書，我靈魂的伴侶

沿河土家族自治縣官舟鎮(zhèn)一完小劉正剛

法國詩人羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵(lì)。從學(xué)生時(shí)代的“與書為伴”到至今的“與書為友”，無不是透過書這位好友，穿越時(shí)空的阻擋，聆聽圣人的諄諄教誨，從而涵養(yǎng)自己的心靈。

一、教到老，學(xué)到老

在學(xué)校“讀書興?！钡睦砟钪敢?，作為一名語文教師，我深深知道讀書的重要，我經(jīng)常訂購《貴州教育》、《貴州教育報(bào)》、《中國教育報(bào)》、《黔東教育》等報(bào)刊雜志。平時(shí)一有空就到學(xué)校圖書室借閱圖書報(bào)刊，家里藏書300余冊(cè)，還購買了一臺(tái)電腦用于查閱一些資料，收看一些名師經(jīng)典錄像課、新聞，每天堅(jiān)持晨讀兩小時(shí)，業(yè)余時(shí)間常愛好練習(xí)書法，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、永無止盡。正如陶繼新老師所說“讀書——教師生命成長的必需?！蔽覀冏鳛橐幻處熂缲?fù)著特殊的使命，是人類文化的傳播者，是學(xué)生潛能的開發(fā)者，因而決定了教師一定是讀書之人，才能適應(yīng)時(shí)代的步伐，才能讓自己的精神充實(shí)，樂觀的從教，才能成為學(xué)生名副其實(shí)的老師。俗話說：榜樣的力量是無窮的，環(huán)境造就人。老師的愛好行為、班級(jí)的氛圍對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，只有愛讀書的老師，才有愛讀書的學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中指路明燈，——這些都取決于教師、取決于書籍在教師本人精神生活中占有何種地位?！苯處煹氖痉蹲饔镁拖褚幻婷麋R激發(fā)學(xué)生愛讀書的內(nèi)驅(qū)力。因此，要讓學(xué)生愛好讀書，教師自己必須以好書為友，博覽群書，成為學(xué)生的書友，與他們一起交流、探討，共享讀書的樂趣。

鑒于此我積極投入到讀書的活動(dòng)中來。為了給學(xué)生營造讀書氛圍，為了給孩子創(chuàng)設(shè)書香文化，真正讓讀書成為我們的習(xí)慣，教學(xué)中，我采用“師生共讀”的方式完成了《國學(xué)啟蒙》、《小學(xué)生必備古詩詞80首》的背誦，與學(xué)生共同閱讀了《會(huì)唱歌的小窗口》、《小創(chuàng)意大發(fā)明》《綠野仙蹤》《中華神話故事》；采用“親子共讀”的方式背誦完了《論語》，閱讀了《城南舊事》，《秘密花園》《人鴉》；個(gè)人閱讀了《做一個(gè)幸福的教師》、《育人三部曲》《小學(xué)青年教師》《班主任》等。其中《論語》留給我的印象深刻?！墩撜Z》從“學(xué)而不厭，誨人不倦”到“敏而好學(xué)，不恥下問”，從“知之為知之，不知為不知，是知也”到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；從“博學(xué)之”到“三人行必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”都闡述了好學(xué)、謙學(xué)、博學(xué)乃智者所為。孔子要求學(xué)習(xí)不只限于《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》等典籍，還要向更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，廣泛的獵取知識(shí)?！墩撜Z》春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，告訴了我們“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的蘊(yùn)含，是教育智慧的結(jié)晶，詮釋著教育的真諦，是我們的良師益友。

二、一分耕耘，一分收獲

教師這個(gè)職業(yè)需要很高的專業(yè)性和創(chuàng)造性，怎樣才能使自己更專業(yè)，更完美，唯有依靠讀書來促進(jìn)自己成長。每次研讀教材都感到長進(jìn)很大，收獲的不僅是成長的快樂，更是一種自我充實(shí)。特別是學(xué)校的圖書室既是我成長的樂園也是學(xué)生成長的樂園，只要一有空我就會(huì)鉆進(jìn)圖書室博覽群書。長期以來，不但自己的心靈得到了凈化，知識(shí)得到了增長，而且我班的學(xué)生在我的影響和帶領(lǐng)下也愛上了讀書活動(dòng)，常?？吹剿麄?cè)趫D書室認(rèn)真研讀。不僅如此，他們還在班上建立了圖書角、學(xué)習(xí)園地，把讀書活動(dòng)掀向了高潮。

一分耕耘，一分收獲，在近五年中，我曾三次獲鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣級(jí)表彰，論文在《沿河教育》、地級(jí)、國家級(jí)刊物上多次發(fā)表；獲各種等級(jí)榮譽(yù)證書十多本，取得了顯著的工作業(yè)績。在和教師們共同探討教改教研的時(shí)候；在自己引經(jīng)據(jù)典、不斷探索的過程中；在一次次的課堂展示中，都得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。一直以來，凡是我所帶班級(jí)的學(xué)生，在我的帶領(lǐng)和感染下，大多數(shù)學(xué)生也愛上了讀書活動(dòng)，每天清晨，當(dāng)你步入校園時(shí)都能聽到他們的朗朗讀書聲，致使我感到非常的榮幸！

三、熱心公益事業(yè)

除了教書育人以外，我常常利用周末、節(jié)假日時(shí)間積極投身公益事業(yè)，在社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)習(xí)表率作用。為了鄰居和本村民能早日脫貧致富，我經(jīng)常為他們傳播一些科學(xué)文化知識(shí)，倡導(dǎo)先進(jìn)文化，帶動(dòng)他人學(xué)習(xí)，讓他們相信科學(xué)，積極參與到文明城市創(chuàng)建、節(jié)能減排、扶貧幫困、愛心助學(xué)等活動(dòng)中去。

總之，學(xué)習(xí)是無止盡的，時(shí)時(shí)充實(shí)自己，自己的人生路上才會(huì)開出燦爛的花。除了教育專著，許多經(jīng)典名著也是我喜歡閱讀的方向。我們的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑，我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的過程中授之以漁，讓他們學(xué)會(huì)讀書，愛