課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1解數(shù)乘整數(shù)的意義掌分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法能確進(jìn)行計(jì)算。2解問(wèn)題的過(guò)程中感分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用培應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和興趣。3、在計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程培學(xué)生的自主探索合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整的計(jì)算方法能確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘整的計(jì)算方法能確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的義。1.引入信息窗件示信息窗情圖師們要行次小手藝展示活動(dòng)同也想?yún)⒓印？矗麥?zhǔn)備制作一個(gè)漂亮風(fēng)箏，這個(gè)風(fēng)箏還帶有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?？删驮谥谱鬟@個(gè)風(fēng)箏尾巴時(shí)候小遇到困難了不道用少材料咱都幫幫他好嗎？2.交流信息，列出算式。師：仔細(xì)看圖，你了解到些信息？（學(xué)生回答師：根據(jù)這些信息，你能出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生回答師決個(gè)題可以樣列式學(xué)生發(fā)言依次板書(shū)算式

問(wèn)：每一種列式各是怎樣的？師：怎么知道求6個(gè)1/2相的和，也可以用乘法計(jì)算？明確相整數(shù)連加可用乘法算式表示那么可以聯(lián)想到相同分?jǐn)?shù)連加也可以用乘法算式示。3.拓展、豐富認(rèn)識(shí)。談話果要做個(gè)大一點(diǎn)風(fēng)箏的尾巴是由根條成的，每根布條長(zhǎng)米這大風(fēng)箏的尾巴，需要多少米布條？學(xué)生回答，教師適時(shí)板書(shū)用加法計(jì)算：用法算：明確分乘整數(shù)與整乘法的意義相同都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（二）認(rèn)讀分?jǐn)?shù)乘整數(shù)算。在這些乘法算式中，兩個(gè)數(shù)分別是什么樣的數(shù)板課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）誰(shuí)能舉出幾道樣的題目？學(xué)生舉例，老師隨機(jī)板書(shū)。（三）探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算方法。1.獨(dú)立計(jì)算。談話試算×覺(jué)怎樣算好就怎樣算僅會(huì)算，還要把道理說(shuō)清楚。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)了解信息，并相機(jī)讓學(xué)生把幾種典型做法板書(shū)在小黑板上。2.小組內(nèi)說(shuō)想法。3.算法交流，分析比較：板書(shū)學(xué)生的不同做法。

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師講解每種法的計(jì)算道理鼓勵(lì)學(xué)生互相質(zhì)疑答疑。老師針對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)：二、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展（一）獨(dú)立計(jì)算×。（二）組間交流：說(shuō)說(shuō)計(jì)的道理。（三）全班交流：、位生計(jì)算過(guò)程，并板書(shū)。2、說(shuō)計(jì)算道理。3、學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算方法。三、探索計(jì)算中的簡(jiǎn)便方1.獨(dú)立計(jì)算10×，之后一位同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2.獨(dú)立計(jì)算×。討論：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，怎樣夠使計(jì)算變得簡(jiǎn)單一些？課件出示簡(jiǎn)便算法：先約再計(jì)算。3.獨(dú)立計(jì)算18×3/4，再次感受簡(jiǎn)便法。四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用自主練習(xí)第1、題自主練習(xí)第頁(yè)——6題五、課堂回顧，交流收獲師：時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)就要結(jié)束了，大家有什么收獲？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)字母式子表示分?jǐn)?shù)乘數(shù)的計(jì)算方法？師：用含有字母的式子能