Word———的優(yōu)秀教師學習總結(jié)范文很有幸能參與天津市其次期骨干老師培訓(xùn)，緊急、歡樂、豐富多彩的學習即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時，心里布滿的對恩師的感念，對老師們的不舍，我們二班三組的老師要大聲說："我們還想?yún)⑴c第三期的培訓(xùn)!'

回顧走過的歷程，我們彼此從生疏到熟識，從相識到相知，短短的十幾次學習研討中，我們成為生活、事業(yè)上親熱的伙伴，相互依靠、相互鼓舞組形成了融洽、和諧的小組學習氛圍?，F(xiàn)將收獲做以匯總、共享：

一、專題講座登上航母沖進學問的海洋

通過外控式培訓(xùn)，使我們的理念得以有目的、有方案的不斷提升，受益匪淺。

二、參加式培訓(xùn)歡聲笑語授之以漁

1、互動講座：豐富多彩的參加式培訓(xùn)，讓我們清晰地找準了自己的優(yōu)勢和生長點。通過一個個布滿驚喜的嬉戲活動，大家找到了自己努力的方向與不斷提高的途徑。

2、觀摩實踐：

《綱要》指出："評價的過程是老師運用專業(yè)學問，端詳教育實踐、發(fā)覺、分析、討論、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑'。在骨干老師培訓(xùn)活動中，我們力求擺脫單純的理論學習方式，將討論在教學實踐的基礎(chǔ)上進行。

我們組的郭老師和我分別擔當了實踐觀摩活動，我們樂觀預(yù)備、仔細備課、活動后共同討論，發(fā)覺問題，查找解決的策略、方法。團隊中每一位老師的差異，成為我們合作學習的最有利資源。對同一個問題的不同看法，對同一個活動的不同設(shè)想，對同一個環(huán)節(jié)的不同策略，從每一個"不同'之中碰撞火花，清楚觀點，達成共識。在追求"求真務(wù)實'，提倡"深化討論'，將老師們感愛好的話題，教研究竟，使其所關(guān)注的問題、遇到的困惑，得到真正解決，而且對促進我們專業(yè)成長起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學回顧與總結(jié)截然不同，不僅可促進老師教學水平的提高，更可促進老師理性的升華。

3、教育感悟：

在短短半年的時間里，我們老師都對自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的熟悉和感悟。在學習期間，指導(dǎo)老師們組織我們進行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進行了演講與溝通。傾聽著老師們的心聲，堅決了我們的信念，選擇幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔!

三、小組研修激情互動碰撞才智

1、設(shè)計我們的組徽、組訓(xùn)：

為了增加團隊意識我們執(zhí)筆設(shè)計了我們的組徽、組訓(xùn)，并嚴格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學習、研討任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與進展。

2、創(chuàng)作班歌：

我們組的組歌不但旋律美麗，歌詞朗朗上口，更唱出了我們的心聲。勝利地被推選為我們班的班歌。

3、科研項目研討：

在研討活動中我們組的老師能夠相互關(guān)心、相互學習，互補所常，不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領(lǐng)下，我們開展了一下活動：

a、加強理論學習，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。我組老師集體學習了《幼兒園與家長工作討論》《家園共同體的建構(gòu)》等書籍，對組內(nèi)的研討供應(yīng)了理論的依據(jù)。

b、深化討論，形成有依據(jù)的討論成果。本組研討題是"多種途徑調(diào)動不同類型家長參加幼兒園工作的樂觀性'，在小組研討活動中，老師們針對各個園所的實際狀況，各抒己見，提出研討活動內(nèi)容的看法，設(shè)計了符合研討主題的家長調(diào)查問卷，并由老師們帶回各自的園所進行實踐。最終在小組的研討活動中，老師們將各個園所的問卷匯總成總卷，逐一進行分析。同時我們依據(jù)不同因素造成家長對幼兒園工作協(xié)作度的不同、如何讓家長更好地協(xié)作幼兒園的工作、多種途徑調(diào)動不同類型家長參加幼兒園工作的樂觀性等不同問題開展研討，分為以下幾點：①建構(gòu)家園合作所要面對的挑戰(zhàn)②家園合作的途