第16課《立體賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.知識與技能了解簡單的紙立體造型知識和方法，學(xué)會用紙材進(jìn)行立體賀卡的設(shè)計(jì)與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和動手操作的能力。.過程與方法通過觀察演示、自主探究、動手實(shí)踐的過程，利用剪、折、粘貼、繪畫等方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作立體賀卡。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受生活中的藝術(shù)之美，通過設(shè)計(jì)制作和互贈賀卡，增強(qiáng)與他人之間的情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】創(chuàng)作造型新穎的立體賀卡?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能大膽地運(yùn)用不同方法進(jìn)行立體賀卡的制作?！菊n前準(zhǔn)備】教師：平面節(jié)日賀卡，課件。學(xué)生：卡紙、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆等?！緦W(xué)習(xí)流程】一、導(dǎo)入教師：“再過幾天就是9月10日了，今年的這一天可不一般，既是教師節(jié)也是中秋節(jié)。在這一天，大家會用什么方式向親朋和老師送上祝福學(xué)生：回老家看望爺爺奶奶，打電話送祝福，視頻通話，發(fā)微信，買禮物，送賀卡……教師：”隨著科技的發(fā)展，我們送祝福的方式越來越多，但是那些浸透著我們心血與小小智慧的手工賀卡，依然會令收到的人充滿感動。（教師出示平面賀卡）比如這張去年教師節(jié)收到的賀卡。課件展示課本第39頁的賀卡圖片，對比一下，老師手中的賀卡和課本上的賀卡有什么不同之處？”學(xué)生：“一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的板書課題：立體賀卡。教師：“這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)制作立體賀卡，為身邊的人送上祝福?！痹O(shè)計(jì)意圖：以今年這個(gè)特殊的9月10日（“兩節(jié)”）為引子，啟發(fā)學(xué)生送祝福的方式，讓學(xué)生將美好的祝福與賀卡的制作聯(lián)系起來。并通過對比分析，初步了解立體的含義，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)程第一學(xué)程：.了解賀卡基本知識：觀察一張立體賀卡由哪兩部分組成？學(xué)生：圖案和卡紙。小結(jié)：裝飾和立體紙卡兩部分。.研究立體結(jié)構(gòu)及制作方法。請學(xué)生根據(jù)教材圖片自主探究：打開課本第40頁，選擇一種自己喜歡的方法，研究并試做底板部分。學(xué)生根據(jù)圖示自主研究探索，教師鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，提醒學(xué)生使用工具要注意安全。請學(xué)生展示底板部分的作品，并講解示范做法，同時(shí)詢問學(xué)生制作時(shí)碰到了哪些問題，有哪些解決辦法，請學(xué)生向大家作介紹。方法一：掏剪圖案要細(xì)心，且一定要剪完后再進(jìn)行“Z”字形折疊。方法二：剪紙時(shí)兩條線的長度盡量保持一致，推折效果才好。而且，兩張紙對粘時(shí)，如果用膠棒或膠水，紙容易褶皺，影響美觀，可改用雙面膠。教師板書兩種方法：Z"字形折疊法。(2)推折法。.創(chuàng)新立體結(jié)構(gòu)制作方法。教師：“同學(xué)們有沒有想過，在這兩種方法的基礎(chǔ)上，稍加變化就能有所創(chuàng)新?！闭n件圖片出示多種立體賀卡的圖片：“這些賀卡哪些地方發(fā)生了變化？受它的啟發(fā)，還能想出新的變化方式嗎？”小組討論得出結(jié)論。小結(jié)：加法增加折疊或推折的次數(shù)。變法一一變化位置、形狀、色彩、裝飾圖案。結(jié)合一一將幾種方法結(jié)合。.賀卡上可以裝飾哪些圖案和文字？同桌互相說一說。(與節(jié)日相關(guān)的圖案和祝福語)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生獨(dú)立研究，試做基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及細(xì)心觀察、理解、動手實(shí)踐的能力。通過探究活動，共同分析、總結(jié)創(chuàng)意方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升創(chuàng)意思想，激發(fā)創(chuàng)作靈感，從直觀上獲取創(chuàng)作技巧。同時(shí)小組討論也提升了交流和分享信息的能力。第二學(xué)程：.藝術(shù)實(shí)踐：結(jié)合找到的方法，發(fā)揮你的創(chuàng)意，制作一張精美的立體賀卡，送給你想祝福的人。學(xué)生明確要求進(jìn)行實(shí)踐，教師有針對性地輔導(dǎo)。溫馨提示：使用工具要注意安全！.展示評價(jià)展示自己制作的賀卡并進(jìn)行評價(jià)交流。自評：(1)是否學(xué)會了制作立體賀卡。(2)制作的賀卡是否有創(chuàng)意?？烧埿∽髡咧v述一下設(shè)計(jì)思路。。互評：誰的賀卡制作精美又富有創(chuàng)意。表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過對自己和他人作品的評價(jià)，提升欣賞評述的能力，感受創(chuàng)意設(shè)計(jì)獲得成功的喜悅。三、總結(jié)在我國傳統(tǒng)文化中非常強(qiáng)調(diào)“禮二我國最早的賀卡起源于西漢年間,唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后，每到新年和春節(jié)，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好古宏送賀卡的習(xí)慣。同學(xué)們的成果雖然沒有印刷品的精致，但我們自己動手制作的立體賀