新城中心校劉張小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案單元一課時(shí)共2課時(shí)課題祖父的園子第1課時(shí)課型新授備課人王海月授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)“蚱、啃、櫻”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“晃”，會寫“蝴、螞、蚱”等14個(gè)字，正確讀寫“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等11個(gè)詞語。2.默讀課文，了解祖父的園子里有些什么，“我”在園子里做了什么。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)默讀課文，感知“我”和祖父在園子里的活動，體會祖父的園子的特別之處。品讀描寫園中景物的句子，體會“我”的內(nèi)心感受。課前準(zhǔn)備教學(xué)ppt導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整預(yù)習(xí)檢測1.談話導(dǎo)入每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是一個(gè)小女孩向我們講述的她的童年往事，這個(gè)小女孩叫蕭紅。2.介紹作者蕭紅蕭紅（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人。現(xiàn)代著名女作家?！懊駠拇蟛排敝唬蛔u(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作《生死場》《呼蘭河傳》等。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）詞語我會讀螞蚱蜻蜓螞蚱蚌殼櫻桃谷穗倭瓜拔草鏟地割草圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠讀準(zhǔn)字音，理解詞義。多音字的正確理解和運(yùn)用。積累ABB式詞語。生字我會寫蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛正確書寫，再加拼音組詞?；ハ嘟涣饕族e點(diǎn)。（三）讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么？(三)達(dá)標(biāo)檢測1.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?？幸В╧ěnkěng）河蚌（bàngfēng）嘟囔（dūdōu）倭瓜（wěiwō）2.選擇“ABB”式詞語填空，體會疊詞的韻律美。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠天空（）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（）的狗尾草惹人喜愛，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像（四）總結(jié)提升這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了生字詞，整體明確了本課從兩個(gè)方面闡述了主題思想。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文的1—3自然段，了解了祖父園子里有什么，感受到祖父的園子的熱鬧和生機(jī)勃勃。（五）拓展延伸你是通過哪些詞語感受到這是一個(gè)五彩繽紛、豐富多彩的園子？板書設(shè)計(jì)2祖父的園子祖父園子“我”書寫：承割逛新城中心校劉張小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案單元一課時(shí)共2課時(shí)課題祖父的園子第2課時(shí)課型新授備課人王海月授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，“我”在園子里做了什么。3.理解課文內(nèi)容，體會“我”的內(nèi)心感受和思想情感學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，“我”在園子里做了什么。2、理解課文內(nèi)容，體會“我”的內(nèi)心感受和思想情感課前準(zhǔn)備教學(xué)ppt導(dǎo)學(xué)過程思考與調(diào)整（一）溫故互查1.聽寫詞語2.朗讀重點(diǎn)語句（二）設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）“我”和祖父在這個(gè)園子里的生活是怎樣的？請采用自己喜歡的方式讀課文4至15自然段，把自己喜歡的畫面多讀幾遍，并寫出簡單的批注。（二）課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請你找出來，和同學(xué)交流。1.凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。2．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。3.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高……（三）達(dá)標(biāo)檢測整合重點(diǎn)語段：在這藍(lán)天、白云、鳥語下，“我”進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，“我”仿佛看到了（），聽到了（）。（四）總結(jié)提升這節(jié)課我們跟隨作家蕭紅走進(jìn)祖父的園子，去感受一下“我”在祖父的園子里度過的童年生活的快樂。（五）拓展延伸1.讀下面的“閱讀