Word———班主任培訓(xùn)：給六年級(jí)班主任的建議班主任培訓(xùn)：給六班級(jí)班主任的建議

六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)確立了較穩(wěn)定的性格，但是對(duì)自己本身共性的熟悉不是很清晰。

一般心理特點(diǎn)

１、重視敘述理由

六班級(jí)同學(xué)處于少年心理向青年心理過(guò)渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟。

隨著學(xué)問(wèn)的積累和對(duì)事物體驗(yàn)的深化，六班級(jí)同學(xué)內(nèi)心世界比較豐富。除了留意事物外表的形式之外，更留意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)許多問(wèn)題都可以做出自己的回答。

在分析問(wèn)題的過(guò)程中，六班級(jí)同學(xué)可以找到主要沖突，抓住事物的關(guān)鍵。同時(shí)表現(xiàn)出不服輸?shù)牡挚咕?。往往家長(zhǎng)勸說(shuō)不了孩子。

孩子爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)所查找的理由主要來(lái)自自己的生活感受，一般沒(méi)有更大范圍的論證力量。

２、記憶力快速增加

六班級(jí)同學(xué)的短時(shí)記憶力不低于成年人。記憶精確率也比較高。記憶力增加，使大腦中存儲(chǔ)的信息快速增加，孩子可以進(jìn)行比較簡(jiǎn)單地推理和運(yùn)算。記憶力增加也是辨證思維的一大前提。

３、對(duì)報(bào)刊感愛(ài)好

六班級(jí)同學(xué)一般都關(guān)懷報(bào)刊，查找自己感愛(ài)好的話題或信息。爭(zhēng)論文藝表演、體育競(jìng)賽成為大部分人生活中的一件大事。追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，崇拜偶像，表現(xiàn)出作為社會(huì)一員的責(zé)任心和浪漫顏色。

六班級(jí)同學(xué)應(yīng)多參與一些公益活動(dòng)，在參加社會(huì)事務(wù)過(guò)程中，漸漸理解自己作為一般社會(huì)成員的地位和角色，開(kāi)頭確立抱負(fù)中“我”的位置，他們開(kāi)頭明白自己的力氣究竟有多大。大部分同學(xué)懂得應(yīng)做適合自己力量的事情。

４、學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)

班級(jí)選班領(lǐng)導(dǎo)時(shí)大多數(shù)人會(huì)馬上表態(tài)：“我可不情愿當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，累死了”，“選上我也不干”。假如真選上了，他內(nèi)心會(huì)很興奮，而且會(huì)仔細(xì)地完成自己的工作。

需要什么東西不是直接表現(xiàn)出來(lái)，而是通過(guò)其它手段與對(duì)方達(dá)成交換條件，“換取”所盼望的東西。

六班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要由于困難太多而失去進(jìn)取的士氣。

六班級(jí)同學(xué)立刻要進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大。生活方面也不那么任憑，受到更多的約束。城市六班級(jí)女同學(xué)中大約有一半都消失了月經(jīng)現(xiàn)象，心理活動(dòng)更簡(jiǎn)單。這些都表明，六班級(jí)同學(xué)實(shí)際上已開(kāi)頭進(jìn)入青年時(shí)期。

六班級(jí)心理健康教育目標(biāo)：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獵取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；形成正確的集體意識(shí)及友情觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育。

主題：自立

第一學(xué)期建議，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)

１、提高學(xué)習(xí)效率

由于課程增加，六班級(jí)同學(xué)完成作業(yè)需要花費(fèi)很大的精力，占有很多時(shí)間。提高學(xué)習(xí)效率顯得非常重要。

２、主動(dòng)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面

除了主要課程之外，六班級(jí)同學(xué)還應(yīng)涉獵一些自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容，作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有精力的同學(xué)可以對(duì)接觸到的新學(xué)問(wèn)進(jìn)行主動(dòng)的鉆研。在學(xué)習(xí)中遇到的很多疑難題目，不要輕易地尋求一個(gè)答案就放過(guò)去。

六班級(jí)同學(xué)留意社會(huì)新聞大事，對(duì)于社會(huì)動(dòng)態(tài)、自然災(zāi)難、交通環(huán)境等都有肯定的觀看力量，對(duì)歷史上一些重要時(shí)期和名人軼事也比較關(guān)懷，有些同學(xué)可以運(yùn)用查閱的資料寫(xiě)作，正面評(píng)論社會(huì)大事，對(duì)此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)樂(lè)觀提高關(guān)心。

３、學(xué)會(huì)合作

六班級(jí)是學(xué)校生活最終一年，所以這些同學(xué)是學(xué)校生中的大哥哥、大姐姐，集體觀念比較起來(lái)應(yīng)當(dāng)最強(qiáng)。在家里也是小大人，應(yīng)當(dāng)理解大人做出的選擇，同時(shí)知道自己應(yīng)當(dāng)做的事情，而且應(yīng)當(dāng)懂得集體合作的意義。

其次學(xué)期建議，擔(dān)當(dāng)力所能及的責(zé)任

讓六班級(jí)同學(xué)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是有條件的，那就是前面提過(guò)的力所能及。整理房間、擦拭家具用品、清洗衣物等內(nèi)務(wù)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地做好。購(gòu)買(mǎi)糧食、修理電器、勸阻成年人吵架等已經(jīng)超出了他們力量范圍，不要牽強(qiáng)去做。

為了指導(dǎo)孩子正確估量自己的力量，可以選擇一些事情讓他做一做看，推斷力量的大小。一方面可以讓膽大的孩子收斂一些，另方面可以讓膽小的孩子增加自信念，在很多事情上并不比別人差。另外，也讓孩子明白，通過(guò)多次訓(xùn)練，可以達(dá)到較高的水平。在嘗試做新的事情時(shí)，失敗是難免的，不過(guò)多次失敗會(huì)損害自尊心，應(yīng)留意愛(ài)護(hù)孩子的樂(lè)觀心態(tài)。

耍心眼兒

五班級(jí)后半學(xué)期開(kāi)頭，同學(xué)們變得伶牙利齒，能說(shuō)會(huì)道，學(xué)會(huì)耍心眼了。

六班級(jí)同學(xué)懂得一些嬉戲規(guī)章和行為準(zhǔn)則了，有時(shí)有意反其道而行之，或者制造假象迷惑家長(zhǎng)或老師。六班級(jí)同學(xué)也學(xué)會(huì)指揮比自己小的孩子做事。坐在一邊等著讓小同學(xué)給自己買(mǎi)吃的，或者讓人家做事，自己在一旁指手畫(huà)腳地指揮。（班主任.）也有的有意挑逗小同學(xué)之間打架，在一邊看喧鬧。這是受社會(huì)不良現(xiàn)象和電視動(dòng)畫(huà)片影響，開(kāi)玩笑尋求刺激帶來(lái)的行為結(jié)果。喜愛(ài)指揮別人，凌駕于他人之上，或許表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)才能，但是假如孩子總是出壞辦法，讓比他小的孩子做事，就要留意引導(dǎo)，必要時(shí)嚴(yán)峻制止，避開(kāi)消失不良后果。

集體做壞事

六班級(jí)形式的團(tuán)體意識(shí)很強(qiáng)，在集體活動(dòng)中可以為了大家而犧牲自己的意愿和要求，但是由于不能清晰地區(qū)分自己和集體的關(guān)系，經(jīng)常為了團(tuán)伙的利益冒險(xiǎn)做壞事。依據(jù)對(duì)幾百名兒童行為的跟蹤調(diào)查，發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谡n余時(shí)間、特殊事假期成幫結(jié)伙的許多。在9——12歲的學(xué)校生中幫派意識(shí)很重，一些家庭條件好、身強(qiáng)體壯、喜愛(ài)支使他人的男孩子；模樣美麗、家里管教很松、有錢(qián)有物、行為自由散漫的女孩子都永久成為幫派的小頭目。十歲左右的孩子價(jià)值觀念原來(lái)就不穩(wěn)定，加上小頭目的胡亂指揮，使孩子們手足無(wú)措，心理