助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)海上日出1助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)海上日出11.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)巴金（1904-2005），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。

他是中國(guó)現(xiàn)代著名的語(yǔ)言藝術(shù)大師，同時(shí)被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。走近作者主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、愛(ài)情三部曲（《霧》《雨》《電》）及散文集《隨想錄》等。巴金（1904-2005），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，霞我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“雨”要有覆蓋之勢(shì)，下部要寫緊湊。xiá霞我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“雨”要有覆蓋之勢(shì)，下部要寫緊湊。xiá范書寫指導(dǎo)“艸”較寬，下部左窄右寬。fàn范書寫指導(dǎo)“艸”較寬，下部左窄右寬。fàn負(fù)書寫指導(dǎo)下部撇起筆在豎中線上。fù負(fù)書寫指導(dǎo)下部撇起筆在豎中線上。fù縱書寫指導(dǎo)右部第一個(gè)“人”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“人”捺舒展。zònɡ縱書寫指導(dǎo)右部第一個(gè)“人”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“人”捺舒展。zòn剎書寫指導(dǎo)左下部?jī)牲c(diǎn)要對(duì)稱；右部豎鉤挺直。chà剎書寫指導(dǎo)左下部?jī)牲c(diǎn)要對(duì)稱；右部豎鉤挺直。chà縫書寫指導(dǎo)“纟”“夆”中間的距離要窄，“辶”拖住上面的“夆”。fènɡ縫書寫指導(dǎo)“纟”“夆”中間的距離要窄，“辶”拖住上面的“夆”燦書寫指導(dǎo)“火”略瘦長(zhǎng)；“山”略靠右上，要寬些。càn燦書寫指導(dǎo)“火”略瘦長(zhǎng)；“山”略靠右上，要寬些。càn鑲書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部上緊下松，撇、捺舒展。xiānɡ鑲書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部上緊下松，撇、捺舒展。xiānɡ染書寫指導(dǎo)“木”字橫要長(zhǎng)，撇捺舒展。rǎn染書寫指導(dǎo)“木”字橫要長(zhǎng)，撇捺rǎn紫書寫指導(dǎo)“糸”撇折上小下大，豎鉤居中，兩點(diǎn)呼應(yīng)。zǐ紫書寫指導(dǎo)“糸”撇折上小下大，豎鉤居中，兩點(diǎn)呼應(yīng)。zǐ縱身剎那zòngchà易讀錯(cuò)字縱身剎那zòngchà易讀錯(cuò)字剎chà（剎那古剎）sh?。▌x車剎閘）縫fèng（縫隙裂縫）féng（縫補(bǔ)縫衣）多音字剎chà（剎那古剎）縫fèng（縫隙裂縫）féng（縫補(bǔ)燦爛：奪目：一剎那：目不轉(zhuǎn)睛：理解詞語(yǔ)光彩鮮明耀眼。造句：今天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也格外愉快。(光彩)耀眼。極短的時(shí)間。造句：朝陽(yáng)在噴薄出的一剎那，發(fā)出萬(wàn)丈光芒。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。

造句：他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那幅油畫，不知在思考什么。燦爛：理解詞語(yǔ)光彩鮮明耀眼。目不轉(zhuǎn)睛目不斜視兩個(gè)詞語(yǔ)都有“眼睛不看別處”的意思。“目不轉(zhuǎn)睛”僅形容注意力高度集中；“目不斜視”除此以外，還可形容神情態(tài)度。1.他目不轉(zhuǎn)睛地看著我。2.小紅目不斜視地看著黑板，十分認(rèn)真。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：目不轉(zhuǎn)睛目不斜視兩個(gè)詞語(yǔ)都有“眼睛不看別處”的意思。辨析詞海上日出課件4下教科版1第一部分（第1自然段）早起看日出。寫我常常早起觀賞海上日出。第二部分（第2、3自然段）晴天日出景觀。

寫“我”在晴朗的天氣里看到海上日出的景觀。第三部分（第4、5自然段）有云日出景觀。寫“我”在有云的天氣看到海上日出的景象。第四部分（第6自然段）贊嘆海上奇觀。贊嘆海上日出是偉大的奇觀。第一部分（第1自然段）早起看日出。寫我常常早起觀賞海上日出果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。文中是怎樣描寫日出的？果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)課堂小結(jié)本文一篇寫景抒情的散文，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣好有云時(shí)海上日出的不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。課堂小結(jié)本文一篇寫景抒情的散文，課文按日出前、日出時(shí)、日出后1．我能用“\”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。(1)太陽(yáng)像負(fù)著什么重(chóng

zhòng)擔(dān)似的，慢慢透出云層的重(chóng

zhòng)圍。(2)我從窗縫(féng

fèng)里看見(jiàn)奶奶在縫(féng

fèng)衣。．．．．1．我能用“\”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。．．．．2．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。xiáguāngxiāngbiāncàn lànrǎnhóng

zǐ sèmó fànzònghéngfù zhòng

負(fù)重霞光鑲邊燦爛染紅紫色模范縱橫2．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。負(fù)重霞光鑲邊燦爛染紅紫色3．我會(huì)選詞填空。光芒光亮亮光光彩(1)不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成(

)的了。(2)很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的(

)。(3)太陽(yáng)升起來(lái)了，放射出金色的(

)。(4)哥哥考上了大學(xué)，為我們家增添了(

)。光亮亮光光芒光彩3．我會(huì)選詞填空。光亮亮光光芒光彩(3)太陽(yáng)把一片片云染成了紅色。(改為“被”字句)_____________________________________________(4)太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。(縮句)______________________________________________4．我能按要求寫句子。(1)這不是偉大的奇觀嗎？(改為陳述句)_____________________________________________(2)太陽(yáng)慢慢落下去。(改成擬人句)_____________________________________________這是偉大的奇觀。

太陽(yáng)依依不舍地望著天空慢慢走了下去。一片片云被太陽(yáng)染成了紅色。太陽(yáng)向上升。(3)太陽(yáng)把一片片云染成了紅色。(改為“被”字句)4．我能按海上日出課件4下教科版1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)海上日出1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)海上日出11.熟讀課文并背誦。2.借助畫面理解海上日出的幾種不同景象。（重點(diǎn)）3.從課文中感受海上日出的壯觀景象，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，品味巴金描寫日出的優(yōu)美語(yǔ)言。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文并背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：為什么說(shuō)海上日出是“偉大的奇觀”？串珠問(wèn)題：1.一讀：通讀課文，想一想課文描寫了哪幾種情況下的日出景觀？2.二理：理一理課文是按照怎樣的順序描寫海上日出景觀的？3.三品：日出時(shí)的景象是怎樣變化的？作者是怎樣表現(xiàn)這一變化的？4.四悟：結(jié)合課文，感悟課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問(wèn)題：海上日出課件4下教科版1為了看日出，我常常早起。開(kāi)頭一句中“常?！闭f(shuō)明了什么？“常?！闭f(shuō)明早起看日出是經(jīng)常性的。正因?yàn)檫@樣“我”才會(huì)熟悉日出的過(guò)程，才會(huì)了解不同天氣情況下的日出景象。這里為下文描寫海上日出做鋪墊。為了看日出，我常常早起。開(kāi)頭一句中“常?！闭f(shuō)明了什么？“常常果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。

太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。這句話采用擬人的修辭手法，把剛露出海面的太陽(yáng)說(shuō)成“小半邊臉”，形象生動(dòng)，使太陽(yáng)富有靈性。

把太陽(yáng)上升緩慢的狀態(tài)描述成“像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的”，“一縱一縱”，賦予其人的神態(tài)與動(dòng)作，形象地寫出了太陽(yáng)上升緩慢、吃力?！皼_破”“跳出”則表現(xiàn)了太陽(yáng)勢(shì)不可擋的威力，表達(dá)了作者對(duì)光明的熱愛(ài)之情。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)什么是擬人的手法？擬人，即把物當(dāng)作人寫，賦予“物”人的相貌、言行、思想感情等。有什么作用？形象地表現(xiàn)事物的特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情。答題模式：把……（物）當(dāng)作人寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。運(yùn)用：見(jiàn)本課《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”第二題第4小題。品析擬人的手法什么是擬人的手法？品析擬人的手法有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。這句話用“有時(shí)候”進(jìn)行過(guò)渡，起著承上啟下的作用?！岸恪笔切哌€是怯？擬人化的寫法富有情趣。有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。這句話用“有時(shí)候”進(jìn)行過(guò)渡，起著承上啟下仿寫：我來(lái)仿寫一個(gè)擬人：________________________________________________

示例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｏ嘈拍氵€能說(shuō)出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫：示例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。相信你還能說(shuō)出更多這樣這不是偉大的奇觀嗎？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？這句話是全文的總結(jié)句，作者運(yùn)用反問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了“日出”這個(gè)雄偉壯麗的景象能給人以極大的震撼，表達(dá)了對(duì)海上日出奇異景觀的贊美之情和對(duì)光明的熱愛(ài)與追求。這不是偉大的奇觀嗎？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？這句話是全文同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：在浩瀚無(wú)垠的海面上，一輪紅日剎那間沖破云霞，發(fā)出耀眼奪目的光芒；當(dāng)天空有一層薄云時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)云縫，直射海面，水天一色；當(dāng)天空有黑云時(shí)，太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色。無(wú)論是晴朗的天氣，還是有云的天氣，海上日出都呈現(xiàn)出一幅瑰麗壯美的畫面，帶給人們美的享受，所以稱海上日出是“偉大的奇觀”。為什么說(shuō)海上日出是“偉大的奇觀”？核心問(wèn)題：在浩瀚無(wú)垠的海面上，一輪紅日剎那間沖破云霞，發(fā)出耀1.一讀：通讀課文，想一想課文描寫了哪幾種情況下的日出景觀？課文描寫了三種情況下的日出景觀：(1)晴朗無(wú)云天氣的日出。(2)云層不厚情況下的日出。(3)天邊有黑云，云層很厚情況下的日出。串珠問(wèn)題：1.一讀：通讀課文，想一想課文描寫了哪幾種情況下的日出景觀？2.二理：理一理課文是按照怎樣的順序描寫海上日出景觀的？課文總體上按照“日出前→日出時(shí)→日出后”的順序?qū)懙摹Ｈ粘鰰r(shí)，又按照“晴天時(shí)→薄云時(shí)→厚云時(shí)”的順序?qū)懙摹?.二理：理一理課文是按照怎樣的順序描寫海上日出景觀的？課文3.三思：日出時(shí)的景象是怎樣變化的？作者是怎樣表現(xiàn)這一變化的？晴天時(shí)，首先海面出現(xiàn)太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光，接著太陽(yáng)慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升，最后沖破云霞，完全跳出海面，深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光；薄云時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面，水天一色；厚云時(shí)，太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色。

作者按照事物發(fā)展順序，抓住日出的動(dòng)態(tài)和太陽(yáng)顏色的變化，采用擬人的修辭手法，把太陽(yáng)說(shuō)成“小半邊臉”“使勁兒向上升”“沖破云霞”

跳出海面等，賦予人的相貌、神態(tài)、動(dòng)作，非常形象。3.三思：日出時(shí)的景象是怎樣變化的？作者是怎樣表現(xiàn)這一變化的4.四悟：結(jié)合課文，感悟課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文著力描繪日出的景象，一方面展示太陽(yáng)向上升時(shí)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，一方面描繪了太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈的奇觀，字里行間流露出作者對(duì)大自然的贊美，表達(dá)了他對(duì)光明的追求。4.四悟：結(jié)合課文，感悟課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文著海上日出早起看日出：常常早起日出前：淺藍(lán)→紅霞→越來(lái)越亮日出時(shí)：小半邊臉→一縱一縱→沖、跳贊日出景觀：偉大的奇觀晴天看日出熱愛(ài)自然追求光明課文結(jié)構(gòu)薄云時(shí)：透→直射→亮光厚云時(shí)：鑲→透→染→光亮有云看日出海上日出早起看日出：常常早起日出前：淺藍(lán)→紅霞→越來(lái)越亮贊日本文通過(guò)描寫太陽(yáng)從海上升起來(lái)的幾種不同景象，贊嘆海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對(duì)壯觀的大自然的贊美之情以及對(duì)光明的追求。課文主旨本文通過(guò)描寫太陽(yáng)從海上升起來(lái)的幾種不同景象，贊嘆海上日出這一推薦閱讀海邊觀日出（節(jié)選）郭文漣清晨5點(diǎn)就醒來(lái)了，想去海邊看日出。步至海邊，看到東邊的天際被抹上了一層淡淡的紅暈，像是一位羞澀的姑娘剛剛學(xué)會(huì)了裝扮，還不好意思把自己那雙嘴唇涂抹得紅艷一些，而且那淡淡的紅暈極不規(guī)則，百無(wú)聊賴地涂抹在大海的天際里。推薦閱讀海邊觀日出（節(jié)選）風(fēng)平浪靜的大海，像一個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子，悄無(wú)聲息地橫躺在那里酣睡著，可愛(ài)極了；海面上一層一層的波浪微微晃動(dòng)著，泛著白沫，款款地一波一波涌過(guò)來(lái)，一次一次親吻著綿綿的海灘，輕柔極了。我佇立在海岸邊，清爽的海風(fēng)掠起我的長(zhǎng)發(fā)，我望著海面上微微浮動(dòng)著的波紋，覺(jué)得她真像一面碩大的鏡子，映照著寬闊遼遠(yuǎn)的蒼茫天宇；又像是孕育著嬰兒等待分娩的母親，靜靜地等候著太陽(yáng)出來(lái)云水翻滾的時(shí)候。然而，我等了許久，太陽(yáng)依然沒(méi)有冒出來(lái)的跡象，一層一層的烏云由西南涌向東北方向，像千軍萬(wàn)馬一般擁擠著堆在東方的天宇里。把那一片兩片的紅暈遮蓋得無(wú)影無(wú)綜了。我想，太陽(yáng)抑或也如人一樣，有害羞的時(shí)候，是極不愿在人多的時(shí)候亮相的；或許是她不愿意與這烏云為伍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地藏匿起來(lái)了；也許是怕驚醒了熟睡的兒女，還是……風(fēng)平浪靜的大海，像一個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子，悄無(wú)聲息地橫躺在那里酣“爺爺，太陽(yáng)為什么還不出來(lái)?。俊蔽艺轮胫?，身旁一位小女孩問(wèn)一位正在撈拾海白菜的老人。老人沒(méi)有抬頭，將從海邊撈拾的海白菜在清澈的海水里抖唰著，說(shuō)：“太陽(yáng)累了。”“太陽(yáng)累了?！倍嗝葱缕娴幕卮鸢?！宇宙間永放光芒的恒星啊，她也有疲憊勞累的時(shí)候嗎？烏云久久不肯散去。海邊上的一群一群的人失望地走了。那位小女孩和那位花白頭發(fā)的老人，仍在赤腳彎腰拾撈著海白菜。我好奇地問(wèn)：“拾這做什么？”老人答道：“這是海白菜，可以吃的，營(yíng)養(yǎng)很豐富?！蔽已刂＿呁ィ辉跍\淺的海水里，涌動(dòng)著嫩綠的海白菜，有的被一波一波的海浪輕輕沖到海灘上來(lái)，嫩嫩的，光滑而濕潤(rùn)，似乎依然帶著生命的氣息?！盃敔敚?yáng)為什么還不出來(lái)??？”我正猜著想著，身旁一位小女孩我赤腳沿著海灘走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，風(fēng)越來(lái)越?jīng)鏊?，我像是找回了頑皮的童年，像是探尋到了生命的源泉，一時(shí)間我浪漫而無(wú)暇，散淡而自由。海灘上留下我淺淺的腳印，旋即就被沖上來(lái)的海水淹沒(méi)了。我凝望著波瀾不驚的大海，望著漸漸遠(yuǎn)去赴海捕魚的船帆，心想：今天我可能與太陽(yáng)無(wú)緣，太陽(yáng)也許確實(shí)如那位老人所說(shuō)，她確實(shí)累了……這時(shí)，東邊的天際里是霧茫茫的一片云，灰暗滯重，陰郁沉雄。海，依然風(fēng)平浪靜，只有微微熏來(lái)的海風(fēng)，夾帶著咸味和魚腥味兒吹過(guò)來(lái)，使我感到一陣陣舒適而遐想無(wú)際。一片烏云飄過(guò)來(lái)，落下幾滴雨，冰涼冰涼的。一會(huì)兒，海面上飄起了霧雨，細(xì)細(xì)密密的，斜斜地漫天過(guò)海地飄過(guò)來(lái)。狂風(fēng)刮過(guò)來(lái)了，卷起千堆雪浪，發(fā)出“嘩嘩”的響聲。我忽然想起毛澤東的一首詞，似乎就是在這里寫的：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見(jiàn)……”我赤腳沿著海灘走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，風(fēng)越來(lái)越?jīng)鏊蚁袷钦一亓祟B皮的日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(《憶江南》白居易)日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。(《醉翁亭記》歐陽(yáng)修)國(guó)學(xué)誦讀日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(《憶江南》白居易)國(guó)學(xué)誦讀【夸父逐日】故事出自于《山海經(jīng)》成語(yǔ)“夸父逐日”意思是說(shuō)夸父拼命追趕太陽(yáng)。比喻人有大志。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【赤日楹聯(lián)】精忠昭赤日，大義貫青天。（贊歷史人物--關(guān)羽）【夸父逐日】故事出自于《山海經(jīng)》成語(yǔ)“夸父逐日”意思是說(shuō)夸父課堂小結(jié)作者用細(xì)膩的筆觸生動(dòng)地描繪了日出時(shí)天空景色以及太陽(yáng)形狀的變化，讓我們身臨其境般地感受到海上日出這獨(dú)一無(wú)二的奇觀，讓我們對(duì)自然及光明產(chǎn)生崇拜與熱愛(ài)，更讓我們對(duì)生活和未來(lái)充滿希望。大自然是如此奇妙！就讓我們快點(diǎn)走進(jìn)大自然，感受大自然的美吧！課堂小結(jié)作者用細(xì)膩的筆觸生動(dòng)地描繪了日出時(shí)天空景色以及太陽(yáng)形想：默讀課文，邊讀邊想象課文中描寫的景象，然后選擇你最感興趣的一個(gè)景象，畫一幅圖。點(diǎn)撥：課文寫了三種情況下的日出景象：一是晴天無(wú)云天氣的日出；二是云層不厚情況下的日出；三是天邊有黑云，云很厚情況下的日出。

同學(xué)們可以選擇最感興趣的一個(gè)景象!結(jié)合課文內(nèi)容畫圖。參考答案：略。想：默讀課文，邊讀邊想象課文中描寫的景象，然后選擇你最感興趣背：有感情地朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：(1)這篇課文通過(guò)描寫海上日出的壯麗景觀，表達(dá)了作者向往光明-奮發(fā)向上的情懷，字里行間洋溢著熱愛(ài)光明的喜悅心情。

朗讀時(shí)要把這一情感貫穿在整篇文章之中，對(duì)如下段落中的語(yǔ)句要尤為注意。

比如：第3自然段“果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉……”要用欣喜的語(yǔ)調(diào)-明快的節(jié)奏來(lái)讀：“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的……”要用比較凝重的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。

第5自然段要用振奮、輕松的語(yǔ)氣來(lái)讀。

第6自然段要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。(2)背誦課文時(shí)，要先熟讀課文，理清課文的寫作順序，然后把課文分成幾個(gè)部分，一部分一部分來(lái)背誦。背：有感情地朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：(1)這篇課文通過(guò)描寫一、我是辨音小能手。(給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái))轉(zhuǎn)眼間(zhuàn

zhuǎn)剎那間(chà

shā)云縫(féng

fèng)重圍(zhònɡ

chónɡ)????√√√√一、我是辨音小能手。(給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用“√”二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語(yǔ))yúnxiáfànwéifùzhòngxiāngbiānrǎnhóngcànlàn 云霞范圍負(fù)重鑲邊染紅燦爛二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語(yǔ))云霞范圍負(fù)重鑲?cè)?、慧眼辨字?比一比，再組詞)芒（）

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辨（）縱（）

紫（）叢（）

柴（）芒種迷茫爭(zhēng)辯分辨縱向草叢紫色木柴三、慧眼辨字。(比一比，再組詞)芒種迷茫爭(zhēng)辯分辨縱向草叢紫色四、請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫上序號(hào)?！酒妗緼.特殊的，罕見(jiàn)的，非常的。B.出人意料的，令人難測(cè)的。C.驚異。1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？(

)2．路上的人都用驚奇的目光看著這些來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。(

)3．行軍打仗講究的是出奇制勝，盲目進(jìn)攻只會(huì)導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。(

)ACB四、請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫上序號(hào)。ACB五、精挑細(xì)選。(根據(jù)課文內(nèi)容，用“√”選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))到了最后，它終于(沖破突破)了云霞，完全(跳蹦)出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。(一剎那間一瞬間)，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的(光亮亮光)，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了(光輝光彩)。√√√√√五、精挑細(xì)選。(根據(jù)課文內(nèi)容，用“√”選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))√六、句子天地。(按要求完成下列句子練習(xí))1．太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。(縮句)________________________________________________2．太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。(改為“被”字句)_________________________________________________3．強(qiáng)烈的陽(yáng)光射到水面上。(改為比喻句)__________________________________________________太陽(yáng)向上升。一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。示例：強(qiáng)烈的陽(yáng)光像利箭一樣射到水面上。六、句子天地。(按要求完成下列句子練習(xí))太陽(yáng)向上升。一片片云海上日出課件4下教科版1海上日出課件4下教科版1第一步：聽(tīng)范讀，正字音(掃《點(diǎn)撥》二維碼，根據(jù)范例糾正字音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在文中畫出生字新詞，查字典明意思，記生字)第一步：聽(tīng)范讀，正字音(掃《點(diǎn)撥》二維碼，根據(jù)范例糾正字音)1．給生字注音并組詞。霞______(

)范______(

)

負(fù)______(

)縱______(

)剎______(

)縫______(

)燦______(

)染______(

)鑲______(

)紫______(

)xiá紅霞fàn范圍fù

重負(fù)zòng縱身chà剎那fèng云縫càn燦爛rǎn染紅xiāng鑲邊zǐ紫色1．給生字注音并組詞。xiá紅霞fàn范圍fù重負(fù)zòng2．在文中找出下列詞語(yǔ)讀一讀，并解釋畫線的詞語(yǔ)。奪目分辨光芒奇觀一剎那目不轉(zhuǎn)睛一剎那：_______________________________________目不轉(zhuǎn)睛：_____________________________________

2．3．辨別璀璨重任居然混淆渺小第五步：1.淺藍(lán)紅霞紅霞越來(lái)越來(lái)亮2．海面上出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地向上升太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面3．陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，出現(xiàn)一片燦爛的亮光太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色4．這不是偉大的奇觀嗎？形容時(shí)間極短。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。2．在文中找出下列詞語(yǔ)讀一讀，并解釋畫線的詞語(yǔ)。3．近義詞：分辨—(

)燦爛—(

)

重?fù)?dān)—(

)反義詞：果然—(

)分辨—(

)偉大—(

)辨別璀璨重任居然混淆渺小3．近義詞：辨別璀璨重任居然混淆渺小第三步：查資料(查閱巴金的相關(guān)資料，閱讀他的散文)第四步：抓主題，思問(wèn)題(帶著“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”讀課文找中心)第五步：抓順序，明內(nèi)容第三步：查資料(查閱巴金的相關(guān)資料，閱讀他的散文)1．日出前，作者抓住天空顏色的變化，找出表示顏色變化的詞語(yǔ)填一填：(

)→(

)→(

)。2．日出時(shí)，首先_________________________________；接著_________________________________________；最后_________________________________________。淺藍(lán)紅霞紅霞越來(lái)越來(lái)亮太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面海面上出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地向上升1．日出前，作者抓住天空顏色的變化，找出表示顏色變化的詞語(yǔ)填3．日出后，晴天時(shí)，深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛；薄云時(shí)，_________________________________________________；厚云時(shí)，___________________________________________________________________。4．贊嘆海上日出的語(yǔ)句是：__________________________這不是偉大的奇觀嗎？陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，出現(xiàn)一片燦爛的亮光太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色3．日出后，晴天時(shí)，深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛第六步，我的疑問(wèn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問(wèn)：海上日出課件4下教科版1海上日出課件4下教科版1天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。(作者：巴金)天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一1．形近字辨析組詞。范（）負(fù)（）剎（）犯（）責(zé)（）刺（）剎那刺激范圍犯錯(cuò)背負(fù)責(zé)任1．形近字辨析組詞。剎那范圍背負(fù)2．選文中表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)有：________________、_______________，我至少還能寫出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)：______________、______________、_____________。3．第一自然段末句中“目不轉(zhuǎn)睛”一詞寫出了“我”的(

)心情。A．興奮B．喜愛(ài)C．急切D．沉重轉(zhuǎn)眼間一剎那間一會(huì)兒眨眼間一瞬間C2．選文中表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)有：______________4．劃線句子中“___________”“___________________”“___________”“___________”采用了________的修辭手法，第一句形象地寫出了太陽(yáng)____________的情形，第二句傳神地寫出了太陽(yáng)__________________的樣子?！具\(yùn)用】5．讀“它終于沖破了云霞，完全跳出了海面”這句話，你從中體會(huì)到了什么？____________________________________________________________________________________________這句話表現(xiàn)了太陽(yáng)勢(shì)不可擋的威力，體會(huì)到作者對(duì)光明的熱愛(ài)之情。小半邊臉像負(fù)著什么重?fù)?dān)一縱一縱使勁兒擬人剛露出水面上升時(shí)緩慢、吃力4．劃線句子中“___________”“_________日出的景觀可謂輝煌燦爛，然而，落日的景象也不失為美麗動(dòng)人。親愛(ài)的同學(xué)們，你觀察過(guò)日落的情形嗎？學(xué)習(xí)本文后，請(qǐng)你按事物發(fā)展順序觀察描寫日落的變化，用一小段文字展現(xiàn)落日之美。150字左右。思路分析：1.這道題是描寫落日景象的小練筆。2.寫作時(shí)可以按照事物發(fā)展的順序?qū)?，把落日的過(guò)程寫清楚。3.抓住落日的顏色和形狀，寫出落日的變化。日出的景觀可謂輝煌燦爛，然而，落日的景象也不失為美麗動(dòng)人。親優(yōu)秀示例：慢慢地，太陽(yáng)接近了地平線。天空像著了火似的，紅彤彤的一片。轉(zhuǎn)眼間，紅日又像一個(gè)害羞的小姑娘，向大地母親的身后躲去。漸漸地，夕陽(yáng)剩下大半邊臉，半邊臉，小半邊臉……越來(lái)越小。最后太陽(yáng)不見(jiàn)了，只剩下一道余暉。我被眼前的景色吸引了，呆呆地站在那兒，目不轉(zhuǎn)睛地看著太陽(yáng)消失的地方。優(yōu)秀示例：海上日出課件4下教科版1海上日出課件4下教科版1一、晴天時(shí)的日出。1．天空還是一片淺藍(lán)，____________的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍__________擴(kuò)大，__________。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2)這部分內(nèi)容描寫的是日出前____________的變化。(3)根據(jù)下面的意思從選文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。(

)②天空與海面交界之處。(

)(4)說(shuō)明“我”觀看日出時(shí)全神貫注的詞語(yǔ)是______________。很淺很淺慢慢越來(lái)越亮天空目不轉(zhuǎn)睛天水相接目不轉(zhuǎn)睛一、晴天時(shí)的日出。很淺很淺慢慢越來(lái)越亮天空目不轉(zhuǎn)睛天水相接目2．按日出順序，給下面句子排序。(

)它旁邊的云也突然有了光彩。(

)那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。(

)一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。(

)太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。(

)到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。351422．按日出順序，給下面句子排序。351423．“這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?！本渲小斑@深紅的圓東西”指什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________指太陽(yáng)。3．“這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光?！本渲小斑@深紅的圓東西”二、有云時(shí)的日出。給下面的日出景象選擇相應(yīng)的情況。1．陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。(

)2．太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。(

)3．太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。(

)A．天邊有黑云，云還很厚時(shí)的日出。B．太陽(yáng)躲進(jìn)云里時(shí)的日出。BAA二、有云時(shí)的日出。BAA三、偉大的奇觀。這不是偉大的奇觀嗎？1．“這”指_____________________________________。2．改成陳述句，并說(shuō)一說(shuō)哪種句式表達(dá)效果更強(qiáng)烈。______________________________________________________________________________________________3．表達(dá)了作者追求______________、熱愛(ài)____________的情感。海上日出的景象這是偉大的奇觀。反問(wèn)句式光明光明三、偉大的奇觀。海上日出的景象這是偉大的奇觀。反問(wèn)句式光明光一、延伸閱讀。游長(zhǎng)江觀日出(節(jié)選)清晨，鐵青色的天幕上泛起一片淡淡的淺灰色，稀落的殘星疲倦地眨著眼睛，懨懨欲睡似的。不一會(huì)兒，東方微微有些白色，習(xí)習(xí)的晨風(fēng)已拉響了它低沉而又極富詩(shī)意的琴弦。霧慢慢地散開(kāi)了，像輕紗一樣在晨風(fēng)中飄蕩。轉(zhuǎn)瞬間，東方出現(xiàn)了幾縷彩霞，像是打翻的顏料灑在天邊。頓時(shí)，天空由鐵青色變成了淺藍(lán)色，云兒也像是受到了感染，燃燒起團(tuán)團(tuán)火焰。一、延伸閱讀。不久，太陽(yáng)猶如一枚巨大的朱丹冉冉升起。薄霧中，它顯得憨態(tài)可掬。終于，它蹦出了地平線。頓時(shí)，大地上的一切變得清晰可辨了。太陽(yáng)升高了，升高了，大火球似的掛在東方的天空，灑下一片片碎金。江旁的巨崖，也隱沒(méi)在金黃色的朝暉之中。江面上波光粼粼，如千萬(wàn)顆珍珠灑在江面上，又如千萬(wàn)條金魚在江中暢游，令人陶醉其中。伴著風(fēng)兒的弦曲，我的心靈立刻澄明得猶如天光。我佇立船頭，任憑江風(fēng)吹著我的頭發(fā)，水汽濕著我的衣服，我獨(dú)享著歸返大自然的那份純凈。驀然間，我發(fā)現(xiàn)生命愈加豐富起來(lái)。不久，太陽(yáng)猶如一枚巨大的朱丹冉冉升起。薄霧中，它顯得憨態(tài)可掬1．結(jié)合短文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(

)的淺灰色 (

)的朱丹(

)的晨風(fēng) (

)的朝暉2．用“——”畫出選文第一自然段中的擬人句，這句話是把__________當(dāng)成人來(lái)寫；用“~~~~~~”畫出短文第三自然段中的比喻句，句中把________比作________。淡淡巨大習(xí)習(xí)金黃色稀落的殘星疲倦地眨著眼睛，懨懨欲睡似的。殘星太陽(yáng)猶如一枚巨大的朱丹冉冉升起。太陽(yáng)朱丹1．結(jié)合短文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。淡淡巨大習(xí)習(xí)金黃色稀落3．本文是按照________順序來(lái)安排材料的，請(qǐng)從文中找出能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)，寫在下面的橫線上。_______________________________________________________________________________________________________________________________________4．從觀察視角方面說(shuō)說(shuō)本文與課文有什么區(qū)別。_______________________________________________________________________________________________________________________________________時(shí)間清晨；不一會(huì)兒；不久；太陽(yáng)升高了，升高了。本文寫的是在長(zhǎng)江上觀看日出，而課文寫的是在海上觀看日出。3．本文是按照________順序來(lái)安排材料的，請(qǐng)從文中找出二、百字練筆。我們觀察、描寫景物時(shí)，要按一定順序，這樣寫出的文章才會(huì)條理清楚，層次分明，課文《海上日出》就是按時(shí)間順序?qū)懥巳粘龅倪^(guò)程。請(qǐng)你也寫一個(gè)片段，描寫下雨、下雪或太陽(yáng)落山等自然現(xiàn)象，用上修辭手法會(huì)更好哦，不超過(guò)150字。

示例：要下雨了，滿天的烏云黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)葉被風(fēng)吹得亂舞。突然，嘩嘩嘩地下起了傾盆大雨，雷聲越來(lái)越響，雨越來(lái)越大，地上的積水也越來(lái)越多。雨慢慢小了，最后停了。打開(kāi)窗戶，清新的空氣撲面而來(lái)。太陽(yáng)出來(lái)了，一道美麗的彩虹掛在天空。二、百字練筆。示例：要下雨了，滿天的烏云黑沉沉地壓下來(lái)海上日出課件4下教科版1助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)海上日出1助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)海上日出11.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)巴金（1904-2005），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。

他是中國(guó)現(xiàn)代著名的語(yǔ)言藝術(shù)大師，同時(shí)被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。走近作者主要作品：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、愛(ài)情三部曲（《霧》《雨》《電》）及散文集《隨想錄》等。巴金（1904-2005），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，霞我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“雨”要有覆蓋之勢(shì)，下部要寫緊湊。xiá霞我會(huì)寫書寫指導(dǎo)“雨”要有覆蓋之勢(shì)，下部要寫緊湊。xiá范書寫指導(dǎo)“艸”較寬，下部左窄右寬。fàn范書寫指導(dǎo)“艸”較寬，下部左窄右寬。fàn負(fù)書寫指導(dǎo)下部撇起筆在豎中線上。fù負(fù)書寫指導(dǎo)下部撇起筆在豎中線上。fù縱書寫指導(dǎo)右部第一個(gè)“人”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“人”捺舒展。zònɡ縱書寫指導(dǎo)右部第一個(gè)“人”捺變點(diǎn)，第二個(gè)“人”捺舒展。zòn剎書寫指導(dǎo)左下部?jī)牲c(diǎn)要對(duì)稱；右部豎鉤挺直。chà剎書寫指導(dǎo)左下部?jī)牲c(diǎn)要對(duì)稱；右部豎鉤挺直。chà縫書寫指導(dǎo)“纟”“夆”中間的距離要窄，“辶”拖住上面的“夆”。fènɡ縫書寫指導(dǎo)“纟”“夆”中間的距離要窄，“辶”拖住上面的“夆”燦書寫指導(dǎo)“火”略瘦長(zhǎng)；“山”略靠右上，要寬些。càn燦書寫指導(dǎo)“火”略瘦長(zhǎng)；“山”略靠右上，要寬些。càn鑲書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部上緊下松，撇、捺舒展。xiānɡ鑲書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部上緊下松，撇、捺舒展。xiānɡ染書寫指導(dǎo)“木”字橫要長(zhǎng)，撇捺舒展。rǎn染書寫指導(dǎo)“木”字橫要長(zhǎng)，撇捺rǎn紫書寫指導(dǎo)“糸”撇折上小下大，豎鉤居中，兩點(diǎn)呼應(yīng)。zǐ紫書寫指導(dǎo)“糸”撇折上小下大，豎鉤居中，兩點(diǎn)呼應(yīng)。zǐ縱身剎那zòngchà易讀錯(cuò)字縱身剎那zòngchà易讀錯(cuò)字剎chà（剎那古剎）shā（剎車剎閘）縫fèng（縫隙裂縫）féng（縫補(bǔ)縫衣）多音字剎chà（剎那古剎）縫fèng（縫隙裂縫）féng（縫補(bǔ)燦爛：奪目：一剎那：目不轉(zhuǎn)睛：理解詞語(yǔ)光彩鮮明耀眼。造句：今天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也格外愉快。(光彩)耀眼。極短的時(shí)間。造句：朝陽(yáng)在噴薄出的一剎那，發(fā)出萬(wàn)丈光芒。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。

造句：他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那幅油畫，不知在思考什么。燦爛：理解詞語(yǔ)光彩鮮明耀眼。目不轉(zhuǎn)睛目不斜視兩個(gè)詞語(yǔ)都有“眼睛不看別處”的意思?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”僅形容注意力高度集中；“目不斜視”除此以外，還可形容神情態(tài)度。1.他目不轉(zhuǎn)睛地看著我。2.小紅目不斜視地看著黑板，十分認(rèn)真。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：目不轉(zhuǎn)睛目不斜視兩個(gè)詞語(yǔ)都有“眼睛不看別處”的意思。辨析詞海上日出課件4下教科版1第一部分（第1自然段）早起看日出。寫我常常早起觀賞海上日出。第二部分（第2、3自然段）晴天日出景觀。

寫“我”在晴朗的天氣里看到海上日出的景觀。第三部分（第4、5自然段）有云日出景觀。寫“我”在有云的天氣看到海上日出的景象。第四部分（第6自然段）贊嘆海上奇觀。贊嘆海上日出是偉大的奇觀。第一部分（第1自然段）早起看日出。寫我常常早起觀賞海上日出果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。文中是怎樣描寫日出的？果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)課堂小結(jié)本文一篇寫景抒情的散文，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣好有云時(shí)海上日出的不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。課堂小結(jié)本文一篇寫景抒情的散文，課文按日出前、日出時(shí)、日出后1．我能用“\”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。(1)太陽(yáng)像負(fù)著什么重(chóng

zhòng)擔(dān)似的，慢慢透出云層的重(chóng

zhòng)圍。(2)我從窗縫(féng

fèng)里看見(jiàn)奶奶在縫(féng

fèng)衣。．．．．1．我能用“\”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。．．．．2．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。xiáguāngxiāngbiāncàn lànrǎnhóng

zǐ sèmó fànzònghéngfù zhòng

負(fù)重霞光鑲邊燦爛染紅紫色模范縱橫2．我能根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。負(fù)重霞光鑲邊燦爛染紅紫色3．我會(huì)選詞填空。光芒光亮亮光光彩(1)不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成(

)的了。(2)很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的(

)。(3)太陽(yáng)升起來(lái)了，放射出金色的(

)。(4)哥哥考上了大學(xué)，為我們家增添了(

)。光亮亮光光芒光彩3．我會(huì)選詞填空。光亮亮光光芒光彩(3)太陽(yáng)把一片片云染成了紅色。(改為“被”字句)_____________________________________________(4)太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。(縮句)______________________________________________4．我能按要求寫句子。(1)這不是偉大的奇觀嗎？(改為陳述句)_____________________________________________(2)太陽(yáng)慢慢落下去。(改成擬人句)_____________________________________________這是偉大的奇觀。

太陽(yáng)依依不舍地望著天空慢慢走了下去。一片片云被太陽(yáng)染成了紅色。太陽(yáng)向上升。(3)太陽(yáng)把一片片云染成了紅色。(改為“被”字句)4．我能按海上日出課件4下教科版1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)海上日出1品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)海上日出11.熟讀課文并背誦。2.借助畫面理解海上日出的幾種不同景象。（重點(diǎn)）3.從課文中感受海上日出的壯觀景象，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，品味巴金描寫日出的優(yōu)美語(yǔ)言。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文并背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：為什么說(shuō)海上日出是“偉大的奇觀”？串珠問(wèn)題：1.一讀：通讀課文，想一想課文描寫了哪幾種情況下的日出景觀？2.二理：理一理課文是按照怎樣的順序描寫海上日出景觀的？3.三品：日出時(shí)的景象是怎樣變化的？作者是怎樣表現(xiàn)這一變化的？4.四悟：結(jié)合課文，感悟課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問(wèn)題：海上日出課件4下教科版1為了看日出，我常常早起。開(kāi)頭一句中“常?！闭f(shuō)明了什么？“常常”說(shuō)明早起看日出是經(jīng)常性的。正因?yàn)檫@樣“我”才會(huì)熟悉日出的過(guò)程，才會(huì)了解不同天氣情況下的日出景象。這里為下文描寫海上日出做鋪墊。為了看日出，我常常早起。開(kāi)頭一句中“常?！闭f(shuō)明了什么？“常常果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。

太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。這句話采用擬人的修辭手法，把剛露出海面的太陽(yáng)說(shuō)成“小半邊臉”，形象生動(dòng)，使太陽(yáng)富有靈性。

把太陽(yáng)上升緩慢的狀態(tài)描述成“像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的”，“一縱一縱”，賦予其人的神態(tài)與動(dòng)作，形象地寫出了太陽(yáng)上升緩慢、吃力?！皼_破”“跳出”則表現(xiàn)了太陽(yáng)勢(shì)不可擋的威力，表達(dá)了作者對(duì)光明的熱愛(ài)之情。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)什么是擬人的手法？擬人，即把物當(dāng)作人寫，賦予“物”人的相貌、言行、思想感情等。有什么作用？形象地表現(xiàn)事物的特征，鮮明地表達(dá)作者的思想感情。答題模式：把……（物）當(dāng)作人寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。運(yùn)用：見(jiàn)本課《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”第二題第4小題。品析擬人的手法什么是擬人的手法？品析擬人的手法有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。這句話用“有時(shí)候”進(jìn)行過(guò)渡，起著承上啟下的作用。“躲”是羞還是怯？擬人化的寫法富有情趣。有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。這句話用“有時(shí)候”進(jìn)行過(guò)渡，起著承上啟下仿寫：我來(lái)仿寫一個(gè)擬人：________________________________________________

示例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。相信你還能說(shuō)出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫：示例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取Ｏ嘈拍氵€能說(shuō)出更多這樣這不是偉大的奇觀嗎？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？這句話是全文的總結(jié)句，作者運(yùn)用反問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了“日出”這個(gè)雄偉壯麗的景象能給人以極大的震撼，表達(dá)了對(duì)海上日出奇異景觀的贊美之情和對(duì)光明的熱愛(ài)與追求。這不是偉大的奇觀嗎？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？這句話是全文同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：在浩瀚無(wú)垠的海面上，一輪紅日剎那間沖破云霞，發(fā)出耀眼奪目的光芒；當(dāng)天空有一層薄云時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)云縫，直射海面，水天一色；當(dāng)天空有黑云時(shí)，太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色。無(wú)論是晴朗的天氣，還是有云的天氣，海上日出都呈現(xiàn)出一幅瑰麗壯美的畫面，帶給人們美的享受，所以稱海上日出是“偉大的奇觀”。為什么說(shuō)海上日出是“偉大的奇觀”？核心問(wèn)題：在浩瀚無(wú)垠的海面上，一輪紅日剎那間沖破云霞，發(fā)出耀1.一讀：通讀課文，想一想課文描寫了哪幾種情況下的日出景觀？課文描寫了三種情況下的日出景觀：(1)晴朗無(wú)云天氣的日出。(2)云層不厚情況下的日出。(3)天邊有黑云，云層很厚情況下的日出。串珠問(wèn)題：1.一讀：通讀課文，想一想課文描寫了哪幾種情況下的日出景觀？2.二理：理一理課文是按照怎樣的順序描寫海上日出景觀的？課文總體上按照“日出前→日出時(shí)→日出后”的順序?qū)懙?。日出時(shí)，又按照“晴天時(shí)→薄云時(shí)→厚云時(shí)”的順序?qū)懙摹?.二理：理一理課文是按照怎樣的順序描寫海上日出景觀的？課文3.三思：日出時(shí)的景象是怎樣變化的？作者是怎樣表現(xiàn)這一變化的？晴天時(shí)，首先海面出現(xiàn)太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光，接著太陽(yáng)慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升，最后沖破云霞，完全跳出海面，深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光；薄云時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面，水天一色；厚云時(shí)，太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色。

作者按照事物發(fā)展順序，抓住日出的動(dòng)態(tài)和太陽(yáng)顏色的變化，采用擬人的修辭手法，把太陽(yáng)說(shuō)成“小半邊臉”“使勁兒向上升”“沖破云霞”

跳出海面等，賦予人的相貌、神態(tài)、動(dòng)作，非常形象。3.三思：日出時(shí)的景象是怎樣變化的？作者是怎樣表現(xiàn)這一變化的4.四悟：結(jié)合課文，感悟課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文著力描繪日出的景象，一方面展示太陽(yáng)向上升時(shí)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，一方面描繪了太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈的奇觀，字里行間流露出作者對(duì)大自然的贊美，表達(dá)了他對(duì)光明的追求。4.四悟：結(jié)合課文，感悟課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文著海上日出早起看日出：常常早起日出前：淺藍(lán)→紅霞→越來(lái)越亮日出時(shí)：小半邊臉→一縱一縱→沖、跳贊日出景觀：偉大的奇觀晴天看日出熱愛(ài)自然追求光明課文結(jié)構(gòu)薄云時(shí)：透→直射→亮光厚云時(shí)：鑲→透→染→光亮有云看日出海上日出早起看日出：常常早起日出前：淺藍(lán)→紅霞→越來(lái)越亮贊日本文通過(guò)描寫太陽(yáng)從海上升起來(lái)的幾種不同景象，贊嘆海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對(duì)壯觀的大自然的贊美之情以及對(duì)光明的追求。課文主旨本文通過(guò)描寫太陽(yáng)從海上升起來(lái)的幾種不同景象，贊嘆海上日出這一推薦閱讀海邊觀日出（節(jié)選）郭文漣清晨5點(diǎn)就醒來(lái)了，想去海邊看日出。步至海邊，看到東邊的天際被抹上了一層淡淡的紅暈，像是一位羞澀的姑娘剛剛學(xué)會(huì)了裝扮，還不好意思把自己那雙嘴唇涂抹得紅艷一些，而且那淡淡的紅暈極不規(guī)則，百無(wú)聊賴地涂抹在大海的天際里。推薦閱讀海邊觀日出（節(jié)選）風(fēng)平浪靜的大海，像一個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子，悄無(wú)聲息地橫躺在那里酣睡著，可愛(ài)極了；海面上一層一層的波浪微微晃動(dòng)著，泛著白沫，款款地一波一波涌過(guò)來(lái)，一次一次親吻著綿綿的海灘，輕柔極了。我佇立在海岸邊，清爽的海風(fēng)掠起我的長(zhǎng)發(fā)，我望著海面上微微浮動(dòng)著的波紋，覺(jué)得她真像一面碩大的鏡子，映照著寬闊遼遠(yuǎn)的蒼茫天宇；又像是孕育著嬰兒等待分娩的母親，靜靜地等候著太陽(yáng)出來(lái)云水翻滾的時(shí)候。然而，我等了許久，太陽(yáng)依然沒(méi)有冒出來(lái)的跡象，一層一層的烏云由西南涌向東北方向，像千軍萬(wàn)馬一般擁擠著堆在東方的天宇里。把那一片兩片的紅暈遮蓋得無(wú)影無(wú)綜了。我想，太陽(yáng)抑或也如人一樣，有害羞的時(shí)候，是極不愿在人多的時(shí)候亮相的；或許是她不愿意與這烏云為伍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地藏匿起來(lái)了；也許是怕驚醒了熟睡的兒女，還是……風(fēng)平浪靜的大海，像一個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子，悄無(wú)聲息地橫躺在那里酣“爺爺，太陽(yáng)為什么還不出來(lái)?。俊蔽艺轮胫?，身旁一位小女孩問(wèn)一位正在撈拾海白菜的老人。老人沒(méi)有抬頭，將從海邊撈拾的海白菜在清澈的海水里抖唰著，說(shuō)：“太陽(yáng)累了。”“太陽(yáng)累了?！倍嗝葱缕娴幕卮鸢?！宇宙間永放光芒的恒星啊，她也有疲憊勞累的時(shí)候嗎？烏云久久不肯散去。海邊上的一群一群的人失望地走了。那位小女孩和那位花白頭發(fā)的老人，仍在赤腳彎腰拾撈著海白菜。我好奇地問(wèn)：“拾這做什么？”老人答道：“這是海白菜，可以吃的，營(yíng)養(yǎng)很豐富?！蔽已刂＿呁?，果然在淺淺的海水里，涌動(dòng)著嫩綠的海白菜，有的被一波一波的海浪輕輕沖到海灘上來(lái)，嫩嫩的，光滑而濕潤(rùn)，似乎依然帶著生命的氣息?！盃敔敚?yáng)為什么還不出來(lái)?。俊蔽艺轮胫?，身旁一位小女孩我赤腳沿著海灘走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，風(fēng)越來(lái)越?jīng)鏊蚁袷钦一亓祟B皮的童年，像是探尋到了生命的源泉，一時(shí)間我浪漫而無(wú)暇，散淡而自由。海灘上留下我淺淺的腳印，旋即就被沖上來(lái)的海水淹沒(méi)了。我凝望著波瀾不驚的大海，望著漸漸遠(yuǎn)去赴海捕魚的船帆，心想：今天我可能與太陽(yáng)無(wú)緣，太陽(yáng)也許確實(shí)如那位老人所說(shuō)，她確實(shí)累了……這時(shí)，東邊的天際里是霧茫茫的一片云，灰暗滯重，陰郁沉雄。海，依然風(fēng)平浪靜，只有微微熏來(lái)的海風(fēng)，夾帶著咸味和魚腥味兒吹過(guò)來(lái)，使我感到一陣陣舒適而遐想無(wú)際。一片烏云飄過(guò)來(lái)，落下幾滴雨，冰涼冰涼的。一會(huì)兒，海面上飄起了霧雨，細(xì)細(xì)密密的，斜斜地漫天過(guò)海地飄過(guò)來(lái)?？耧L(fēng)刮過(guò)來(lái)了，卷起千堆雪浪，發(fā)出“嘩嘩”的響聲。我忽然想起毛澤東的一首詞，似乎就是在這里寫的：“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船，一片汪洋都不見(jiàn)……”我赤腳沿著海灘走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，風(fēng)越來(lái)越?jīng)鏊?，我像是找回了頑皮的日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(《憶江南》白居易)日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。(《醉翁亭記》歐陽(yáng)修)國(guó)學(xué)誦讀日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(《憶江南》白居易)國(guó)學(xué)誦讀【夸父逐日】故事出自于《山海經(jīng)》成語(yǔ)“夸父逐日”意思是說(shuō)夸父拼命追趕太陽(yáng)。比喻人有大志。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【赤日楹聯(lián)】精忠昭赤日，大義貫青天。（贊歷史人物--關(guān)羽）【夸父逐日】故事出自于《山海經(jīng)》成語(yǔ)“夸父逐日”意思是說(shuō)夸父課堂小結(jié)作者用細(xì)膩的筆觸生動(dòng)地描繪了日出時(shí)天空景色以及太陽(yáng)形狀的變化，讓我們身臨其境般地感受到海上日出這獨(dú)一無(wú)二的奇觀，讓我們對(duì)自然及光明產(chǎn)生崇拜與熱愛(ài)，更讓我們對(duì)生活和未來(lái)充滿希望。大自然是如此奇妙！就讓我們快點(diǎn)走進(jìn)大自然，感受大自然的美吧！課堂小結(jié)作者用細(xì)膩的筆觸生動(dòng)地描繪了日出時(shí)天空景色以及太陽(yáng)形想：默讀課文，邊讀邊想象課文中描寫的景象，然后選擇你最感興趣的一個(gè)景象，畫一幅圖。點(diǎn)撥：課文寫了三種情況下的日出景象：一是晴天無(wú)云天氣的日出；二是云層不厚情況下的日出；三是天邊有黑云，云很厚情況下的日出。

同學(xué)們可以選擇最感興趣的一個(gè)景象!結(jié)合課文內(nèi)容畫圖。參考答案：略。想：默讀課文，邊讀邊想象課文中描寫的景象，然后選擇你最感興趣背：有感情地朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：(1)這篇課文通過(guò)描寫海上日出的壯麗景觀，表達(dá)了作者向往光明-奮發(fā)向上的情懷，字里行間洋溢著熱愛(ài)光明的喜悅心情。

朗讀時(shí)要把這一情感貫穿在整篇文章之中，對(duì)如下段落中的語(yǔ)句要尤為注意。

比如：第3自然段“果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉……”要用欣喜的語(yǔ)調(diào)-明快的節(jié)奏來(lái)讀：“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的……”要用比較凝重的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。

第5自然段要用振奮、輕松的語(yǔ)氣來(lái)讀。

第6自然段要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。(2)背誦課文時(shí)，要先熟讀課文，理清課文的寫作順序，然后把課文分成幾個(gè)部分，一部分一部分來(lái)背誦。背：有感情地朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：(1)這篇課文通過(guò)描寫一、我是辨音小能手。(給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái))轉(zhuǎn)眼間(zhuàn

zhuǎn)剎那間(chà

shā)云縫(féng

fèng)重圍(zhònɡ

chónɡ)????√√√√一、我是辨音小能手。(給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，用“√”二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語(yǔ))yúnxiáfànwéifùzhòngxiāngbiānrǎnhóngcànlàn 云霞范圍負(fù)重鑲邊染紅燦爛二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語(yǔ))云霞范圍負(fù)重鑲?cè)⒒垩郾孀帧?比一比，再組詞)芒（）

辯（）茫（）

辨（）縱（）

紫（）叢（）

柴（）芒種迷茫爭(zhēng)辯分辨縱向草叢紫色木柴三、慧眼辨字。(比一比，再組詞)芒種迷茫爭(zhēng)辯分辨縱向草叢紫色四、請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫上序號(hào)。【奇】A.特殊的，罕見(jiàn)的，非常的。B.出人意料的，令人難測(cè)的。C.驚異。1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？(

)2．路上的人都用驚奇的目光看著這些來(lái)自遠(yuǎn)方的客人。(

)3．行軍打仗講究的是出奇制勝，盲目進(jìn)攻只會(huì)導(dǎo)致全軍覆沒(méi)。(

)ACB四、請(qǐng)給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，在括號(hào)里寫上序號(hào)。ACB五、精挑細(xì)選。(根據(jù)課文內(nèi)容，用“√”選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))到了最后，它終于(沖破突破)了云霞，完全(跳蹦)出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。(一剎那間一瞬間)，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的(光亮亮光)，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了(光輝光彩)?！獭獭獭獭涛?、精挑細(xì)選。(根據(jù)課文內(nèi)容，用“√”選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ))√六、句子天地。(按要求完成下列句子練習(xí))1．太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。(縮句)________________________________________________2．太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。(改為“被”字句)_________________________________________________3．強(qiáng)烈的陽(yáng)光射到水面上。(改為比喻句)__________________________________________________太陽(yáng)向上升。一片片云被太陽(yáng)染成了紫色或者紅色。示例：強(qiáng)烈的陽(yáng)光像利箭一樣射到水面上。六、句子天地。(按要求完成下列句子練習(xí))太陽(yáng)向上升。一片片云海上日出課件4下教科版1海上日出課件4下教科版1第一步：聽(tīng)范讀，正字音(掃《點(diǎn)撥》二維碼，根據(jù)范例糾正字音)第二步：讀課文，學(xué)字詞(在文中畫出生字新詞，查字典明意思，記生字)第一步：聽(tīng)范讀，正字音(掃《點(diǎn)撥》二維碼，根據(jù)范例糾正字音)1．給生字注音并組詞。霞______(

)范______(

)

負(fù)______(

)縱______(

)剎______(

)縫______(

)燦______(

)染______(

)鑲______(

)紫______(

)xiá紅霞fàn范圍fù

重負(fù)zòng縱身chà剎那fèng云縫càn燦爛rǎn染紅xiāng鑲邊zǐ紫色1．給生字注音并組詞。xiá紅霞fàn范圍fù重負(fù)zòng2．在文中找出下列詞語(yǔ)讀一讀，并解釋畫線的詞語(yǔ)。奪目分辨光芒奇觀一剎那目不轉(zhuǎn)睛一剎那：_______________________________________目不轉(zhuǎn)睛：_____________________________________

2．3．辨別璀璨重任居然混淆渺小第五步：1.淺藍(lán)紅霞紅霞越來(lái)越來(lái)亮2．海面上出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地向上升太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面3．陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，出現(xiàn)一片燦爛的亮光太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色4．這不是偉大的奇觀嗎？形容時(shí)間極短。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。2．在文中找出下列詞語(yǔ)讀一讀，并解釋畫線的詞語(yǔ)。3．近義詞：分辨—(

)燦爛—(

)

重?fù)?dān)—(

)反義詞：果然—(

)分辨—(

)偉大—(

)辨別璀璨重任居然混淆渺小3．近義詞：辨別璀璨重任居然混淆渺小第三步：查資料(查閱巴金的相關(guān)資料，閱讀他的散文)第四步：抓主題，思問(wèn)題(帶著“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”讀課文找中心)第五步：抓順序，明內(nèi)容第三步：查資料(查閱巴金的相關(guān)資料，閱讀他的散文)1．日出前，作者抓住天空顏色的變化，找出表示顏色變化的詞語(yǔ)填一填：(

)→(

)→(

)。2．日出時(shí)，首先_________________________________；接著_________________________________________；最后_________________________________________。淺藍(lán)紅霞紅霞越來(lái)越來(lái)亮太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面海面上出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地向上升1．日出前，作者抓住天空顏色的變化，找出表示顏色變化的詞語(yǔ)填3．日出后，晴天時(shí)，深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛；薄云時(shí)，_________________________________________________；厚云時(shí)，___________________________________________________________________。4．贊嘆海上日出的語(yǔ)句是：__________________________這不是偉大的奇觀嗎？陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，出現(xiàn)一片燦爛的亮光太陽(yáng)給黑云鑲上金邊，沖出黑云的重重包圍，把一片片云染成紫色或紅色3．日出后，晴天時(shí)，深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛第六步，我的疑問(wèn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問(wèn)：海上日出課件4下教科版1海上日出課件4下教科版1天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。(作者：巴金)天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一1．形近字辨析組詞。范（）負(fù)（）剎（）犯（）責(zé)（）刺（）剎那刺激范圍犯錯(cuò)背負(fù)責(zé)任1．形近字辨析組詞。剎那范圍背負(fù)2．選文中表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)有：________________、_______________，我至少還能寫出三個(gè)這樣的詞語(yǔ)：______________、______________、_____________。3．第一自然段末句中“目不轉(zhuǎn)睛”一詞寫出了“我”的(

)心情。A．興奮B．喜愛(ài)C．急切D．沉重轉(zhuǎn)眼間一剎那間一會(huì)兒眨眼間一瞬間C2．選文中表示時(shí)間極短的詞語(yǔ)有：______________4．劃線句子中“___________”“___________________”“___________”“___________”采用了________的修辭手法，第一句形象地寫出了太陽(yáng)____________的情形，第二句傳神地寫出了太陽(yáng)__________________的樣子?！具\(yùn)用】5．讀“它終于沖破了云霞，完全跳出了海面”這句話，你從中體會(huì)到了什么？____________________________________________________________________________________________這句話表現(xiàn)了太陽(yáng)勢(shì)不可擋的威力，體會(huì)到作者對(duì)光明的熱愛(ài)之情。小半邊臉像負(fù)著什么重?fù)?dān)一縱一縱使勁兒擬人剛露出水面上升時(shí)緩慢、吃力4．劃線句子中“___________”“_________日出的景觀可謂輝煌燦爛，然而，落日的景象也不失為美麗動(dòng)人。親愛(ài)的同學(xué)們，你觀察過(guò)日落的情形嗎？學(xué)習(xí)本文后，請(qǐng)你按事物發(fā)展順序觀察描寫日落的變化，用一小段文字展現(xiàn)落日之美。150字左右。思路分析：1.