高考復(fù)習(xí)之詩(shī)歌鑒賞形象意境八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回天際識(shí)歸舟？爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁！找出下面這首詞中的形象。物：暮雨、霜風(fēng)、關(guān)河、殘照、長(zhǎng)江水、歸舟人：佳人、我什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。如何分析人物形象？1、知人論文，關(guān)注背景。3、抓主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。

2、理解景物的特點(diǎn)，體會(huì)景物描寫對(duì)人物形象塑造的作用?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)勾畫出性格清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的漁翁形象。詩(shī)的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，這就給讀者展示了那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。這恰是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫照。例1、閱讀下面這首唐詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。作者的情感、理想、追求、品性等）規(guī)范答題技巧例2、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。練習(xí)鞏固3．閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。高冠谷口招鄭鄂岑參谷口來(lái)相訪，空齋不見君。澗花然暮雨，潭樹暖春云。門徑稀人跡，檐峰下鹿群。衣裳與枕席，山靄碧氤氳。【注】然：通燃。結(jié)合詩(shī)中意象，說(shuō)說(shuō)鄭鄂是個(gè)什么樣的形象？實(shí)戰(zhàn)演習(xí)從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、高雅、溫馨而富有生機(jī)，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出鄭鄂是隱居山中，過(guò)著恬淡閑適生活的隱者。2、（2006年廣東卷13題）閱讀下面這首詩(shī)，回答以下問(wèn)題。（6分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭，小船。②海幢，即海幢寺。（1）詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）辨析意象答：晚：歸艭，鐘聲；望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴。4.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（09寧夏海南）鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）鑒賞意象詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。06湖北：閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。鑒賞意象兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）06湖北：閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。鑒賞意象兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。讀懂內(nèi)容思想情感。把握意象的特點(diǎn)，明確形象的象征含義或者作者寄寓的情感或者詩(shī)歌的主旨，用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)概括。閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）（08廣東）木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉呂本中辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。

[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。鑒賞意象（1）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）（2）兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）（1）描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。1.閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子·送陳述古蘇軾回首亂山橫，不見居人只見城。誰(shuí)似臨平山上塔，亭亭，迎客西來(lái)送客行。歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴。結(jié)合全詞，試分析劃線句子的意境。賞析意境通過(guò)熒熒殘燈、淚不晴，描繪了秋雨下停之夜，詩(shī)人與朋友別離后殘燈中眼淚漣漣的情形，創(chuàng)設(shè)了孤寂凄清的意境，表達(dá)了摯友情深而別后的孤寂傷感的情懷。2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（09全國(guó)2）軍城早秋嚴(yán)武[注]昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？賞析意境晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。3.廣東：閱讀下面一首唐詞，然后回答問(wèn)題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。賞析意境“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。（或者：第二聯(lián)的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意。“片云”在空中飄落，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都是如此孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)中用落日比喻自己黃昏暮年，秋風(fēng)則是眼前實(shí)景，與上句“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。）水難以跨越，水是阻隔，宋代詞人晏殊“欲寄彩箋無(wú)尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”（《蝶戀花》）水代表離別。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》水的特征是纖柔、深渺，人們常說(shuō)“柔情似水”，水意象的確適合用來(lái)暗示纏綿悠長(zhǎng)的情感。溫庭筠《夢(mèng)江南》：“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。”以流水比喻愁情，水的連綿不斷，恰如愁情揮之不去。如李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄吧絿蕠?guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)?！保▌⒂礤a《石頭城》）“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，

但見長(zhǎng)江送流水。”（張若虛《春江花月夜》）1．閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。浣溪沙

蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！【注】沈郎：沈約，南朝名相、詩(shī)人，多病。這里是詞人自比。閱讀全詞，簡(jiǎn)要賞析“沈郎”形象。鞏固練習(xí)“沈郎”形象是詞人自我形象，蘇軾以多病的南朝名相沈約自比，含有深意；面對(duì)生機(jī)勃勃的盎然春意，詞人嘆已“多病”甚至弱不勝衣，含有身世浮沉之感；借鴻雁、鷓鴣的意象，在憂傷中表達(dá)了對(duì)故舊親友的掛念；將落花比知己，暗示命運(yùn)的沉淪，表達(dá)情懷的寂寞。3.（全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：氛垢，塵埃。（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？（4分）尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題，因?yàn)椤靶虑纭保?shī)人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī)，使整個(gè)畫面活了起來(lái)。4.閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。(6分)

[折桂令]問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。通過(guò)“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)答案：借代，反問(wèn)(2)“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)5.閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（09全國(guó)1）次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。【注】①石湖：南宋詩(shī)人范成大（112