第第頁小班安全教案錦集六篇

小班安全教案篇1

活動目的：

1、通過觀看木偶表演、爭論等活動，讓幼兒學(xué)會與成人走丟后簡約的自救方法。

2、提高幼兒的自我愛護意識。

3、提高幼兒思維的機敏性。

4、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

〔1〕剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？

〔2〕引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒爭論：

〔1〕問：他應(yīng)當(dāng)怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔2〕鼓舞幼兒想出各種方法，援助亮亮找到媽媽。

〔3〕啟發(fā)技能強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救方法最好。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要留意些什么呢？〔讓幼兒小議〕

小結(jié)：教育幼兒不能隨意跟生疏人走。

活動延伸:

請家長協(xié)作，讓幼兒知道自我愛護的常識，并常常提示幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班安全教案篇2

活動目標：

1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其運用方法。

2、了解關(guān)門的安全運用是想。

3、提高幼兒運用門的安全意識。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動

〔1〕游戲“找門”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

①老師：小伙伴，請你找一找我們班級的門在哪里？

②老師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③老師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？

〔2〕觀看DVD，引導(dǎo)幼兒觀測片中小伙伴運用門時的各種行為。①老師：大家要認真看看片中都涌現(xiàn)了什么樣式的門？

②老師：小伙伴是怎么關(guān)門的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？③老師：片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危急？

〔3〕溝通爭論，引發(fā)幼兒思索并爭論運用門的考前須知。

①老師：開關(guān)門的時候，手放在門縫處會不會有危急？為什么？②老師：隨意推拉撫弄門玩對不對？這樣可能會發(fā)生什么危急？

2.基本部分

〔1〕觀看動畫，了解運用門時一些安全與擔(dān)心全的行為。

老師：運用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是擔(dān)心全的？來看一段動畫吧。

〔2〕溝通并學(xué)習(xí)安全運用門的方法，知道擔(dān)心全地運用門將會涌現(xiàn)嚴峻后果。

①老師：用力地開關(guān)玻璃門，會發(fā)生什么危急？A

②老師：開門時要留意什么？

③老師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？

④老師：大家再想一想，除了這些，運用門的時候還有那些安全要留意？〔引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說出其他關(guān)于門的運用安全，老師可實時提示，如：不在門后玩耍等?！?/p>

3.結(jié)束部分

開關(guān)門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。家里的門有許多不同的式樣，在運用這些門的時候，肯定要留意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會損害到別人。

小班安全教案篇3

活動意圖：

3-6歲是幼兒身心健康進展的關(guān)鍵時期，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的奠基時期?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，物質(zhì)生活豐富，身體健壯，精力充足，喜愛游戲玩耍，特別是男孩子活動時喜愛瘋瘋顛顛，從而產(chǎn)生了不少安全問題。

活動目標：

1、通過觀看情景表演，知道游戲時不能打鬧，以免發(fā)生危急。

2、在老師指導(dǎo)下能初步了解危急行為的后果。

活動預(yù)備：圖片

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

老師：小伙伴，你們喜愛玩沙包嗎？你們知道玩沙包時要留意些什么嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，知道游戲時不能爭搶，以免發(fā)生危急。

〔1〕觀看情景表演一：爭搶沙包。

老師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)覺有個沙包不見了，兩個小伙伴在干什么？發(fā)覺沙包不見了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？這樣爭搶沙包會發(fā)生什么事？

小結(jié)：發(fā)覺沙包沒有的時候應(yīng)當(dāng)認真找一找沙包掉到哪里去了，實在找不到，可以告知老師，讓老師幫忙找。這樣爭搶沙包沒有用，而且還會發(fā)生危急，你們說會發(fā)生什么樣的危急呢？

〔2〕觀看情景表演二：砸到小伙伴

老師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著，發(fā)生了什么事？看到妞妞痛得直哭，你們的心里怎么想？你想對浩浩和明明說些什么？

3、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒對搶沙包的行為進行判斷。

4、談話拓展幼兒閱歷。

老師：玩其他游戲的時候我們應(yīng)當(dāng)怎么做？假如爭搶會發(fā)生危急嗎？

小班安全教案篇4

活動目標

在參與活動中通過觀測和爭論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全考前須知。。

依據(jù)已有閱歷，在木偶表演中，發(fā)覺他人活動的危急，并積極為他們提出安全建議。

活動預(yù)備

小男孩和小女孩的木偶。

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

事先與住在幼兒園四周的幼兒家長聯(lián)系。

活動過程

1、帶幼兒參與真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

老師：今日老師要帶小伙伴們?nèi)ヒ粋€小伙伴家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀測客廳，了解在客廳的安全留意點。

〔1〕觀測客廳，熟識客廳中的擺放。

老師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)覺客廳中存在的'危急。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)覺客廳存在的危急。

①老師：請小伙伴們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②老師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③老師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒觀測餐廳，知道在餐廳中的安全留意點。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測餐廳，了解餐廳中的物品擺放

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)覺餐廳中存在的危急。

4、引導(dǎo)幼兒觀測臥房，知道在臥房中的安全留意點。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測臥房，了解臥房中的物品擺放。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)覺臥房中存在的危急。

5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動。

老師：今日我們?nèi)プ隹?，發(fā)覺了小弟弟和小妹妹的危急，我們還援助了他們。那我們在家的時候呀留意些什么呢？

小班安全教案篇5

《綱要》中提出：予以孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓舞幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜愛小動物，喜愛仿照各種小動物的叫聲?！段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲，旋律簡約，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住--"愛好"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參與動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我依據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最正確的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松開心的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到"寓教于樂"的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一貫說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)覺老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和制造力的進展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班安全教案篇6

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能任意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，情愿接受成人的建議。

3、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預(yù)備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測教學(xué)掛圖。

〔1〕老師出示掛圖：小伙伴們，你們知道這是什么地方嗎？

〔2〕老師：

①圖上有誰？他們在干什么？〔圖中藍衣服小伙伴是明明，綠衣服小伙伴是冬冬。〕

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明白嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

⑴老師：上幼兒園的時候要留意什么呢？我們一起來看看別的小伙伴是怎么做的吧！

⑵老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今日是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到媽媽，焦急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好珍寶。”

②老師：“你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事？

⑶老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)覺自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起來。老師找到了冬冬，告知冬冬：“到了班上可不能自己跑出去