課外古詩詞誦讀第六單元浣溪沙作者簡介晏殊（991-1055），字同叔。北宋臨川（今江西撫州），北宋前期著名詞。七歲能文，被譽(yù)為神童，十四歲進(jìn)京參試，與千余進(jìn)士一起參考。頗受真宗賞識為好賢，范仲淹、韓琦、孔道府、歐陽修等，皆出其門。背景簡介

這是晏殊《珠玉詞》中具有代表性的作品之一，作者一生歷居顯官要職，仕途平坦，但政績平平。作品在歌酒風(fēng)月、閑情逸致吟詠中，也常流露出官僚文人由精神空虛而產(chǎn)生的年華易逝、然后遲暮落寞的感傷。暮春時(shí)節(jié)，日落時(shí)分，物候的變化引發(fā)了詞人對年華易逝的感傷。文體知識詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。我國文學(xué)史上向來以唐詩、宋詞并舉?？梢娝殉蔀槲覈未闹饕膶W(xué)樣式。詞又叫詩余，長短句?！朵较场肥窃~牌名，即曲的譜子。文體知識詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩的格式不同：律詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個(gè)格式（這些格式稱為詞譜）。人們不好把它們稱為第一式、第二式等等，所以給它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。有時(shí)候，幾個(gè)格式合用一個(gè)詞牌，因?yàn)樗鼈兪峭粋€(gè)格式的若干變體；有時(shí)候，同一個(gè)格式而有幾個(gè)名稱，因?yàn)楦骷医忻煌T了。文體知識詞的特點(diǎn)：1.每首詞都有一個(gè)表示音樂性的詞調(diào)（詞牌）。一般說，詞調(diào)并不是詞的題目，常在詞調(diào)下面另加題目，或者還寫上一段小序。2.詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數(shù)。3.詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄，每個(gè)詞調(diào)的平仄都有所規(guī)定，各不相同。課文朗讀浣溪沙晏殊一曲/新詞/酒/一杯，去年/天氣/舊/亭臺。夕陽/西下/幾時(shí)回？無可奈何/花/落去，似曾相識/燕/歸來。小園香徑/獨(dú)/徘徊。詞句釋義一曲新詞酒一杯

去年天氣舊亭臺

夕陽西下幾時(shí)回聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒。去年這時(shí)節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在。但眼前的夕陽西下了，不知何時(shí)會再回來。詞句釋義無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

小園香徑獨(dú)徘徊

無可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。課文研讀1.本詩的主要內(nèi)容是什么？上闕懷舊，感傷年華易逝;下闕惜春，悼念春光難留。

作者對光陰流逝的悵惘和對春天消失的惋惜之情。2.上闕寫了什么？下闕又寫了什么？課文研讀3、體會這首詞中的“去年天氣”“舊亭臺”“夕陽”“落花”“歸燕”分別象征什么？——生命之中看似不變的事物——時(shí)光的一去不回——生活中消逝的美好——似曾相識的新的美好“去年天氣”“舊亭臺”“夕陽”“落花”“歸燕”課文研讀4.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，”是名句，試簡析這兩句好在哪里。

對仗工整，音韻和諧，情景交融，表達(dá)了作者對年華易逝的感嘆和對友人的思念。蘊(yùn)含了一切必然要消逝的美好事物都無法阻止，但在消逝的同時(shí)仍有美好事物會再現(xiàn)，生活不因?yàn)橄哦摕o。課文研讀5、這首詞在寫法上有什么特點(diǎn)？詞中作者借助曲、酒、夕陽、落花、燕子及自己的觀察與感受，書寫對人生的體驗(yàn)，對人生的思考，做到了情景理結(jié)合，渾然一體。此詞之所以膾炙人口，廣為傳誦，其根本的原因于情中有思。詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象，卻有哲理的意味，啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時(shí)間永恒而人生有限這樣深廣的意念，卻表現(xiàn)得十分含蓄。課堂小結(jié)晏殊雖然位極人臣，但是他也無法挽回流逝的時(shí)光，只能“無可奈何”地看著歲月的腳步匆匆離去?；潞ｏL(fēng)波中，晏殊也免不了有沉浮得失。在官場平庸無聊的應(yīng)酬中，敏感的詩人當(dāng)然會時(shí)時(shí)痛切地感受到生命的無意義消耗。全詞語言圓轉(zhuǎn)流利，通俗曉暢，清麗自然，意蘊(yùn)深沉，啟人神智，耐人尋味。詞中對宇宙人生的深思，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。布置作業(yè)《浣溪沙》這首詞體現(xiàn)了詞人對生活抱著樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，在我們的生活中有肯定過一些挫折或者不順心的經(jīng)歷，結(jié)合今天這首詞，把你的感想寫出來吧。采桑子作者簡介歐陽修（1007—1072）北宋文學(xué)家、政治家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州永豐（今屬江西）人。主張文章應(yīng)“明道”“致用”，對宋初以來靡麗、險(xiǎn)怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，為“唐宋八大家”之一。有《歐陽文忠公文集》。知識鏈接潁（yǐng）州西湖。在今安徽省太和縣東南，是潁水和其他河流匯合處。宋時(shí)屬潁州。晏殊、歐陽修、蘇軾都在潁州做過太守。歐陽修晚年退休后住在潁州，寫了一組共十首名為《采桑子》的詞。這首詞是作者晚年《采桑子（詞牌名，相當(dāng)于現(xiàn)在的曲譜子）》組詞中的一首。課文朗讀采桑子歐陽修輕舟/短棹/西湖好，綠水/逶迤。芳草/長堤，隱隱/笙歌/處處隨。無風(fēng)/水面/琉璃滑，不覺/船移。微動(dòng)/漣漪，驚起/沙禽/掠岸飛。詞句釋義輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

槳。翻譯：西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙，碧綠的湖水綿延不斷。長堤上，花草散發(fā)出芳香，隱隱傳來歌聲，像是隨著船兒在湖上飄蕩。詞句釋義無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。一種光滑細(xì)膩的釉料，多覆在盆、缸、磚瓦的外層。這里喻指水面平靜澄碧。翻譯：無風(fēng)的水面光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進(jìn)。只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。課文研讀1.上闕中，作者是從哪些角度去寫的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了怎樣的感情？

從視覺和聽覺兩個(gè)角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水綠波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風(fēng)中吹送。廖廖數(shù)筆，營造出一片安謐、恬靜的氣氛，表達(dá)了作者游湖時(shí)的愉悅心情。課文研讀2.第一句作者說“西湖好”，結(jié)合全詞，用自己的話說說西湖好在哪里？“西湖好”表現(xiàn)在輕歌曼舞，芳草萋萋，綠水悠悠，和那蕩起的陣陣漣漪，驚起的只只飛鳥上。3、上闕的第一句在整首詞中的的作用是什么？

第一句是一詞之眼，總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。課文研讀動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜，一、二句風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。4.詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詩人的什么感情？課文研讀5.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？表達(dá)了詞人對潁州西湖美好的春景的喜愛之情，抒發(fā)了詞人恬淡、安適、愜意的情懷。6.這首詞在藝術(shù)上有何特色？

詞人用清新活潑的語言，描繪出西湖之美景，猶如一幅清麗活潑、空靈淡遠(yuǎn)的風(fēng)景畫。同時(shí)，注重了動(dòng)靜結(jié)合的方法，特別是以動(dòng)寫靜的方法，把西湖清新可愛之美表現(xiàn)得美不勝收，并寓情于景，令讀者想象而思考。課堂小結(jié)全詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時(shí)所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點(diǎn)，舟動(dòng)景換，抒發(fā)了詞人賞景之樂，以及愉悅暢快之感。相見歡作者簡介朱敦儒（1081－1159），宋代，字希真，洛陽人。歷兵部郎中、臨安府通判、秘書郎、都官員外郎、兩浙東路提點(diǎn)刑獄，致仕，居嘉禾。紹興二十九年（1159）卒。有詞三卷，名《樵歌》。朱敦儒獲得“詞俊”之名，與“詩俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。背景簡介

靖康二年四月，金軍攻破東京(今河南開封)，除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，以及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國，東京城中公私積蓄為之一空，北宋滅亡，史稱“靖康之亂”。朱敦儒倉猝南逃金陵，總算暫時(shí)獲得了喘息機(jī)會。這首詞就是他客居金陵，登上金陵城西門城樓所寫的。課文朗讀相見歡朱敦儒金陵∕城上∕西樓，倚∕清秋。萬里∕夕陽∕垂地，大江∕流。中原∕亂，簪纓∕散，幾時(shí)∕收？試倩∕悲風(fēng)∕吹淚，過∕揚(yáng)州。詞句釋義金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

古城名，即今江蘇南京。翻譯：倚靠在南京西門上的城樓，觀看清秋時(shí)節(jié)的景色。萬里的長江在夕陽下流去。詞句釋義中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓是帽帶。請人代自己做。即今江蘇揚(yáng)州,當(dāng)時(shí)為南宋抗擊金兵的前線。翻譯：金人侵占中原，官僚們流散，什么時(shí)候才能收復(fù)國土？要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線。課文研讀1.請從景中藏情的角度鑒賞這首詞的上闕。上闕寫景，登樓所見的無邊秋色，但景中藏情。千里清秋，夕陽垂地，萬里長江，滾滾東流，這些是眼前景物，但“清秋”“夕陽”“逝水”，渲染出極其肅殺、悲涼的氣氛，營造出清冷蕭條的意境，暗含著山河殘破、國運(yùn)衰落的氣象，寄寓著詩人悲涼抑郁的心情。課文研讀2.“萬里夕陽垂地大江流”一句描繪了怎樣的景象?在全詞中有什么作用？景象：

黃昏時(shí)分，萬里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長江水向東逝去，一派衰敗的景象。作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。課文研讀3.詞的下片，抒情方式有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。前面直抒胸臆，表達(dá)亡國之痛、收復(fù)中原的心志以及對朝廷的憤慨；后面用擬人的方法，請托“悲風(fēng)”把淚吹過揚(yáng)州去，含蓄深沉地表達(dá)了憂國憂民的情感。課文研讀4.“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收”一句“簪纓”用了什么修辭手法？指什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？借代；代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來把冠固在頭上）。作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。課文研讀全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國之痛和深厚的愛國精神。同時(shí)也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。5.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？課堂小結(jié)

全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強(qiáng)烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深。如夢令作者簡介李清照（1084—約1155）宋代女詞人。號易安居士，章丘（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多慨嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人王仲聞?dòng)小独钋逭占Ｗⅰ贰１尘昂喗檫@首《如夢令(常記溪亭日暮)》是李清照的早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中,不免會回憶起少時(shí)游玩的情形，那些場景在她的腦海中一-再出現(xiàn)，對那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者詩興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。課文朗讀如夢令李清照

常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。詞句翻譯常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。溪邊的亭子。荷花。翻譯：依舊經(jīng)常記得出游溪亭，一玩就玩到日暮時(shí)分，深深地沉醉，而忘記回家的路。一直玩到興盡，回舟返途，卻誤進(jìn)了藕花的深處。詞句翻譯爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。奮力把船劃出去。翻譯：怎樣才能劃出去，船兒搶著渡，驚起了滿灘的鷗鷺。詩詞賞析這兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了作者所創(chuàng)造的詞境。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”。作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識不出了?！俺磷怼倍謪s顯露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳達(dá)出作者流連忘返的情致。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。詩詞賞析一連兩個(gè)“爭渡”，表達(dá)了主人公急