對大學開設輔科必要性的調(diào)查班級:八班專業(yè):會計學組長:張文思（制作者）組員:華佳劉彥希（演講者）導師:葉小虎

調(diào)查背景：

當前，大學生學習中存在著明顯的功利化趨向,主要體現(xiàn)在只認真學習專業(yè)知識，對非專業(yè)輔科課程不重視。我們小組將從“大學開設輔科必要性”這一角度切入來剖析“大學教育功利化”這一熱點話題。調(diào)查成果展示大學生對于輔科課程開設必要性的態(tài)度大學生對于輔科課程重要性的態(tài)度大學生對于在校期間應當增加課程的建議大學生對于專業(yè)課程還需要新增環(huán)節(jié)的看法由輔科課程開設引發(fā)的功利化的原因分析開設輔科課程的必要性我們從上圖可以看出大多數(shù)人都認為有必要開設輔助科目課程，其中有66.67%的同學認為開設輔科課程很有必要，而33.33%的同學認為開設輔科課程沒有必要。對于學習喜好程度一般的同學來說，61.7%的同學認為有必要開設輔科課程，38.7%的同學則認為沒有必要開設。相反，對不喜歡學習的同學兩者差距不大。由圖中數(shù)據(jù)得知，可以看出大多數(shù)人都認為有必要開設輔助科目課程，其中有66.67%的同學認為輔科課程很重要，而33.33%的同學認為輔科課程不重要。對于學習喜好程度一般的同學來說，59.57%的同學認為輔科課程重要，40.43%的同學則認為不重要。相反，對不喜歡學習的同學來說不重要。我們從上圖可以看出大多數(shù)人認為輔助科目應根據(jù)興趣選修，也有部分人比較喜歡藝術活動，而體育并不是大多數(shù)人都接受的.由上圖可以看出有50%的人認為需要開設和本專業(yè)有關的實踐活動,25%的人認為需要開設本專業(yè)的模擬工作項目，10.87%的人認為要開設理論課程，14.13%的人認為應該開設上機操作項目。由上述的圖表可知，大多數(shù)同學還是認為輔科課程有開設的必要，并且對于我們的專業(yè)課程還應該增設其他對于我們有幫助的課程，但還是有部分的同學認為輔科課程開設沒有必要也不重要，對此我們展開了一些分析。對于輔科課程開設態(tài)度不一的原因分析認為有必要開設的原因：有利于對于其他知識的拓展和提高自己的學習認知素養(yǎng)方面有幫助。認為沒有必要開設的原因：學生忽視輔科課程的學習，認為學了沒有什么意義，對實際的工作產(chǎn)生不了太多實際的效果。影響積極影響：學生學習目的明確，無形中形成一種動力，激發(fā)學生參與學習的積極性，有利于培養(yǎng)學生興趣和挖掘學生潛能，在一定程度上提高自身的能力與素質。消極影響：1.學習目的的功利化可能發(fā)展成為利己主義，從而成為社會問題。2.大學生學習目的的功利化在一定程度上影響校園文化建設和教學質量的提高。從這些最淺顯的原因中我們可以看到“功利化”三字的身影，而我們從社會角度來看，很大程度上的大學擴招和就業(yè)壓力的驅動導致學生全身心為專業(yè)所用。社會上的浮躁和急功近利之風表現(xiàn)突出潛移默化的影響到許多大學生的價值觀、人生觀和世界觀。由開設輔科課程引發(fā)的感想總結當大學從社會的邊緣邁向社會的中心，其受環(huán)境的影響是顯而易見的。喪失了理想主義的大學，從神圣慢慢地滑向庸俗，越來越成為社會中一個普通的服務機構。在這樣的社會大背景下，大學教育功利化，大學生出現(xiàn)日趨明顯的學習目的功利化的傾向。但大學教育的根本在于人文精神的