初中語(yǔ)文七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第14-19周）單元名稱古詩(shī)文復(fù)習(xí)專題課題古詩(shī)理解與鑒賞節(jié)次1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性 作業(yè)

（必

做）1.默寫闖關(guān)。（1）默寫古詩(shī)詞。 ①水何澹澹，________。樹木叢生，___________。（曹操《觀滄海》）

②海日生殘夜，__________。（王灣《次北固山下》） ③___________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④____________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

⑤峨眉山月半輪秋,________________。（李白《峨眉山月歌》）

⑥___________，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜電年》）

⑦_(dá)____________,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

⑧________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞調(diào)》

⑨________________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)兩大作）

⑩_____________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2）圈出下列詩(shī)句中的錯(cuò)別字并在橫線上改正過(guò)來(lái)。①秋風(fēng)瀟瑟______

②歸燕洛陽(yáng)邊______

③思君不見(jiàn)下渝洲______

④歧王宅里尋常見(jiàn)______

⑤不知何處吹盧管______

⑥便引詩(shī)情到碧宵______

⑦夜瀾臥聽風(fēng)吹雨______

⑧秋風(fēng)吹散馬啼聲______參考答案：

（1）①山島竦峙\百草豐茂；②江春入舊年；③我寄愁心與明月；④枯藤老樹昏鴉；⑤影入平羌江水流；⑥正是江南好風(fēng)景；⑦遙憐故園菊；⑧自古逢秋悲寂寥；⑨僵臥孤村不自哀；⑩河流大野猶嫌束。設(shè)計(jì)意圖：能熟練背誦并準(zhǔn)確默寫古詩(shī)。學(xué)科素養(yǎng)：

□語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：

識(shí)記□理解□分析綜合

□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究題目來(lái)源：新編（2）①蕭；②雁；③州；④岐；⑤蘆；⑥霄；⑦闌；⑧蹄。2.理解性默寫

（1）曹操在《觀滄?！防镆愿吒琛癬_________________，_______________；_______________，______________?！笔惆l(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。（2）你的好朋友將要轉(zhuǎn)學(xué)去遠(yuǎn)方，你可以化用李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“___________________，

__________________”來(lái)寄托思念之情。（3）站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北固山下》中

“_______________，_______________的美景。（4）羈旅之人每當(dāng)孤獨(dú)愁苦之時(shí)，往往會(huì)用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中的“________________，_______________”來(lái)抒發(fā)自己的愁思。（5）月光柔柔、波光粼粼，多么美麗的畫面！仿佛李白在《峨眉山月歌》一詩(shī)中______________，________________所描繪的一樣。（6）杜甫的《江南逢李龜年》中通過(guò)寫現(xiàn)在之衰，來(lái)抒發(fā)時(shí)事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩(shī)句是：

___________________，__________________。（7）岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中寄托自己對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是：___________________，__________________。（8）李益在《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩(shī)句是：___________________，

__________________。（9）劉禹錫的《秋詞》一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊美秋景勝過(guò)春光的詩(shī)句是___________________，

__________________。（10）李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀的名句是：

___________________，__________________。（11）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中

___________________，__________________。書寫了詩(shī)人夢(mèng)境中仍想著報(bào)國(guó)殺敵的壯志。（12）《潼關(guān)》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩(shī)句是_____________，_____________。設(shè)計(jì)意圖：熟練背誦并默寫古詩(shī)，理解詩(shī)句含義及情感。學(xué)科素養(yǎng)：

□語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：

識(shí)記理解□分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究題目來(lái)源：新編參考答案：（1）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（4）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（5）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（6）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（7）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（8）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（9）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（10）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（11）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（12）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。3.歸類性默寫（1）請(qǐng)寫出兩句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)詞。（2）請(qǐng)寫出兩句與花有關(guān)的古詩(shī)詞。（3）請(qǐng)寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古詩(shī)詞。（4）請(qǐng)寫出兩句關(guān)于友情的古詩(shī)詞。參考答案：（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（2）楊花落盡子規(guī)啼；遙憐故園菊。（3）楊花落盡子規(guī)啼；朝平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸類默寫，鞏固已有的詩(shī)詞積累，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。學(xué)科素養(yǎng)：

□語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：

識(shí)記理解□分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.探尋意象，理解含義。 閱讀知識(shí)卡片，學(xué)習(xí)“意象”的有關(guān)知識(shí)，仿照示例，從本學(xué)期所學(xué)古詩(shī)中任選意象進(jìn)行分析。【知識(shí)卡片】意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。在詩(shī)歌中，“意象”是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仿例探究，學(xué)習(xí)賞析詩(shī)歌的方法，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解，培養(yǎng)分析評(píng)價(jià)能力，提升語(yǔ)言表達(dá)水平。學(xué)科素養(yǎng)：

語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記理解分析綜合【示例】子規(guī)：又稱“杜鵑”，經(jīng)常夜鳴，聲音凄切，與詩(shī)中“明月”所顯示的時(shí)間相照應(yīng)，又表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友被貶他鄉(xiāng)的傷感。大雁：落花：意象夕陽(yáng)：參考示例：大雁：古有“雁足傳書”的故事，春回大地，大雁北歸回到家鄉(xiāng)，詩(shī)人借歸雁表達(dá)思鄉(xiāng)之情。鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：改編自《考點(diǎn)專練》2.仔細(xì)揣摩詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，才能進(jìn)一步感受詩(shī)歌所描繪的畫面。仿照示例，從本學(xué)期所學(xué)詩(shī)歌中任選一首，對(duì)生動(dòng)傳神字詞進(jìn)行賞析，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美?！臼纠吭凇洞伪惫躺较隆分?，我認(rèn)為“闊”字傳神，因?yàn)椤伴煛弊直憩F(xiàn)出“潮平”的結(jié)果，春潮初漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，船上人的視野也因之開闊。在___________________中，我認(rèn)為“______”字（詞）傳神，因?yàn)開________________________________________________________________________________________。參考示例：在《天凈沙·秋思》中，我認(rèn)為“枯藤”傳神，因?yàn)榭萏俚穆?，向我們展示了秋天了無(wú)生氣的蕭索景象，馬上將讀者帶入深秋的氛圍之中，烘托了游子飄零在外的凄苦心情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品析詞語(yǔ)，探究詩(shī)歌語(yǔ)言美，加深對(duì)詩(shī)歌情感的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)水平。學(xué)科素養(yǎng)：

語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用□思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記理解□分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究

題目來(lái)源：《考點(diǎn)專練》3.趣味閱讀——詩(shī)詞猜謎。

（1）打一藝術(shù)品（）遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎，探究文本內(nèi)涵，培養(yǎng)逆向思維。（2）打一自然現(xiàn)象（）解落三秋月，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。（3）打一動(dòng)物（）

似鳥不是鳥，愛(ài)在高枝唱?？淇诙贾?，其實(shí)全不曉。（4）打一歷史人命（）

欲知圣人姓，田八二十一。欲知圣人名，果