七年級下英語說課稿及反思永久中學(xué)孫冬梅一、教學(xué)課題：《Whatdoeshelooklike? 》SectionAPeriod1 （1a-1c）二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、利用多媒體、圖片等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)描述人物外貌的單詞。2、設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過聽說練習(xí)學(xué)會描述人物外貌的句型。三、教材分析：（1）、教材內(nèi)容：本節(jié)課是Goforit七年級下冊中Unit7《Whatdoeshelooklike?》的第一課時(shí)。其核心話題是立足于人的外貌特點(diǎn)，談?wù)撊说耐獗硇蜗螅寣W(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識來對人的身高、體重、發(fā)型等進(jìn)行描述。、教材的地位及作用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，立足于生活，它主要是以人的外貌特征為主線，以一種循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)程序來展開英語教學(xué)，其主要目的是通過激趣來引發(fā)學(xué)生能運(yùn)用英語來進(jìn)行交流，能運(yùn)用英語來描述他人的外貌特征。、教學(xué)目標(biāo) :1、知識目標(biāo)：.單詞：hair，curly，long,short,straight,height,tall,medium,thin，heavy，build.句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．2、語言技能讓學(xué)生能積極思維，在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型。3、情感態(tài)度.通過對同學(xué)、教師或自己偶像友好地外貌描述，讓學(xué)生在人際交往中能多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會理解他人、尊重他人、讓學(xué)生真正懂得心靈美才是最美，千萬不要以貌取人。.在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,同學(xué)間的積極協(xié)作，團(tuán)結(jié)互助，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的情誼，還能在提高英語的同時(shí)共同盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。4、文化意識、加強(qiáng)中西方文化知識的滲透，了解文化背景的不同決定了在同一個(gè)事物表達(dá)觀點(diǎn)上差異的存在——我們比較委婉，而西方人則更直接。、提高學(xué)生賞美能力和審美能力，在掌握外貌描述的知識背景下，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的交流。四、教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法：教學(xué)重點(diǎn):掌握本課新單詞和句型及怎樣描述一個(gè)人的外貌。突破方法：、充分利用多媒體，圖片等進(jìn)行語言操練和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握關(guān)于描述人外貌特征的詞匯和句型。、通過師生互動和生生互動，掌握句型 Whatdoeshe/shelooklike結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：（1）新詞匯的運(yùn)用，特別是 has與is的正確使用，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。（2）掌握描述人物外貌的方法。突破方法：發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生無意識的影響，通過各種操練，使用交際用語，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)習(xí)慣。五、學(xué)生分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，雖已有一定的英語語言基礎(chǔ)，但由于大部分都來自于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，在課堂上還是不太自信，積極主動性較差，表現(xiàn)欲望也不強(qiáng)。因此為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其樹立自信心，在教學(xué)中，要充分利用多媒體，課件、圖片等教學(xué)資源來進(jìn)行語言操練和實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地感受英語，學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語，使其感受到英語的魅力無處不在。六、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略教學(xué)方法：（1）情景交際法：本節(jié)課的話題源于生活，以充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)后更能創(chuàng)造性地使用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)后用）。（2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種由易到難的任務(wù)活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生間地合作探究，讓其享受到成功的喜悅，從而mediumheightmediumheight。樹立其自信。（3）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。學(xué)習(xí)策略1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)。（如：在課前搜集有關(guān)人物外表的詞匯如：身高、身材、年齡、頭發(fā)顏色，長度及發(fā)型等詞語和長相不同的男女人物照片、圖片，使其對教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。2）合作學(xué)習(xí)：在完成任務(wù)的活動中讓學(xué)生們形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會。在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。3）通過一系列活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的觀察能力、審美能力、概括能力和推理能力，使他們自己的主觀能動性得到充分的體現(xiàn)，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。4）把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、課內(nèi)資源和學(xué)生所查找的課外資源有機(jī)的結(jié)合起來，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的情景交際，鞏固并提高課堂效力。七.教學(xué)過程.Lead-in.Presentation1）.出示三幅外貌差異較大的人物圖片來做比較，學(xué)習(xí)生詞tall,short.目的：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解人物的外貌特征引出句型：然后用圖片為例教 tall,short.mediumheight引出句型：Whatdoeshelooklike?He’sreallytall..出示三幅身高差異大的明星圖片，學(xué)生練習(xí)句型及詞匯。1).出示三幅身材差異較大的人物圖片來做比較，學(xué)習(xí)生詞heavy,thin.,mediumbuild。引出句型：Whatdoeshe/shelooklike?He’s/She’sreallyheavy./ofmediumbuild./thin.2).出示三幅身材差異大的明星圖片，學(xué)生練習(xí)句型及詞匯。1).出示三幅頭發(fā)長短，曲直，顏色不同的人物圖片來做比較，學(xué)習(xí)生詞curlyhair,straighthair,shorthair,longhair,blackhair,blond(e)hair引出句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehas…h(huán)air.He/Shehaslongcurlyblond(e)hair.2).出示多幅頭發(fā)長短，曲直，顏色不同的人物圖片，學(xué)生練習(xí)句型及詞匯。．Grammar:描述人物的句型 :人物be形容詞(身高/體型)betall/short/ofmediumheightheavy/thin/ofmediumbuild2、人物 have/has形容詞(發(fā)型)have/hasshorthair/longhairstraight/curlyhair．Practice(SectionA1a)Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)學(xué)習(xí)課本的第一部分 P49,1a先看圖片，然后搭配圖片和相關(guān)的外貌特征的詞。NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)留2-3分鐘讀寫1a中的單詞、短語。(五).Practice(SectionA1c)Readtheconversationandreciteit.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures..Listening(1b)Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.(1b)ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy ’sfriend?Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten ．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．(He'sreallytall．Andhehascurlyhair.）Listenathirdtimetounderstandthekeywords..Practice（根據(jù)圖片完成句子。 ）.MakeareportnameishasDavidtallcurlyhairheavySallymediumheightlonghairthinPeteshort shorthairmediumbuildIhavethreegoodfriends.They’reDavid,SallyandPeter.Davidis…and…Hehas…Sallyisof…and…Shehas…Peteris…He…h(huán)air.They’reallspecial.Ilikethem.．本課小結(jié)（十） ．Teacher’swords:Everyoneisspecial!人人都很特別！Everyoneisim