課題名稱

《論語陽貨》（三則之一則）

周次

計劃課時

課型

新授

班級

八一、八二

本課課時

教學過程

教學目標

積文言詞語，知識與技能歸析孔子及其弟子有關觀點；能合實際，對孔子觀點作出自己的評析。通過不斷地誦讀，并理解文章內容來把握傳統(tǒng)文化中過程與方法的精粹結合時代的需要，培養(yǎng)學生道德素質，完善學生個性情感、態(tài)度、和人格。價值觀積文言詞語，教學重點歸析孔子及其弟子有關觀點；能合實際，對孔子觀點作出自己的評析。結合時代的需要，培養(yǎng)學生道德素質，完善學生個性教學難點和人格。采用自學感悟、情感感染、交流研討、實踐鍛煉等生動多樣教法和學法的教學方法。一、入境生趣同學們誰知道“割雞焉用牛刀這一成語的意思及出處？殺只雞何必用宰牛的刀辦小事情用不著花大氣力語陽貨“子之武城弦歌之聲夫子莞爾而笑雞焉用牛刀示例“～”？不勞溫侯親往吾斬眾諸侯首級如探囊取物耳明·羅貫《三國演義》第五回）二、朗讀選文，自學生疑子之武城聞弦歌之聲夫子莞爾而笑曰割雞焉用牛刀示例“”？不勞溫侯親往，吾斬眾諸侯首級，如探囊取物耳。三、理解文意，學習釋疑【譯文】陽貨想見孔子，孔子不見，他便贈送給孔子一只熟小豬，想要孔子去拜見他?？鬃哟蚵牭疥栘洸辉诩視r，往陽貨家拜謝，卻在半路上遇見了。陽貨對孔子說：“來，我有話要跟說?！标栘浗诱f：“把自己的本領藏起來而聽任國家迷亂這可以叫做仁嗎？”孔子說不可以”貨說“喜歡參與政事而又屢次錯過機會這可以說是智嗎？”孔子說不可以?！标栘浾f：時間一天天過去了，年歲是不等人的?！笨鬃诱f：“好吧，我將要去做官了?！彼?、師生交流，點難撥疑【評析】陽貨是孔子在政治上非常鄙視和反對的“亂賊臣子”，孔子不愿意與其交往，更不愿意去他手下做官。但是卻屈于禮制的要求，不得不在接到陽貨送來的禮物之后回拜他?？梢娺@樣的禮制本身就是有缺陷的，孔子明明知道這是陽貨的計策，還要去，是為不明智?？鬃觾刃母揪筒幌肴?/p>

見陽貨，所以故意選擇陽貨不在家的時候去拜訪，這樣種行為本身是不誠實，是一種虛偽?！鞍顭o道則不仕是孔子學術的一個重大原則，可是面對陽貨對這一原則的批判，孔子居然被駁斥得啞口無言，連聲稱是，可見，孔子主張的這一原則是多么軟弱無力實上從孔子為管仲的行為辯護，以及孔子面對弟子的反對和質疑還要堅持去為謀反的公山弗擾的手下去做官，都可以看出孔子對“邦無道則不仕”這一原則，自相矛盾的。五、共同研討，反思學習由孔子的觀點我們亦可以看出，儒家思想作為個人修身養(yǎng)性提高道德水準的思想則可，要想作為治國安邦的思想，也許以前曾經(jīng)有效過，但是在今六、拓展延伸豐厚文化底蘊1“《詩》三百首為什么可以一言以蔽之”？2孔子認為“好學者必須具備哪兩點？為什么顏回死了，孔子就說沒有了“好學”者？3孔子說“誦《詩》三百”“雖多，亦奚以為實質是在強調什么？4陳亢為什么要質問孔子的兒子伯魚？5伯魚的回答說明了除了說明孔子強調學詩學禮的重要性外，還是說明了什么？6陳亢為什么而“喜，這個喜”說明他是一個怎樣的人？7“割雞焉用牛刀是一個比喻，那么其中的“雞和“牛刀”在文中具體指什么？8“君子學道則愛人，小人學道則易使這話原本是誰說的？它與上一段是怎樣關聯(lián)的？你是怎樣理解這句話的（基本含義是什么？強調突出什么？它對社會發(fā)展將產(chǎn)生怎樣影響？）9孔子最后說這句話時應該是怎樣的神態(tài)？子游和其他同學又應該是怎樣的情狀？10“六言”是指哪六種品德？11說這“六蔽其用意是強調什么？12學詩對于自己有什么好處？對于做人又有什么意義？至少也有什么作用？13孔子告誡兒子如果不學《周南召南》，“猶正墻面而立，這個比喻是要說明什么？14子游為什么瞧不起子夏的學生弟子？其中所表現(xiàn)出來的知識觀與孔子與什么關系？15子夏為什么又說子游的話是錯誤的？他與子游的分歧點在什么地方？天，是已經(jīng)完全落伍和不適用了。

板書設計課后作業(yè)教后反思

《論語（三則之一則）子之武城