種

，、植物生長、發(fā)育的全過程。信號影響調控植物能夠對光作出反應，表明植物可以感知光信號，并據此調整生長發(fā)育。科學家研究發(fā)現，植物具有能接受光信號的分子，光敏色素是其中的一種。（二）光調控植物生長發(fā)育的反應機制光作為一種6光敏色素的發(fā)現與分布1935-1937年Flint等在研究光質對萵苣種子萌發(fā)的影響時，促進萵苣種子萌發(fā)最有效的光是在紅光區(qū)域（600-700nm），而抑制萵苣種子萌發(fā)的光是在紅外光區(qū)域（720-740nm）。光敏色素的發(fā)現與分布7光敏色素的發(fā)現與分布1946-1960年，科學家發(fā)現如果用紅光和紅外光交替地照射萵苣種子，種子萌發(fā)的促進或移植決定于最后照射光的波長。而與交替的次數無關。組別光照射處理方式發(fā)芽情況對照組無光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽光敏色素的發(fā)現與分布組別光照射處理方式發(fā)芽情況對照組無光照不8光敏色素的發(fā)現與分布Butler等（1959年）成功地分離出這種吸收紅光和紅外光可逆轉換的光受體，它是一種色素蛋白。

Borthwick等在1960年稱之為光敏色素。紅光吸收形式是Pr；紅外光吸收形式是Pfr。（日光）光敏色素的發(fā)現與分布（日光）91.種子萌發(fā)6.小葉運動11.光周期16.葉脫落2.彎鉤張開7.膜透性12.花誘導17.塊莖形成3.節(jié)間延長8.向光敏感性13.子葉張開18.性別表現4.根原基起始9.花色素形成14.肉質化19.單子葉植物葉片展開5.葉分化和擴大10.質體形成15.偏上性20.節(jié)律現象高等植物中一些由光敏色素控制的反應（日光）1.種子萌發(fā)6.小葉運動11.光周期16.葉脫落2.彎鉤張開10人教版新教材選擇性必修一54環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動課件11★光調控植物生長發(fā)育的反應機制示意圖★光調控植物生長發(fā)育的反應機制示意圖121、植物的一生中，都會受到光的調控。光作為一種信號，可影響、調控植物生長發(fā)育全過程。2、光敏色素是一種接受光信號的分子，它的化學本質是一種色素-蛋白質復合物。&總結1、植物的一生中，都會受到光的調控。光作為一種信號，可影響、133、光敏色素在植物各個部位都有分布，分生組織細胞內分布較豐富。4、日光（紅光）照射時，光敏色素結構發(fā)生變化，這一變化的信息會經過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響特定基因的表達，從而表現出生物學效應。&總結3、光敏色素在植物各個部位都有分布，分生組織細胞內分布較豐富14（三）光調節(jié)植物生長發(fā)育在農業(yè)生產上的應用上個世紀70年代以來，人們發(fā)現可見光譜中的短波光如藍光和近紫外光也調控著植物的許多生長發(fā)育過程。利用淺藍色塑料薄膜低溫下育秧比無色的好。因為其可大量透過400-500nm波長的藍紫光，使秧苗矮壯。（三）光調節(jié)植物生長發(fā)育在農業(yè)生產上的應用上個世紀70年代以15二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素（1）溫度春化作用：很多自然界的植物有營養(yǎng)生長轉變到生殖生長（開花和結實）需要一個低溫（指冬季）過程，在經歷冬季低溫天氣歷練之后于第二年春季重新萌發(fā)生長，并且在夏季到來前開花乃至結實。二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素（1）溫度春化作用：很16（1）溫度年輪：年輪的形成是植物生長季節(jié)周期性的一個具體表現。溫帶地區(qū)，樹木年復一年地加粗，構成一圈圈的年輪，表現出季節(jié)周期性變化。年輪形成的原因：在春夏季細胞分裂快、細胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶，被稱為“早材”；在秋冬季細胞分裂慢、細胞體積小但壁厚，樹干上形成顏色較深的帶，被稱為“晚材”。（1）溫度年輪：年輪的形成是植物生長季節(jié)周期性的一個具體表現17年輪年輪18植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行，溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動，從而參與調節(jié)植物的生長發(fā)育。植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的。&總結植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行，溫度可以通過影19（2）重力植物根向地生長植物莖背地生長植物的根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向。（2）重力植物根向地生長植物的根、莖中具有感受重力的物質和細20（2）重力淀粉-平衡石假說在根冠、胚芽鞘尖和莖的內皮層細胞中有比重較大的淀粉體分布，受重力影響而沉積在細胞底部，起平衡石的作用。（2）重力淀粉-平衡石假說在根冠、胚芽鞘尖和莖的內皮層細胞中21淀粉-平衡石假說當根橫放時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變，如通過影響生長素的運輸導致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響。淀粉-平衡石假說當根橫放時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著22淀粉—平衡石假說下圖是淀粉－平衡石假說的示意圖，請回答下列問題：(甲)(根尖豎直放置)淀粉—平衡石假說(甲)(根尖豎直放置)23(乙)(根尖水平放置)(乙)(根尖水平放置)24(1)植物對重力的感受是通過根冠中的什么細胞來實現的？提示：一類富含“淀粉體”的細胞，即平衡石細胞。(2)根尖水平放置時，平衡石細胞中的淀粉體會沿著什么方向沉降？這對伸長區(qū)IAA的分布有何影響？提示：沿重力方向；導致伸長區(qū)近地側IAA濃度高，遠地側IAA的濃度低。(3)根的生長表現出向重力性(沿著重力方向彎曲向下生長)，試推測根尖伸長區(qū)近地側與遠地側的生長速度快慢關系。提示：近地側生長慢，遠地側生長快。(4)比較根尖伸長區(qū)的近地側與遠地側的IAA濃度與其生長速度快慢之間的關系，分析其體現了生長素的什么作用特點？提示：低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長。(1)植物對重力的感受是通過根冠中的什么細胞來實現的？25三、植物生長發(fā)育的整體調控高等植物是由很多細胞組成的高度復雜的有機體，它的正常生長發(fā)育需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調配合。植物生長發(fā)育的調控，是基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同構成的網絡。植物細胞里儲存著全套基因，但是某個細胞的基因如何表達則根據需要作調整。如，部分植物開花過程受日照時間（環(huán)境）的調控，許多激素作為信號分子影響基因的表達。三、植物生長發(fā)育的整體調控高等植物是由很多細胞組成的高度復雜26對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，需要通過激素傳遞信息。激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調節(jié)作用。激素的產生和分布是基因表達調控的結果，也受到環(huán)境因素的影響。對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，27人教版新教材選擇性必修一54環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動課件28科學探究——設計實驗驗證植物根向地性的感受部位在根冠已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的細胞感受重力，從而引起根的向地生長的。請以剛剛萌發(fā)的玉米粒為實驗材料，設計實驗進行驗證。(提示：為便于觀察，可在培養(yǎng)皿中鋪上濕棉花，將剛萌發(fā)的玉米粒放在其中培養(yǎng)。)(1)本實驗的自變量是什么？應如何操縱？提示：自變量：是否有根冠；可采用切除根冠的方法進行處理?？茖W探究——設計實驗驗證植物根向地性的感受部位在根冠(1)本29(2)本實驗的因變量是什么？應如何觀測？提示：因變量：根是否出現向地生長?？赏ㄟ^觀察玉米根尖是否向下彎曲生長來對因變量進行觀測。(3)請找出本實驗的至少兩個無關變量，并簡要說明應如何處理？提示：①玉米粒的大小、種類和萌發(fā)情況，應選擇大小、萌發(fā)程度大致相同的同種玉米粒；②培養(yǎng)溫度，選擇相同的適宜溫度進行培養(yǎng)；③棉花的量及濕潤程度，各組培養(yǎng)皿內棉花的用量和濕潤程度應相同且適宜；④光照，最好放置在黑暗的環(huán)境中進行培養(yǎng)等。(2)本實驗的因變量是什么？應如何觀測？30(4)本實驗應設置什么類型的對照？分幾個組？提示：空白對照；兩個組。(5)請簡要寫出實驗思路(對根冠的具體切除長度不做要求)，并且預期實驗結果，得出相應結論。提示：實驗思路：①取10顆大小、萌發(fā)程度大致相同的剛剛萌發(fā)的同種玉米粒，隨機分成數量相同的甲、乙兩組；②去除甲組玉米粒的根冠，乙組玉米粒不作處理，分別放在兩個含有濕棉花的培養(yǎng)皿中；③置于溫度適宜的暗室中培養(yǎng)一段時間。④觀測兩組玉米粒根尖是否出現向地彎曲生長。預期結果、得出結論：如果甲組玉米根尖不出現向地彎曲生長，乙組均出現向地彎曲生長，即可證明植物根向地性的感受部位在根冠。(4)本實驗應設置什么類型的對照？分幾個組？311、光作為一種信息，影響調控植物生長、發(fā)育的全過程，植物種子的萌發(fā)都需要在有光的條件下才能發(fā)生。()提示：有的植物種子的萌發(fā)不需要光。2、光敏色素是一類蛋白質，分布在植物的各個部位，其中在葉肉細胞內比較豐富。()提示：光敏色素在分生組織的細胞內比較豐富。3、在受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會傳導到細胞核內，影響特定基因的表達。()××√1、光作為一種信息，影響調控植物生長、發(fā)育的全過程，植物種子324、溫度除了參與植物生長發(fā)育，影響種子萌發(fā)、植株生長、發(fā)育、開花結果及葉的衰老、脫落外，還決定植物分布的地域性。()5、能說明重力調控植物生命活動的實例有根的向地性、莖的背地性和頂端優(yōu)勢等。()提示：頂端優(yōu)勢的產生與重力無關。6、植物生長發(fā)育的調控，是基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同組成的網絡。()√×√4、溫度除了參與植物生長發(fā)育，影響種子萌發(fā)、植株生長、發(fā)育、337、關于光調控植物生長發(fā)育的反應機制，正確的順序是(

)①表現出生物學效應②光敏色素被激活，結構發(fā)生變化③細胞核內特定基因轉錄變化④信號經過轉導，傳遞到細胞核內A.①②③④

B.②④③①

C.②③④①

D.④②③①B8、下列關于光對植物生長發(fā)育調節(jié)的敘述，錯誤的是(

)A.光可調控種子的萌發(fā)、植株的生長和開花B.光作為一種信號，影響調控植物生長、發(fā)育的部分過程C.植物的向光性是植物對光刺激的反應D.光敏色素是植物接受光信號的一類蛋白質分子解析光作為一種信號，影響調控植物生長、發(fā)育的全部過程，B錯誤。B7、關于光調控植物生長發(fā)育的反應機制，正確的順序是()B349、下列關于根向地生長和莖背地生長的相關敘述錯誤的是(

)A.根向地生長和莖背地生長體現了重力對植物生命活動的調節(jié)B.根向地生長是由平衡石細胞中的淀粉體響應重力刺激定向沉降引起的C.根向地生長有利于植物從更深層土壤中吸收水和無機鹽D.根向地生長體現出赤霉素低濃度促進生長而高濃度抑制生長的作用特點解析根向地生長體現出生長素低濃度促進生長而高濃度抑制生長的作用特點，D錯誤。D9、下列關于根向地生長和莖背地生長的相關敘述錯誤的是()3510、下列關于溫度為植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是(

)A.年輪是由于不同季節(jié)的溫度不同引起植物細胞分裂速度快慢和細胞體積大小不同而產生的B.一些植物在生長期需要經過一段時期的低溫誘導之后才能開花的現象叫作春化作用C.溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動參與調節(jié)植物的生長發(fā)育D.植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行的，植物分布的地域性很大程度上是由光照決定的解析植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行的，植物分布的地域性很大程度上是由溫度決定的，D錯誤。D10、下列關于溫度為植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是()3611、下列關于植物根向地生長和莖背地生長的敘述，正確的是(

)A.二者在太空的“天宮二號”內都不會出現，也都不能表現出頂端優(yōu)勢B.二者近地側生長素濃度都比遠地側高，近地側生長速度都比遠地側快C.二者都反映出重力可以通過影響激素的分布進而調節(jié)植物生長發(fā)育D.二者都反映出生長素低濃度時促進生長高濃度時抑制生長的作用特點解析根向地性和莖背地性都是由重力的作用引起的，但重力不影響頂端優(yōu)勢，A錯誤；根近地側生長速度小于遠地側，B錯誤；莖近地側生長素濃度高，促進生長作用強，遠地側生長素濃度低，促進作用弱，D錯誤。C11、下列關于植物根向地生長和莖背地生長的敘述，正確的是(3712、將植物橫放，測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況，如圖甲所示。則曲線上的P點最可能對應乙圖中的位置是(

)A.a B.b C.c D.d解析生長1cm所用時間較長，說明生長速率較低；P點所在的曲線說明生長素濃度越高，生長越慢，也就是對生長起抑制作用。所以，P點時生長素濃度較高抑制生長，作用對象應該為根，具體部位最可能為d點。D12、將植物橫放，測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況，38第4節(jié)環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動第4節(jié)環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動39一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)少數植物（如煙草、萵苣、草莓）的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)資料1：（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)少數植物（如煙草、萵苣、草莓）的種40還有一些植物（如西瓜、洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用還有一些植物（如西瓜、洋蔥、番茄）的種子萌發(fā)，則受光的抑制（41資料2：黃化現象：黃化現象即幼苗在黑暗條件下表現出莖細長、頂端呈鉤狀彎曲，葉片小而呈黃白色。黃化瘦弱與營養(yǎng)無關。沒有光就沒有器官分化和形態(tài)的發(fā)生。豆芽一旦見光，就會發(fā)生形態(tài)變化并長成豆苗。（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用資料2：黃化現象：黃化現象即幼苗在黑暗條件下表現出莖細長、頂42很多植物的開花與晝夜長短有關。菠菜只有白天長度超過13小時才開花，屬于長日照植物，如菠菜、冬小麥；菊花要在白天短于一定的時長才開花，屬于短日照植物，如菊花、水稻。資料3：（一）光在植物生長發(fā)育中的調節(jié)作用很多植物的開花與晝夜長短有關。資料3：（一）光在植物生長發(fā)育43（二）光調控植物生長發(fā)育的反應機制光作為一種

，、植物生長、發(fā)育的全過程。信號影響調控植物能夠對光作出反應，表明植物可以感知光信號，并據此調整生長發(fā)育。科學家研究發(fā)現，植物具有能接受光信號的分子，光敏色素是其中的一種。（二）光調控植物生長發(fā)育的反應機制光作為一種44光敏色素的發(fā)現與分布1935-1937年Flint等在研究光質對萵苣種子萌發(fā)的影響時，促進萵苣種子萌發(fā)最有效的光是在紅光區(qū)域（600-700nm），而抑制萵苣種子萌發(fā)的光是在紅外光區(qū)域（720-740nm）。光敏色素的發(fā)現與分布45光敏色素的發(fā)現與分布1946-1960年，科學家發(fā)現如果用紅光和紅外光交替地照射萵苣種子，種子萌發(fā)的促進或移植決定于最后照射光的波長。而與交替的次數無關。組別光照射處理方式發(fā)芽情況對照組無光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽光敏色素的發(fā)現與分布組別光照射處理方式發(fā)芽情況對照組無光照不46光敏色素的發(fā)現與分布Butler等（1959年）成功地分離出這種吸收紅光和紅外光可逆轉換的光受體，它是一種色素蛋白。

Borthwick等在1960年稱之為光敏色素。紅光吸收形式是Pr；紅外光吸收形式是Pfr。（日光）光敏色素的發(fā)現與分布（日光）471.種子萌發(fā)6.小葉運動11.光周期16.葉脫落2.彎鉤張開7.膜透性12.花誘導17.塊莖形成3.節(jié)間延長8.向光敏感性13.子葉張開18.性別表現4.根原基起始9.花色素形成14.肉質化19.單子葉植物葉片展開5.葉分化和擴大10.質體形成15.偏上性20.節(jié)律現象高等植物中一些由光敏色素控制的反應（日光）1.種子萌發(fā)6.小葉運動11.光周期16.葉脫落2.彎鉤張開48人教版新教材選擇性必修一54環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動課件49★光調控植物生長發(fā)育的反應機制示意圖★光調控植物生長發(fā)育的反應機制示意圖501、植物的一生中，都會受到光的調控。光作為一種信號，可影響、調控植物生長發(fā)育全過程。2、光敏色素是一種接受光信號的分子，它的化學本質是一種色素-蛋白質復合物。&總結1、植物的一生中，都會受到光的調控。光作為一種信號，可影響、513、光敏色素在植物各個部位都有分布，分生組織細胞內分布較豐富。4、日光（紅光）照射時，光敏色素結構發(fā)生變化，這一變化的信息會經過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響特定基因的表達，從而表現出生物學效應。&總結3、光敏色素在植物各個部位都有分布，分生組織細胞內分布較豐富52（三）光調節(jié)植物生長發(fā)育在農業(yè)生產上的應用上個世紀70年代以來，人們發(fā)現可見光譜中的短波光如藍光和近紫外光也調控著植物的許多生長發(fā)育過程。利用淺藍色塑料薄膜低溫下育秧比無色的好。因為其可大量透過400-500nm波長的藍紫光，使秧苗矮壯。（三）光調節(jié)植物生長發(fā)育在農業(yè)生產上的應用上個世紀70年代以53二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素（1）溫度春化作用：很多自然界的植物有營養(yǎng)生長轉變到生殖生長（開花和結實）需要一個低溫（指冬季）過程，在經歷冬季低溫天氣歷練之后于第二年春季重新萌發(fā)生長，并且在夏季到來前開花乃至結實。二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素（1）溫度春化作用：很54（1）溫度年輪：年輪的形成是植物生長季節(jié)周期性的一個具體表現。溫帶地區(qū)，樹木年復一年地加粗，構成一圈圈的年輪，表現出季節(jié)周期性變化。年輪形成的原因：在春夏季細胞分裂快、細胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶，被稱為“早材”；在秋冬季細胞分裂慢、細胞體積小但壁厚，樹干上形成顏色較深的帶，被稱為“晚材”。（1）溫度年輪：年輪的形成是植物生長季節(jié)周期性的一個具體表現55年輪年輪56植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行，溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動，從而參與調節(jié)植物的生長發(fā)育。植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的。&總結植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行，溫度可以通過影57（2）重力植物根向地生長植物莖背地生長植物的根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向。（2）重力植物根向地生長植物的根、莖中具有感受重力的物質和細58（2）重力淀粉-平衡石假說在根冠、胚芽鞘尖和莖的內皮層細胞中有比重較大的淀粉體分布，受重力影響而沉積在細胞底部，起平衡石的作用。（2）重力淀粉-平衡石假說在根冠、胚芽鞘尖和莖的內皮層細胞中59淀粉-平衡石假說當根橫放時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變，如通過影響生長素的運輸導致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響。淀粉-平衡石假說當根橫放時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著60淀粉—平衡石假說下圖是淀粉－平衡石假說的示意圖，請回答下列問題：(甲)(根尖豎直放置)淀粉—平衡石假說(甲)(根尖豎直放置)61(乙)(根尖水平放置)(乙)(根尖水平放置)62(1)植物對重力的感受是通過根冠中的什么細胞來實現的？提示：一類富含“淀粉體”的細胞，即平衡石細胞。(2)根尖水平放置時，平衡石細胞中的淀粉體會沿著什么方向沉降？這對伸長區(qū)IAA的分布有何影響？提示：沿重力方向；導致伸長區(qū)近地側IAA濃度高，遠地側IAA的濃度低。(3)根的生長表現出向重力性(沿著重力方向彎曲向下生長)，試推測根尖伸長區(qū)近地側與遠地側的生長速度快慢關系。提示：近地側生長慢，遠地側生長快。(4)比較根尖伸長區(qū)的近地側與遠地側的IAA濃度與其生長速度快慢之間的關系，分析其體現了生長素的什么作用特點？提示：低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長。(1)植物對重力的感受是通過根冠中的什么細胞來實現的？63三、植物生長發(fā)育的整體調控高等植物是由很多細胞組成的高度復雜的有機體，它的正常生長發(fā)育需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調配合。植物生長發(fā)育的調控，是基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同構成的網絡。植物細胞里儲存著全套基因，但是某個細胞的基因如何表達則根據需要作調整。如，部分植物開花過程受日照時間（環(huán)境）的調控，許多激素作為信號分子影響基因的表達。三、植物生長發(fā)育的整體調控高等植物是由很多細胞組成的高度復雜64對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，需要通過激素傳遞信息。激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調節(jié)作用。激素的產生和分布是基因表達調控的結果，也受到環(huán)境因素的影響。對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，65人教版新教材選擇性必修一54環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動課件66科學探究——設計實驗驗證植物根向地性的感受部位在根冠已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的細胞感受重力，從而引起根的向地生長的。請以剛剛萌發(fā)的玉米粒為實驗材料，設計實驗進行驗證。(提示：為便于觀察，可在培養(yǎng)皿中鋪上濕棉花，將剛萌發(fā)的玉米粒放在其中培養(yǎng)。)(1)本實驗的自變量是什么？應如何操縱？提示：自變量：是否有根冠；可采用切除根冠的方法進行處理。科學探究——設計實驗驗證植物根向地性的感受部位在根冠(1)本67(2)本實驗的因變量是什么？應如何觀測？提示：因變量：根是否出現向地生長。可通過觀察玉米根尖是否向下彎曲生長來對因變量進行觀測。(3)請找出本實驗的至少兩個無關變量，并簡要說明應如何處理？提示：①玉米粒的大小、種類和萌發(fā)情況，應選擇大小、萌發(fā)程度大致相同的同種玉米粒；②培養(yǎng)溫度，選擇相同的適宜溫度進行培養(yǎng)；③棉花的量及濕潤程度，各組培養(yǎng)皿內棉花的用量和濕潤程度應相同且適宜；④光照，最好放置在黑暗的環(huán)境中進行培養(yǎng)等。(2)本實驗的因變量是什么？應如何觀測？68(4)本實驗應設置什么類型的對照？分幾個組？提示：空白對照；兩個組。(5)請簡要寫出實驗思路(對根冠的具體切除長度不做要求)，并且預期實驗結果，得出相應結論。提示：實驗思路：①取10顆大小、萌發(fā)程度大致相同的剛剛萌發(fā)的同種玉米粒，隨機分成數量相同的甲、乙兩組；②去除甲組玉米粒的根冠，乙組玉米粒不作處理，分別放在兩個含有濕棉花的培養(yǎng)皿中；③置于溫度適宜的暗室中培養(yǎng)一段時間。④觀測兩組玉米粒根尖是否出現向地彎曲生長。預期結果、得出結論：如果甲組玉米根尖不出現向地彎曲生長，乙組均出現向地彎曲生長，即可證明植物根向地性的感受部位在根冠。(4)本實驗應設置什么類型的對照？分幾個組？691、光作為一種信息，影響調控植物生長、發(fā)育的全過程，植物種子的萌發(fā)都需要在有光的條件下才能發(fā)生。()提示：有的植物種子的萌發(fā)不需要光。2、光敏色素是一類蛋白質，分布在植物的各個部位，其中在葉肉細胞內比較豐富。()提示：光敏色素在分生組織的細胞內比較豐富。3、在受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會傳導到細胞核內，影響特定基因的表達。()××√1、光作為一種信息，影響調控植物生長、發(fā)育的全過程，植物種子704、溫度除了參與植物生長發(fā)育，影響種子萌發(fā)、植株生長、發(fā)育、開花結果及葉的衰老、脫落外，還決定植物分布的地域性。()5、能說明重力調控植物生命活動的實例有根的向地性、莖的背地性和頂端優(yōu)勢等。()提示：頂端優(yōu)勢的產生與重力無關。6、植物生長發(fā)育的調控，是基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同組成的網絡。()√×√4、溫度除了參與植物生長發(fā)育，影響種子萌發(fā)、植株生長、發(fā)育、717、關于光調控植物生長發(fā)育的反應機制，正確的順序是(

)①表現出生物學效應②光敏色素被激活，結構發(fā)生變化③細胞核內特定基因轉錄變化④信號經過轉導，傳遞到細胞核內A.①②③④

B.②④③①

C.②③④①

D.④②③①B8、下列關于光對