蘇軾（1036—1101），字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。文學家，書畫家。思想：蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學和佛家思想也很濃厚。詞牌

“念奴嬌”，詞牌名，又叫詞調名。相傳念奴是唐天寶年間的一個著名歌女，因其音調高亢悅耳，于是取為調名。這首詞又名為《大江東去》、《大江東》、《酹江月》等，這是取蘇軾這首詞中的句子為調名。

“赤壁懷古”是題目，是詞要詠懷的內容。這是蘇軾被貶黃州團練副使，懷著抑郁的心情游覽黃岡城西的“赤壁磯”后所作。蘇軾生平簡介

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。他的家庭富有文學傳統(tǒng)，祖父蘇序好讀書，善作詩。父親蘇洵是古文名家，曾對蘇軾和其弟蘇轍悉心指導。母親程氏有知識且深明大義，曾為幼年的蘇軾講述《后漢書?范滂傳》，以古代志士的事跡勉勵兒子砥礪名節(jié)。當蘇軾21歲出蜀進京時，他的學識修養(yǎng)已經相當成熟了。

念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸(ɡuān)巾，談笑間，檣櫓(qiánglǔ)灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹(lèi)江月。朗讀念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

翻譯長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸(ɡuān)巾，談笑間，檣櫓(qiánglǔ)灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹(lèi)江月。翻譯遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。人的一生真象一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

所見：

上闋：所想：

大江、故壘、亂石、驚濤千古風流人物一時多少豪杰整體感知本詞的上、下闋分別寫了什么內容？上闋：正面描寫赤壁美景,以引起對古代英雄人物的懷念。下闋：借對周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。（詠赤壁）（懷周瑜發(fā)感慨）

2.“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”一句在全詞中起什么作用？

點出了作者懷古的內容，交代出了詞人心中的英雄——周瑜，確定了本詞要塑造和歌頌的對象。

3、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面？你覺得哪些字詞用得好，為什么？這句詞正面描寫赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壯麗的“長江勝景圖”?！皝y”“穿”“驚”“拍”“卷”五個詞用得形象，把景物寫活了，使讀者感到赤壁就迫近眼前，長江的浪花就在腳下，濤聲就在身邊。用這些夸張了的景物來渲染磅礴宏偉氣勢、襯托人物的英雄氣概。全文賞析提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。豪邁奔放

字詞亂穿驚拍卷雪特點險怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白角度聲形修辭夸張

比擬

比喻

基調赤壁壯美如畫形色亂石穿空驚濤拍岸，卷起千堆雪江山如畫,一時多少豪杰

面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出怎樣的感慨？下闋：風流儒將英雄周瑜小喬初嫁生活細事

年輕有為雄姿英發(fā)形象氣質英俊瀟灑羽扇綸巾服飾裝扮

風流儒雅談笑間語言神態(tài)

自信從容檣櫓灰飛煙滅側面烘托豐功偉績作者從哪幾個角度描寫周瑜的？表現(xiàn)周瑜怎樣的形象特點？5、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)？1.說明周瑜當時年輕有為，才華橫溢。2.以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風姿。3.小喬的姐姐大喬是孫權之嫂，所以周瑜外托君臣之義，內有姻親之情，能夠取得孫權的絕對信任，這是他能夠建功立業(yè)的一個重要條件。

蘇軾滿懷悲憤吟嘯道

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。7、“人生如夢，一尊還酹江月”，談談你對作者思想感情的理解。你覺得作者此時悲觀消極嗎？抒發(fā)了作者對功業(yè)早成的周郎的仰慕、向往，借此表達自己年歲將老、壯志難酬的無限感慨和悲嘆。

在這種意義上，“人生如夢”不是一般虛無的消極，而是對時光疾逝、功業(yè)不成、“早生華發(fā)”的感慨，多少有些低沉，但與其說是消極，還不如理解為作者借“酹江月”尋找到了一處宣泄苦悶的出口。最后的這一舉動，傳達出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達觀、超脫、豁然情懷。

討論

本詞是蘇軾豪放詞的代表作，說說其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？抒發(fā)壯志豪情。描繪壯麗之景?？坍嫼肋~之人?！铩冻啾趹压拧放c《雨霖鈴》比較閱讀蘇軾《赤壁懷古》意象：意境：音調：情感：柳永《雨霖鈴》意象：意境：音調：情感：大江、亂石、驚濤壯闊高亢豪放曠達、積極向上。寒蟬、長亭、楊柳岸、曉風殘月、凄涼低沉離情別緒、哀愁。課文小結

蘇軾面對滾滾大江，看到赤壁形勝，懷想豪杰周瑜，感嘆長江依舊，英雄已逝。自己雖壯志猶在，而今卻“早生華發(fā)”?！叭松鐗簟眱删?，是這種懷才不遇的悲憤，也是一種人生短暫的悲涼，更是一種無人理解而寄托于江月的曠達。蘇軾與英雄對比，感到自己的渺小與慚愧，不正包含一種積極向上的精神嗎？可見，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情盡顯。讀準字音把握字詞⑴芒鞋：草鞋。⑵吟嘯：吟唱長嘯，表現(xiàn)泰然自若的情態(tài)⑶料峭：形容微寒。同行xíng吟嘯xiào芒máng鞋料峭qiào一蓑suō煙雨蕭瑟sè

★時間：三月七日★地點：沙湖道中。★環(huán)境：先雨后晴。★事件：遇雨?！锶宋铮河昃撸弥昃叩钠腿耍?，余?！锔杏X：狼狽不覺★故：交代寫作緣由。

小序交待了寫作時間、地點、環(huán)境、人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。1、詞的小序寫了什么內容？2.小序中的“同行皆狼狽，余獨不覺”，能夠體現(xiàn)出作者對途中突然遇雨這件事是怎樣的態(tài)度？面對突然的變故，毫不在意、坦然處之的瀟灑、平靜、曠達、超脫。

上片：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。譯文：不要去聽那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詩長嘯，一邊緩步而行。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風雨，我也不在意。

賞析探究下片：料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去。也無風雨也無晴。譯文：料峭的春風把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時，山頭的斜陽卻殷殷相迎。回頭望望方才風吹雨落的地方，我信步歸去，既沒有風雨，也無所謂天晴。賞析探究3.詞的上下片各寫了什么內容？上片寫風雨中的情景和心境（雨中事）。下片寫風雨后的情景和心境（雨后感）。整體感知4.在該詞中，蘇軾通過途中遇雨這種生活小事，表達了自己怎樣的生活態(tài)度？

(1)途中遇雨，“同行皆狼狽”，而作者的反應怎樣？由此可以看出作者怎樣的心態(tài)？（2）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！睆倪@一心中事中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？（3）作者雖然不在意風雨，但雨過天晴后，本應欣喜，但作者反應如何？由此可以看出他怎樣的人生態(tài)度？討論

自然風雨（穿林打葉）

“莫聽”“何妨”“吟嘯”“徐行”超然物外泰然自若瀟灑安閑人生風雨

晴“誰怕”“任平生”搏擊風雨、笑傲人生、泰然處之、無所畏懼、瀟灑從容

“回首”-“歸去”“也無風雨也無晴”

心中無晴雨寵辱偕忘超然物外人生態(tài)度曠達灑脫樂觀合作探究5、詞中塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？合作探究從這首詞中，可以看出詞人是一個吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的詞人形象。雨中東坡—笑對人生風雨的達者雨后東坡—看破人生晴雨的智者6、探討這首詞的表現(xiàn)手法（1）

以小見大（以一場自然風雨實寫人生風雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見出人生大哲理。）（2）一語雙關（自然風雨/人生風雨?！帮L雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風雨和晴天