《玲玲的畫》說課盡情地說動情地讀完整地講規(guī)范地寫《玲玲的畫》說課盡情地說動情地讀教材解讀01教材解讀01教材分析兒童生活教材分析兒童生活教材分析得意傷心滿意教材分析得意傷心滿意學情分析02學情分析02學情分析一年級二年級識字有主動識字的愿望。喜歡在生活中識字。借助拼音，拼讀識字。綜合運用熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁，形聲字識字的方法，主動識字。識字的能力又有提升。15個要求會認的生字中，班里52%的學生會認8個左右。記憶不牢固。用字組詞、理解字義，需老師引導。學情分析一年級二年級識字有主動識字的愿望。識字的能力又有提升學情分析一年級

養(yǎng)成了正確的書寫姿勢，能努力做到書寫規(guī)范。二年級能通過觀察識記并書寫，但是有50%的學生在字的結構把握和重點筆畫的書寫上還存在一些問題。寫字學情分析一年級養(yǎng)成了正確的書寫姿勢，能努力做到書學情分析一年級

對課文中的簡單信息能夠準確提取出來。二年級

能夠結合親身體驗，大膽想象，并樂于表達自己的看法。提取信息能力學情分析一年級對課文中的簡單信息能夠準確提取出《玲玲的畫》課件說課人教部編版教學目標132認識15個生字，會寫“畫、幅、評、獎、拿、并”6個生字。正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，知道玲玲畫畫時經歷了得意、傷心、滿意的心情變化。懂得遇到糟糕的事情要多想辦法。教學重點教學難點第一課時教學目標132認識15個生字，會寫“畫、幅、評、獎、拿、并教學目標132復習鞏固生字詞，會寫“另、及、候、報”4個生字。有感情地朗讀課文，讀出玲玲得意、傷心、滿意的語氣，并能運用以上心情變化的詞語講故事，說出自己的感受和想法。聯(lián)系生活實際，懂得只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重點教學難點第二課時教學目標132復習鞏固生字詞，會寫“另、及、候、報”4個生字識字寫字能力朗讀能力復述課文能力語文要素教學目標識字寫字能力朗讀復述課文能力語文要素教學目標設計意圖03設計意圖03設計意圖綜合運用識字方法識字，為讀通讀順課文做好鋪墊。寫字遵循巧歸類、細觀察、慢指導的三步法，把生字寫得好、記得牢。識字寫字能力識字設計意圖綜合運用識字方法識字，為讀通讀順課文做設計意圖讀通順讀流利，在朗讀中初步體會玲玲的心情變化。第二課時在理解關鍵詞句的基礎上，讀出玲玲心情的變化，使學生體會玲玲得意、傷心、滿意的心情，進而說出內心感受和想法。朗讀能力第一課時設計意圖讀通順讀流利，在朗讀中初步體會玲玲的心設計意圖復述課文能力借助關鍵詞講故事借助圖畫學會復述用關鍵語句復述一段話設計意圖復述課文能力借助關鍵詞講故事借助圖畫學會復述用設計意圖借助關鍵詞講故事得意傷心滿意設計意圖借助關鍵詞講故事得意傷心滿意設計思路與活動設計04設計思路與活動設計04設計思路與活動設計識字（第一課時）小花狗涂斑點

讓學生給帶有生字的小花狗身上涂斑點，了解了生字的掌握情況。獎設計思路與活動設計識字（第一課時）小花狗讓學生給帶設計思路與活動設計識字（第一課時）小老師教讀識字大王作為小老師教讀生字，學生的識字興趣高漲，提高了識字效率。設計思路與活動設計識字（第一課時）小老師識字大設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的識字方法，歸類識字。熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁的方法認識“獎、啪、臟、另、及、催”。形聲字識字的方法認識”詳、評”。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的識字方法，歸類識字。生活中識字認識“獎、肯、報、糟”。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的識字方法，歸類識字。字理識字認識“并”。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過“讀詞賞畫”“小狗過河”的游戲來讀詞、讀句檢測學習情況。設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過“讀詞賞畫”“小狗過河”的游戲來讀詞、讀句檢測學習情況。設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字小花狗涂斑點游戲創(chuàng)境小老師教讀

遵循由字到詞再到句的學習規(guī)律，掃清了生字障礙。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字小花狗游戲小老設計思路與活動設計識字（第二課時）另外讀詞拼圖設計思路與活動設計識字（第二課時）另外讀詞拼圖設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重觀察結構設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重觀察結構指導筆畫設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫各有側重歸類指導觀察結構指導筆畫兒歌范寫音樂伴寫多元評價設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計朗讀（第一課時）一讀提取文章的明顯信息二讀找出玲玲畫畫時心情變化的詞語三讀動筆畫出人物角色對話這樣在讀通讀順課文的基礎上，學生提取出了一些明顯信息，為第二課時的深入理解課文做好了鋪墊。設計思路與活動設計朗讀（第一課時）一讀二讀三讀設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）

借助關鍵詞句——人物心情的詞語“得意、傷心、滿意”來講故事。教學緯線讀課文，說出自己的感受和想法教學經線設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）借設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）

教學經線讀課文，說出自己的感受和想法找句子——想原因——說想法——表情感玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了?！拔业漠嬇K了，另畫一張來不及了?！?/p>

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。找句子想原因說想法表情感設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）端詳

8歲生日那年，媽媽送給我一個精美的禮物，我__________。設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）端8設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）師生分角色朗讀男女生接讀配樂美讀情感體驗式的朗讀方法《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）師生分角色朗讀男設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。

發(fā)散點2：抓住“只要肯定腦筋，壞事也能變成好事”聯(lián)系生活說說自己的想法和感受。讀課文，說出自己的感受和想法

“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！薄读崃岬漠嫛稰PT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。

發(fā)散點2：抓住“只要肯定腦筋，壞事也能變成好事”聯(lián)系生活說說自己的想法和感受。讀課文，說出自己的感受和想法《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。

發(fā)散點2：抓住“只要肯定腦筋，壞事也能變成好事”聯(lián)系生活說說自己的想法和感受。讀課文，說出自己的感受和想法《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）得意傷心滿意（心情主線）評獎弄臟更好（事情主線）《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）得意傷心滿意（心課堂作業(yè)檢測05《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)課堂作業(yè)檢測05《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共課堂作業(yè)檢測正確讀出下面的詞語。一按順序說出玲玲心情變化的詞語。二用“端詳”說兩句話。三用上“得意、傷心、滿意”講講這個故事。四《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)課堂作業(yè)檢測正確讀出下面的詞語。一按順序說出玲玲心情變化的詞教學反思06《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)教學反思06《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46教學反思有標目標可測三維融合同構共生逐項落實有效讀詞翻拼圖思維導圖式板書情感體驗式朗讀有法讀準字音理解詞語復述故事有感情地朗讀《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)教學反思有標目標可測有效讀詞翻拼圖有法讀準字音《玲玲的畫》P謝謝《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)謝謝《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT《玲玲的畫》說課盡情地說動情地讀完整地講規(guī)范地寫《玲玲的畫》說課盡情地說動情地讀教材解讀01教材解讀01教材分析兒童生活教材分析兒童生活教材分析得意傷心滿意教材分析得意傷心滿意學情分析02學情分析02學情分析一年級二年級識字有主動識字的愿望。喜歡在生活中識字。借助拼音，拼讀識字。綜合運用熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁，形聲字識字的方法，主動識字。識字的能力又有提升。15個要求會認的生字中，班里52%的學生會認8個左右。記憶不牢固。用字組詞、理解字義，需老師引導。學情分析一年級二年級識字有主動識字的愿望。識字的能力又有提升學情分析一年級

養(yǎng)成了正確的書寫姿勢，能努力做到書寫規(guī)范。二年級能通過觀察識記并書寫，但是有50%的學生在字的結構把握和重點筆畫的書寫上還存在一些問題。寫字學情分析一年級養(yǎng)成了正確的書寫姿勢，能努力做到書學情分析一年級

對課文中的簡單信息能夠準確提取出來。二年級

能夠結合親身體驗，大膽想象，并樂于表達自己的看法。提取信息能力學情分析一年級對課文中的簡單信息能夠準確提取出《玲玲的畫》課件說課人教部編版教學目標132認識15個生字，會寫“畫、幅、評、獎、拿、并”6個生字。正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，知道玲玲畫畫時經歷了得意、傷心、滿意的心情變化。懂得遇到糟糕的事情要多想辦法。教學重點教學難點第一課時教學目標132認識15個生字，會寫“畫、幅、評、獎、拿、并教學目標132復習鞏固生字詞，會寫“另、及、候、報”4個生字。有感情地朗讀課文，讀出玲玲得意、傷心、滿意的語氣，并能運用以上心情變化的詞語講故事，說出自己的感受和想法。聯(lián)系生活實際，懂得只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重點教學難點第二課時教學目標132復習鞏固生字詞，會寫“另、及、候、報”4個生字識字寫字能力朗讀能力復述課文能力語文要素教學目標識字寫字能力朗讀復述課文能力語文要素教學目標設計意圖03設計意圖03設計意圖綜合運用識字方法識字，為讀通讀順課文做好鋪墊。寫字遵循巧歸類、細觀察、慢指導的三步法，把生字寫得好、記得牢。識字寫字能力識字設計意圖綜合運用識字方法識字，為讀通讀順課文做設計意圖讀通順讀流利，在朗讀中初步體會玲玲的心情變化。第二課時在理解關鍵詞句的基礎上，讀出玲玲心情的變化，使學生體會玲玲得意、傷心、滿意的心情，進而說出內心感受和想法。朗讀能力第一課時設計意圖讀通順讀流利，在朗讀中初步體會玲玲的心設計意圖復述課文能力借助關鍵詞講故事借助圖畫學會復述用關鍵語句復述一段話設計意圖復述課文能力借助關鍵詞講故事借助圖畫學會復述用設計意圖借助關鍵詞講故事得意傷心滿意設計意圖借助關鍵詞講故事得意傷心滿意設計思路與活動設計04設計思路與活動設計04設計思路與活動設計識字（第一課時）小花狗涂斑點

讓學生給帶有生字的小花狗身上涂斑點，了解了生字的掌握情況。獎設計思路與活動設計識字（第一課時）小花狗讓學生給帶設計思路與活動設計識字（第一課時）小老師教讀識字大王作為小老師教讀生字，學生的識字興趣高漲，提高了識字效率。設計思路與活動設計識字（第一課時）小老師識字大設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的識字方法，歸類識字。熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁的方法認識“獎、啪、臟、另、及、催”。形聲字識字的方法認識”詳、評”。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的識字方法，歸類識字。生活中識字認識“獎、肯、報、糟”。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的識字方法，歸類識字。字理識字認識“并”。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字綜合運用已有的設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過“讀詞賞畫”“小狗過河”的游戲來讀詞、讀句檢測學習情況。設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過“讀詞賞畫”“小狗過河”的游戲來讀詞、讀句檢測學習情況。設計思路與活動設計識字（第一課時）游戲創(chuàng)境通過設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字小花狗涂斑點游戲創(chuàng)境小老師教讀

遵循由字到詞再到句的學習規(guī)律，掃清了生字障礙。設計思路與活動設計識字（第一課時）多種方法識字小花狗游戲小老設計思路與活動設計識字（第二課時）另外讀詞拼圖設計思路與活動設計識字（第二課時）另外讀詞拼圖設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重觀察結構設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫歸類指導各有側重觀察結構指導筆畫設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時學習6個字的書寫各有側重歸類指導觀察結構指導筆畫兒歌范寫音樂伴寫多元評價設計思路與活動設計寫字第二課時學習4個字的書寫第一課時設計思路與活動設計朗讀（第一課時）一讀提取文章的明顯信息二讀找出玲玲畫畫時心情變化的詞語三讀動筆畫出人物角色對話這樣在讀通讀順課文的基礎上，學生提取出了一些明顯信息，為第二課時的深入理解課文做好了鋪墊。設計思路與活動設計朗讀（第一課時）一讀二讀三讀設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）

借助關鍵詞句——人物心情的詞語“得意、傷心、滿意”來講故事。教學緯線讀課文，說出自己的感受和想法教學經線設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）借設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）

教學經線讀課文，說出自己的感受和想法找句子——想原因——說想法——表情感玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。“我的畫弄臟了，另畫一張來不及了。”

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。找句子想原因說想法表情感設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）端詳

8歲生日那年，媽媽送給我一個精美的禮物，我__________。設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）端8設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）師生分角色朗讀男女生接讀配樂美讀情感體驗式的朗讀方法《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）師生分角色朗讀男設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。

發(fā)散點2：抓住“只要肯定腦筋，壞事也能變成好事”聯(lián)系生活說說自己的想法和感受。讀課文，說出自己的感受和想法

“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！薄读崃岬漠嫛稰PT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。

發(fā)散點2：抓住“只要肯定腦筋，壞事也能變成好事”聯(lián)系生活說說自己的想法和感受。讀課文，說出自己的感受和想法《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)《玲玲的畫》PPT課件說課人教部編版(共46張PPT)設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1設計思路與活動設計朗讀和復述課文（第二課時）教學經線發(fā)散點1：抓“得意、傷心、滿意”說出感受和想法。

發(fā)散點2：抓住“只要