三打白骨精的教案

第二課時(shí)

能仁小學(xué)北校區(qū)施鸝鸝

師：這節(jié)課我們就來讀一個(gè)經(jīng)典的故事，誰來讀課題？生：讀課題。

你為什么要突出一個(gè)“打”字呢？

打出了主要內(nèi)容，打得精彩。如果要突出打的對(duì)象，要怎么讀？（生讀，）

如果要突出打的次數(shù)，應(yīng)該怎么讀？

這樣就讀出了一個(gè)問題，你讀出了一個(gè)問題：板書？生：誰三打白骨精？

請(qǐng)抓住“三”！

是呀，一打不行，二打不行，還要三打呢？

師：下面來學(xué)習(xí)一打白骨精，輕輕讀，當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒的心目中各是什么形象？輕輕讀，靜靜想，抓住關(guān)鍵的字詞支持你的想法。

師：會(huì)傾聽是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。你怎么評(píng)價(jià)他的話語。

師：當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒的心目中各是什么形象

師：你從“齋”字看出了一個(gè)善良的村姑。換個(gè)角色，在豬八戒的眼中又是怎樣的村姑。八戒看見了那村姑是搖搖擺擺，擺擺搖搖欲迎還偷偷去看。那是怎樣的村姑呢？（PPT：卻說那女兒，說不盡的眉清目繡，唇紅齒白，……聲如鶯囀體）齊讀

師生接讀；說不盡的眉清目秀，那是什么樣的眉毛----那是怎樣的眼睛——那是怎樣的體態(tài)---那時(shí)什么樣的聲音——

師：那玉貌花容的女兒說不盡的眉清目秀，再讀……

師：真是英雄難過美人關(guān)啊，在豬八戒的眼里他看到了村姑的美。板書：美

師：換個(gè)角色，在孫悟空的眼中是一個(gè)形象？

師：在悟空的心中還是一個(gè)什么樣的妖精？生：詭計(jì)多端，厚顏無恥………

師板書妖精，教學(xué)““妖精”是個(gè)新詞。

師：在《西游記》中雖然妖精也有男的，但是妖還是個(gè)女字旁。跟我讀妖精

師：白骨精她不是一般的妖精，她成精了，她的詭計(jì)多端，她的陰謀詭計(jì)體現(xiàn)在那里，回答問題關(guān)鍵還要找到能找到關(guān)鍵的字詞同時(shí)還要說出自己的觀點(diǎn)。

師：誰還讀出了不同的感受

師：白骨精怎么變化的？

師：在我們的牛奶中，加入三聚氰氨，牛奶搖身一變變成了蛋白精了。

師：這個(gè)詞找的特別的好，我們學(xué)習(xí)語文就要有這樣的敏感。

師：可以看出白骨精的居心叵測。

師提示：你還看出了這是個(gè)怎樣的妖精？

師：找的非常好，在小說中語言是不可以忽略的。你們還找到了那些地方？白骨精的語言有人關(guān)注到了嗎？

師：找的真好，誰能讀出他的不勝歡喜生：讀

師：不怕別的妖精聽見嗎？(生讀（音低

自言自語）)

師：讀出了妖精的樣子，但是還少了點(diǎn)妖氣。(生再讀，讀得真好！)

師：如果后面再冷笑兩聲就更像了(生再讀，加上了冷笑。)

師：讀的真好，獎(jiǎng)勵(lì)你推薦一位同學(xué)讀。生讀：

師評(píng)：白骨精請(qǐng)坐，你現(xiàn)在不是白骨精，將來一定是白骨精，我的意思是白領(lǐng)、骨干加精英。

師：孫悟空是怎么識(shí)別出她是詭計(jì)多斷的妖精的呢？

(用火眼金金，這個(gè)詞語比喻非凡的判斷力。)

他是怎么判斷的？讀書一定要仔細(xì)。

師：“山高必有怪，嶺峻必生精“這個(gè)同學(xué)有一雙火眼金睛，他抓住了這個(gè)環(huán)境描寫，非常好，讀書就應(yīng)該有一雙慧眼！讓我們一起來讀

師：在孫悟空的眼中他是一個(gè)邪惡的妖精。那么里面有沒有寫沙僧的表現(xiàn)啊，他對(duì)女妖怪沒感覺，對(duì)男妖精也沒感覺，但沒有個(gè)性這正好就是沙僧的個(gè)性。

同一個(gè)妖精，看出了不一樣的感覺。唐僧看到了善良，豬八戒看到了美，孫悟空從美貌當(dāng)中看出了妖，看出了假，看出了惡，不一樣的情感也就有了變化。當(dāng)悟空舉起金箍棒要打的時(shí)候，唐僧是怎么說的？（出示人物的語言引讀。）

師：當(dāng)悟空接連一棒向悟空打去，唐僧又怎么樣呢？再讀。（唐僧戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢……無辜傷人性命）

師：悟空打開了罐子，從罐子里面跳出來幾只癩蛤蟆，這時(shí)候唐僧有點(diǎn)相信那村姑是妖怪了，這時(shí)候豬八戒又是怎么挑撥的呢？（引讀。）（“師父，這女子是此間農(nóng)婦……使不念咒哩?！保┞犃四谴糇拥脑?，唐僧大怒。（引讀。）（“你怎么步步行兇……你回去吧！”）

師：悟空二打白骨精時(shí)，情緒暴發(fā)了，唐僧就念起了緊箍咒，當(dāng)唐僧念起來時(shí)，他們師徒四人的內(nèi)心情感有何不一樣呢？下面我們來讀二打白骨精部分，輕輕地讀，慢慢地想，找出關(guān)鍵的詞句來支撐自己的想法。

師：唐僧的感情是氣憤，還有不同的理由嗎?

(在文中找到這樣的詞語：摔下來、一口氣、喝道，體現(xiàn)了唐僧十分驚訝，他對(duì)悟空無辜傷人的行為十分憤怒。)

師：他補(bǔ)充的特別好，他抓住了三個(gè)詞語：一驚、一摔、一喝，他非常會(huì)讀書，他找到關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，把你們找到的感覺調(diào)精細(xì)了。讀書一定要讀到詞語當(dāng)中去。

師：是呀，唐僧是憤怒的，又有一些疼惜、無奈，這是一種恨鐵不成鋼的感情。師板書師：換一個(gè)角色來交流。

師：太聰明了，悟空明明知道師父沒有什么松箍咒，還故意讓師父解下金箍，其實(shí)悟空是想讓師父留下他。這位同學(xué)很會(huì)讀書，他從里面讀出了忠誠。

師：唐僧念起來緊箍咒，正念二十遍，反念二十遍，把悟空的脖子勒得像芽苗葫蘆。這不僅是身體的疼痛，更是內(nèi)心的痛苦。

師：豬八戒又是怎樣的情感？

(生：豬八戒樂。。。)

師：豬八戒憐香惜玉。

(…豬八戒還十分好色，他去取經(jīng)前已有妻子，他一直想回高老莊去。)

師：西游記里又個(gè)細(xì)節(jié)，豬八戒的耳朵里一直藏著銀子，他一直想著散伙回高老莊做他的女婿去。

(生：…

師：這位同學(xué)說得太好了，為什么他能說這樣一番話，是因?yàn)樗n外看了西游記。你們想說出更精彩、更有質(zhì)量的回答，一定要去讀讀原著。

師：同學(xué)們，沙和尚是什么情感？文中寫了嗎？沒有。正是沙和尚的情感沒有和孫悟空的情感拉開距離，所以他有豬八戒生動(dòng)嗎？

師：同學(xué)們，同一個(gè)世界，不一樣的情感。當(dāng)矛盾暴發(fā)時(shí)，所有的矛頭都集中到了一個(gè)詞語——“緊箍咒”，豬八戒希望師父念緊箍咒，想借此懲罰懲罰他、刁難刁難他；唐僧念緊箍咒責(zé)罰悟空無心向善、有意作惡；當(dāng)唐僧念緊箍咒的時(shí)候，悟空現(xiàn)出了猴子的原形，而悟空怎一個(gè)痛字了得。當(dāng)作者吳承恩寫到這兒時(shí)，作者的感情是怎樣的？

師：非常好，進(jìn)入了人物的情感中，品味出了多種滋味。理解了就會(huì)讀得更好，請(qǐng)大家再讀讀。

（生自由讀。指名直接讀悟空、唐僧的話。）

師點(diǎn)評(píng)請(qǐng)兩組學(xué)生朗讀。師范讀唐僧的話與全體學(xué)生合作。

師：白骨精越來越狡猾，這仗還打不打？這金箍棒還要不要舉起來？默讀三打白骨精，看看這次打與前兩次又什么不同？

（前兩次打白骨精是孫悟空的莽夫之勇，但第三次他請(qǐng)來了眾神，就是用智慧打敗了白骨精。）

師：同學(xué)們，回到剛才的問題上：為什么一打不行，二打不行，三打就行了呢？

師：這一打呀，打出了成長。

俗話說：一生二、二生三，三生萬物。一不夠、二不夠、三才能代表一切，三才夠。

師：說得太好了，我都不知道怎么評(píng)價(jià)了，給他一些掌聲吧。

師：同學(xué)們總的意思就是如果光寫一打、二打，這個(gè)故事就不好看了。要把他們的情感距離拉開，心里錯(cuò)位，就是心心相錯(cuò)（板書），情節(jié)就出來了，這樣就好看了。如果唐僧豎起大拇指說：悟空打得好打得好，下面還有戲嗎？如果八戒同情孫悟空，那他的性格還這么鮮明嗎？剛才同學(xué)們說“三”字可以看出悟空的神通廣大，法術(shù)無邊。那么可以看出悟空是個(gè)什么樣的性格，什么樣的人？讀出來了嗎？想到勇敢、機(jī)智這兩個(gè)詞語的同學(xué)放下手來，如果把勇敢和機(jī)智放在其他英雄身是也是合適的。

師：悟空敢于斗爭、善于斗爭。

（悟空是忠心耿耿的。不管唐僧怎樣罵他或念緊箍咒，他都陪伴在唐僧的身邊。執(zhí)著。）

師：他的英雄還體