一、考點體會重要語句的豐富含意，品味

的語言表達藝術。“豐富含意”側重于語言的思想內容,“表達藝術”側重于語言的二、典題直擊■楊振聲＼書房的窗子（2009年

卷）（1）今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。（3）不錯，特別是雪的反光。在下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實，雪的反光在陰陰天宇下，也滿有風趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了的雪，只看從紙窗透進滿室的虛白，便與平時不同。那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了。望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。（4）至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈?，F實的世界退縮了，

世界放大了。 放大，不也就是

的放大？放大到

一切時，整個的世界也因而富有情思了?！笆栌埃?）這里不止是光度的問題，而且是光度影響了態(tài)度。光使看得清楚，卻不必使 想得明透；使 有行動的愉悅，卻不必使一切有沉思像夜合一般的向內收斂。的因緣；使

像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使強光太使 與外物接近了，留不得一分距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的推攏，而是事物經過個性的熔冶、范鑄出來的作物。光與一切強有力的東西一樣，它 的個性。（7）假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。（選自《品味人生》，湖南文藝，有刪改）本文頗有明清性靈小品風格的美文，正所謂“文不甚深，言不甚俗”。清新雅致的文字透出作者清新雅致的性情與風范。為1.本文語言典雅，請以第（2）段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“

扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調典雅。（或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。）②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……而喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。（或：多處直接

了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。）2.作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之

“晴雪梅花”更為空靈、更為生動？請聯系第（4）、（5）段作簡要分析。具體結合題干所指，答案可得：①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動。三、能力突破理解重要句子的含意，也像理解詞語一樣，必須聯系具體語境，透過句子的表面義，體味其深刻的內涵。作答時主要問題是籠統(tǒng)、空洞，所以，此類設問一般思路要點是：抓住，找準比較點，聯系上下文，所謂品味語境義。的語言表達藝術，即常見的語言賞析題，考查的是語言的藝術性及其效果。而一個句子的藝術性一般體現在詞語運用、句式選擇、修辭手法與表現手法等方面。所以，凡是涉及語言賞析類05年卷＼肖鐵《壺口的

》看水，

的水，最好到。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應是黃色的，和

的皮膚一樣；而也只有到了這兒，才成了真正的!車行山谷中，遠遠聽便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。等真正站在 旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身 降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只 山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。想

從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F在的

，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地之水天上來，如果說往前往后的都是平面的話，到了壺口，的一下子像

像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的

，是了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，

站立起來也是一個抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予

的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，

便拐了一直角，再這才

的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧；有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？之水天上來，如果說往前往后的都是平面的話，到了壺口，

一下子像像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的，是

的重要標志，了，像猴子站立起來是人進化的站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和。那的水擊便是歡笑，真正的，真正的淋漓盡致?？淳昧?，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。抓住，聯系上下文， 語境義。這句話中的 有二：“站立”，“飛躍”。“站立”是指由于特殊的地勢落差和地形 在壺口形成的9米高的瀑布，通過擬人手法，形似站立?！帮w躍”是指 再次形成的由上而下的特殊 ，并被作者賦予了 化的意義。即：①“站立”起來的 像人一樣 生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和

；②

“飛躍”壺口之后便無法阻擋，一往無2.文章結尾強凋“該有人為 作傳的，那應人的自傳”，這句話有什么含義?（4分）同樣，抓住

，聯系上下文，有，關注利用注解，難點也在這。這句話的語境義。這一題的另一個價值還有三個“該”、“應”、就是答案。即：的精神，“自”，分別①因為所以應該有人為體現了中國的歷史與立傳；②為哺育了中華文明，人自己，而不是像非作傳來表現的洲的尼羅河那樣由歐洲入來作傳。③歷史和精神，所以，

傳就立傳的應該通過為人的自傳”。2008年

卷＼史鐵生《我與

》（節(jié)選）16.從語言表達的角度賞析下面的句子。（4分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。所謂語言表達的角度一般就是指詞語運用、句式選擇、修辭手