第第頁(yè)小班安全活動(dòng)教案匯總6篇

小班安全活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的交通標(biāo)記。

2.通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，加強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3.加強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的交通標(biāo)記，并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)模擬游戲。

2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點(diǎn)被車(chē)撞到?

(3)老師歸納：巧虎沒(méi)有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，以后我們過(guò)公路的時(shí)候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗(yàn)溝通。

(1)過(guò)公路是應(yīng)當(dāng)走哪里？

老師歸納：過(guò)公路要走斑馬線。

(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

老師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結(jié)：

巧虎在過(guò)公路時(shí)遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?(幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為鞏固

1.在情景模擬游戲“去春游”

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)章的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.游戲：小司機(jī)。〔播放音樂(lè)《去郊游》?！?/p>

老師出示綠燈時(shí)，小伙伴開(kāi)著自己的車(chē)子到公路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小伙伴把車(chē)停下。

四、評(píng)價(jià)幼兒游戲狀況，結(jié)束。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，加強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的愛(ài)好很深厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌控狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)掌控的特別好了，于是，我決斷把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小伙伴的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)涌現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀？”小伙伴們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊?lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”涌現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在游戲中，幼兒掌控了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小伙伴開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得愛(ài)護(hù)自己?！庇螒蛑校⒆觽儺?dāng)心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋€(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

小班安全活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危急。

2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道實(shí)時(shí)告知大人。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》

2、幼兒用書(shū)第40-43頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

〔1〕游戲《指五官》。

老師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴〔或眼睛、耳朵、鼻子〕。

請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽(tīng)老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。

二、講解并描述故事《危急的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危急。

〔1〕播放多媒體教學(xué)資源《危急的小圓珠》。

提問(wèn)：明明睡覺(jué)的時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？

〔2〕小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危急。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避開(kāi)損害。

〔1〕哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

〔2〕進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要留意什么？

〔3〕入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？

〔4〕閱讀幼兒用書(shū)第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)約了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？

〔5〕小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就簡(jiǎn)單進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要實(shí)時(shí)告知老師；看到同伴不當(dāng)心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要實(shí)時(shí)告知老師。

小班安全活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解一些基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2.通過(guò)觀測(cè)圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3.積極參與戶外活動(dòng)，感受自我愛(ài)護(hù)過(guò)程中開(kāi)心的心情。

4.培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：戶外安全活動(dòng)PPT

2.幼兒儲(chǔ)備：幼兒具有自由戶外游戲的閱歷

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)課件，請(qǐng)幼兒猜想課件圖片中，可能會(huì)發(fā)生的事情。

1.請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片，看看小伙伴在干什么？這樣做危急嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的事情？

2.鼓舞幼兒觀測(cè)并結(jié)合自己閱歷說(shuō)出自己想法。

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己閱歷，說(shuō)一說(shuō)戶外活動(dòng)中比較危急的行為。

1．老師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)戶外游戲中還有哪些地方存在危急，為什么有這樣的危急？

2．依據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒爭(zhēng)論，指導(dǎo)如何在戶外活動(dòng)中留意安全，愛(ài)護(hù)自己。

師總結(jié)：玩滑梯的時(shí)候不推不擠，按順次一個(gè)接一個(gè)滑滑梯，不能頭朝下滑下去；戶外四散跑時(shí)，學(xué)會(huì)躲閃；上下樓梯，不推拉不擁擠。

三、組織幼兒爭(zhēng)論，怎樣玩才能愛(ài)護(hù)好自己。

師：剛才我們說(shuō)了許多玩的地方和方法都比較危急，那么怎樣才能愛(ài)護(hù)好自己呢？請(qǐng)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸與建議

活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地，現(xiàn)場(chǎng)講解玩大型玩具時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己不受損害。老師也在活動(dòng)中不斷提示幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

小班安全活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。

2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、滅火器圖片。

2、火災(zāi)自救圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。老師：小伙伴們立刻就要放寒假了，你們快樂(lè)嗎？

老師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過(guò)年，小伙伴們你們喜愛(ài)過(guò)年嗎？

老師：那小伙伴過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年？怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒回答

老師小結(jié)：

哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做許多許多好吃的東西；還會(huì)一起放鞭炮、放煙花；還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害

老師：小伙伴們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要假如不留意、不正確的運(yùn)用的話會(huì)發(fā)生什么危急呢？

引導(dǎo)幼兒回答〔著火〕

老師：那小伙伴說(shuō)說(shuō)假如不當(dāng)心著火了會(huì)有什么危害呢？

老師小結(jié)：會(huì)發(fā)生許多危急的事情，會(huì)把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

三、火災(zāi)的自救方法。

老師：假如著火了怎么辦呀？

老師：在屋里著火了要怎么做呢？

老師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑?，我們就要抓緊跑出屋外。我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣跑出去呢？

老師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

老師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。

老師：火假如很大的話，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師：我們應(yīng)當(dāng)立刻的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有許多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。

老師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

老師小結(jié)：所以小伙伴假如遇到火災(zāi)我們不要驚惶，不能站在原地哭，我們因該自己想方法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。

四、結(jié)束部分。

老師：在我們生活中有許多地方都簡(jiǎn)單引起火災(zāi)，所以小伙伴們更該留意安全；遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小伙伴也不能在廚房里玩耍。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)約的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，查找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實(shí)的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中老師能予以幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的安全教育活動(dòng)。

小班安全活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類(lèi)。

3、技能目標(biāo)：

〔1〕、引導(dǎo)幼兒通過(guò)上下樓梯感受旋律的上行和下行。

〔2〕、學(xué)習(xí)用速度的不同來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的.多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

在樓梯墻面上貼滿各種各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂(lè)、歡快的音樂(lè)和緩慢的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小伙伴，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？〔幼：樓梯上〕

2、師：你都在哪見(jiàn)過(guò)樓梯？〔幼：在樓里〕

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？〔幼：一層一層的〕

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來(lái)看一看，認(rèn)識(shí)一下他們好么？〔帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識(shí)各式各樣的樓梯〕

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？〔幼：直形樓梯〕

這是什么樣的樓梯？〔幼：會(huì)拐彎的樓梯〕

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小伙伴們找一找，看看還有什么樣的樓梯？〔幼：還有這一種〕

看它象小旋風(fēng)一樣〔幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯〕

5、〔坐在樓梯上〕師：小伙伴們真棒，認(rèn)識(shí)這么多種樓梯，那小伙伴動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>

〔幼：方便小伙伴和老師上下樓〕

6、師：小伙伴們上下樓梯要留意什么？〔幼：留意安全〕

怎樣留意安全？該怎么做？〔幼：漸漸走、當(dāng)心摔倒，不能跑〕

7、師：請(qǐng)小伙伴們?cè)跇翘萆献咭蛔?，可以往上走，可以往下走?！灿變荷闲谢蛳滦谢蛴^看樓梯圖片、爭(zhēng)論〕

音樂(lè)1234567````````````上行音階

8、師：小伙伴們到這里來(lái)，〔樓梯拐彎處〕剛才小伙伴聽(tīng)到的音樂(lè)象在干什么？〔幼：上樓梯〕

我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往上走走好么？〔跟著音樂(lè)往樓上走〕

音樂(lè)7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂(lè)象在做什么呀？〔幼：下樓梯〕

那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起往下走走好么？〔跟著音樂(lè)往樓下走〕

10、師：下面請(qǐng)小伙伴自己聽(tīng)音樂(lè)，假如你感覺(jué)是往上走的音樂(lè)就上樓梯，假如感覺(jué)是往下走的音樂(lè)就下樓梯?！灿變郝?tīng)音樂(lè)，老師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯〕

11、〔在樓梯的拐彎處〕師：小伙伴，聽(tīng)一聽(tīng)，淘氣的小音符在做什么呢？

音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)?！灿祝涸谏蠘翘荨?/p>

師：再聽(tīng)一聽(tīng)，小音符又做什么去了？

音樂(lè)起，幼兒傾聽(tīng)?！灿祝合聵翘荨?/p>

12、師：哦，原來(lái)淘氣的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？〔幼：好〕

幼兒聽(tīng)音樂(lè)上下樓梯。順次：音樂(lè)中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂(lè)快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂(lè)慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小伙伴，小音符玩累了，我們讓他休息一會(huì)吧？〔幼：好〕

14、師：小伙伴你知道小兔子和小烏龜么？〔幼：知道〕

15、師：小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？〔音樂(lè)起，幼：小烏龜〕

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?？〔幼兒學(xué)烏龜漸漸爬〕

〔兔子音樂(lè)，幼：小兔子〕幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小伙伴兩人一組，你喜愛(ài)哪個(gè)小伙伴就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳?lè)走到上面去，好么？〔幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂(lè)往上走，老師指導(dǎo)〕

17、師：小伙伴們聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？〔音樂(lè)：沉重的腳步聲。幼：大灰狼〕

大灰狼走路的聲音好聽(tīng)么？〔幼：不好聽(tīng)〕

我們平常走路腳步應(yīng)當(dāng)怎樣？〔幼：輕輕的〕

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？〔輕緩的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)漸漸的走下樓梯結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

樓梯是幼兒生活中很常見(jiàn)的事物,幼兒對(duì)其已經(jīng)很熟識(shí)了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們興奮的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.老師作為幼兒活動(dòng)的觀測(cè)者,教育時(shí)機(jī)的捕獲者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的愛(ài)好點(diǎn)出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動(dòng),將科學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氣氛中了解樓梯的種類(lèi)和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)不同旋律的音樂(lè)的不同感受,真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

小班安全活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

冬天到了，有的小伙伴