金屬熱脹冷縮嗎九三管理局鶴山小學(xué)牟善紅（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教材分析

《金屬熱脹冷縮嗎》是教科版五年級(jí)下冊第二單元第五課的內(nèi)容，這節(jié)課承接了前兩節(jié)課《液體的熱脹冷縮》、《空氣的熱脹冷縮》的內(nèi)容，對金屬的熱脹冷縮性質(zhì)進(jìn)行研究，學(xué)生不僅獲得了金屬熱脹冷縮這樣的認(rèn)識(shí)，還讓學(xué)生對之前所觀察到的一個(gè)個(gè)單個(gè)物體的熱脹冷縮現(xiàn)象做個(gè)提升，提升為許多物體都有熱脹冷縮性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是五年級(jí)學(xué)生，通過兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，本節(jié)課教師要積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。教學(xué)策略

嘗試著讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，交流實(shí)驗(yàn)方法，完善方案，自己動(dòng)手解決問題。

在觀察實(shí)驗(yàn)——設(shè)計(jì)方案——完善方案——探究發(fā)現(xiàn)一系列活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的全過程。

放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生真真正正經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，而不是“驗(yàn)證”新知的過程。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬體積變化的現(xiàn)象。經(jīng)歷對銅、鐵、鋁等熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)觀察金屬受熱體積膨脹的實(shí)驗(yàn)。小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生之間合作探究能力的培養(yǎng)。材料準(zhǔn)備：固體體脹演示盒、圓鋁片、鐵條、有凹槽的木板、三角架、酒精燈、大頭針、小鐵釘、電流實(shí)驗(yàn)盒。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程1234歸納總結(jié)由點(diǎn)及面故事設(shè)疑引發(fā)猜測實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論答疑解惑拓展延伸

1825年，英國鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。結(jié)果，到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。學(xué)生猜測導(dǎo)致鐵軌彎曲的原因（激發(fā)學(xué)生探究的興趣）

金屬熱脹冷縮嗎？

故事引入引發(fā)猜測1（1）老師出示銅球和鐵環(huán)。思考：我們怎樣利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料來證明我們的猜想？（2）師生交流，確定方法。（3）教師講解酒精燈的使用（幻燈片出示）（4）請一名學(xué)生上前做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)觀察（5）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)1、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象2實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論酒精燈使用時(shí)要的注意些什么呢？

①劃著火柴，從側(cè)面接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈。②外焰溫度最高，加熱時(shí)要使用外焰。③絕對不可用一盞酒精燈到另一盞酒精燈上點(diǎn)火.④熄滅酒精燈時(shí)，左手扶住燈身，右手取燈帽快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。不能用口吹滅酒精燈，否則容易著火。

2、提供有結(jié)構(gòu)的材料，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（1）小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（2）交流實(shí)驗(yàn)方法。（3）分組實(shí)驗(yàn)，交流現(xiàn)象，填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單。（4）歸納小結(jié)：鐵和鋁都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（1）老師出示銅球和鐵環(huán)。思考：我們怎樣利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料來證明我們的猜想？（2）小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案（3）教師講解酒精燈的使用（幻燈片出示）（4）請一名學(xué)生上前做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)觀察（5）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)1、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象2實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)方案1研究問題：（圓鐵片）會(huì)熱脹冷縮嗎？我們的猜測：材料（選用的在□打√）：圓鐵片□、鋼條□、有凹槽的木板□、三角架□、酒精燈□、大頭針□、小鐵釘□等實(shí)驗(yàn)方法：

（1）將圓鐵片放在有凹槽的木板上。

（2）在鐵片的四周緊貼著插上四枚大頭針。

（3）用酒精燈在鐵片的中間給鐵片加熱。我們的發(fā)現(xiàn)：

我們的結(jié)論：實(shí)驗(yàn)方案、記錄單金屬的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)要求①小組要分工合作。②實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意安全。③仔細(xì)觀察填好實(shí)驗(yàn)記錄單。溫馨提示1、銅、鐵、鋁都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么是不是所有的金屬都會(huì)熱脹冷縮呢？2、課件出示38頁資料3、小結(jié)：大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮。4、歸納總結(jié)：水有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，銅鐵有熱脹冷縮的性質(zhì)等等，許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。3歸納總結(jié)由點(diǎn)及面大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹。這兩種金屬就是銻和鉍?？茖W(xué)家的研究成果1、銅、鐵、鋁都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么是不是所有的金屬都會(huì)熱脹冷縮呢？2、課件出示38頁資料3、小結(jié)：大多數(shù)金屬會(huì)熱脹冷縮。4、歸納總結(jié)：水有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，銅鐵有熱脹冷縮的性質(zhì)等等，許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。3歸納總結(jié)由點(diǎn)及面

老師上課初講的故事中英國的鐵軌為什么在炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段？現(xiàn)在你知道是什么原因了嗎？學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問題。（課件出示）4答疑解惑，拓展延伸鋼軌斷裂成幾段的原因？溫度每變化1℃，1米長的鋼軌大約伸縮0.000018米，假如一年中氣溫變化60℃那么1千千米長的鐵路就要伸縮708米，如果不留縫隙冬天受冷收縮，就會(huì)被凍裂成幾段，夏天鋼軌受熱膨脹，就會(huì)變得七扭八歪，有的朝上拱起。因?yàn)橛袩崦浝淇s，所以鋼軌之間必須有縫隙。金屬熱脹冷縮嗎？

生活中還有許多熱脹冷縮的現(xiàn)象

伸縮的橋梁；架高壓線要保持電線一定程度的下垂；剝雞蛋（把煮熱的雞蛋放在冷水中泡一泡,由于蛋殼和雞蛋白的收縮程度不一樣,就可以使兩者脫離,剝的時(shí)候也就很容易了）；瓶子蓋擰不下來，用熱水把瓶蓋燙一燙就能擰下來；火車上的可裝卸的輪箍、水泥板路面等等教師寄語像生活看似平常的小事，如果細(xì)細(xì)想來，還真的有許多科學(xué)道理。生活中的科學(xué)真是隨處可見呀。希望大家在以后遇到這樣的問題，也能像今天一樣認(rèn)真思考，細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，積極動(dòng)手，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。板書設(shè)計(jì)金屬熱脹冷縮嗎？……鐵鋁銅（銻、鉍熱縮冷脹）板書設(shè)計(jì)金屬熱脹冷縮鐵銅