班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)第1頁(yè)，共33頁(yè)。報(bào)告內(nèi)容專題討論五幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)專題討論四利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育專題討論三了解學(xué)生心理有的放矢進(jìn)行教育專題討論二轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法專題討論一班級(jí)常規(guī)管理之我見(jiàn)專題討論六重視課任教師發(fā)揮課任教師的作用專題討論七處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展班級(jí)管理班級(jí)文化建設(shè)第2頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論一班級(jí)常規(guī)管理之我見(jiàn)制度化執(zhí)行力人性化第3頁(yè)，共33頁(yè)。制度化BECDA教學(xué)正常秩序考勤教室著裝自習(xí)課第4頁(yè)，共33頁(yè)。執(zhí)行力班主任管理班委會(huì)管理學(xué)生的互相管理學(xué)生自我管理第5頁(yè)，共33頁(yè)。人性化表?yè)P(yáng)適度發(fā)展性范圍性典型性及時(shí)性第6頁(yè)，共33頁(yè)。批評(píng)的藝術(shù)場(chǎng)合針對(duì)性語(yǔ)言情在言先理在言中意在言后春雨無(wú)聲威懾力第7頁(yè)，共33頁(yè)。方法適度孤立法標(biāo)簽法激將法假言引導(dǎo)法欲擒故縱法敲山震虎法第8頁(yè)，共33頁(yè)。

危機(jī)處理迂回戰(zhàn)術(shù)沉著冷靜設(shè)置臺(tái)階把握分寸第9頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論二轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法

第10頁(yè)，共33頁(yè)。一、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因家庭成員家庭環(huán)境人際關(guān)系第11頁(yè)，共33頁(yè)。一切向錢(qián)看腐朽的生活方式不良的社會(huì)風(fēng)氣不良文化學(xué)校環(huán)境社會(huì)環(huán)境自身原因第12頁(yè)，共33頁(yè)。二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求和主要方法基本要求感情基礎(chǔ)教育合力尊重人格第13頁(yè)，共33頁(yè)。選擇突破口透析心理互幫小組長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃逐步提高抓住閃光點(diǎn)開(kāi)發(fā)智力講究批評(píng)的藝術(shù)分級(jí)管理主要方法綜合治校輔導(dǎo)學(xué)習(xí)防止三分鐘熱度調(diào)動(dòng)學(xué)生因素第14頁(yè)，共33頁(yè)。揣測(cè)心理防御心理恐懼心理抵觸心理沮喪心理三、怎樣與后進(jìn)生談話第15頁(yè)，共33頁(yè)。四、用心為后進(jìn)生開(kāi)啟一扇窗一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者

---------教育家李鎮(zhèn)西用愛(ài)心融化寒冰用耐心化解矛盾用真心教會(huì)學(xué)生真誠(chéng)第16頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論三了解學(xué)生的心理，有的放矢地進(jìn)行教育

第17頁(yè)，共33頁(yè)。青春期的困惑：依賴or獨(dú)立？叛逆真的那么可怕嗎？這是個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代……自尊的背后……“貧困的孩子早當(dāng)家”一定對(duì)嗎？成長(zhǎng)第18頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論四利用班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

第19頁(yè)，共33頁(yè)。教育性原則1針對(duì)性原則2開(kāi)放性原則3思想性原則4第20頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論五幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)

第21頁(yè)，共33頁(yè)。1科學(xué)利用時(shí)間做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境利用最佳時(shí)段勞逸結(jié)合根據(jù)狀態(tài)復(fù)習(xí)改掉不良習(xí)慣利用零散時(shí)間第22頁(yè)，共33頁(yè)。2班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)起表率作用3動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能4細(xì)心觀察，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓5認(rèn)真做好課任教師的配合工作第23頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論六重視課任教師，發(fā)揮課任教師的作用第24頁(yè)，共33頁(yè)。CompanyLogo1234培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹(shù)立任課教師威信，處理好學(xué)生與任課教師的關(guān)系互通信息，幫助課任教師了解學(xué)生虛心聽(tīng)取課任教師對(duì)班級(jí)工作的建設(shè)和意見(jiàn)

協(xié)助課任教師工作

第25頁(yè)，共33頁(yè)。專題討論七處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展第26頁(yè)，共33頁(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)提出不合理要求時(shí)換位思考激將法順?biāo)浦圩晕曳此技以L家長(zhǎng)會(huì)第27頁(yè)，共33頁(yè)。班級(jí)文化建設(shè)之我見(jiàn)班級(jí)物質(zhì)文化班級(jí)制度文化班級(jí)精神文化顯性文化隱性文化第28頁(yè)，共33頁(yè)。班級(jí)物質(zhì)文化適時(shí)更新注意實(shí)用符合學(xué)生的心理特征突出環(huán)境美突出教育功能第29頁(yè)，共33頁(yè)。CompanyLogo班級(jí)精神文化班徽班風(fēng)構(gòu)建良好的人際關(guān)系培養(yǎng)良好的班風(fēng)班主任寄語(yǔ)培養(yǎng)健康的班集體輿論第30頁(yè)，共33頁(yè)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)Go！Go！Go！Go！全員進(jìn)取師生和諧行動(dòng)協(xié)調(diào)班級(jí)成員目標(biāo)一致第31頁(yè)，共33頁(yè)。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指導(dǎo)謝謝！第32頁(yè)，共33頁(yè)。內(nèi)容梗概班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)。專題討論三了解學(xué)生心理有的放矢進(jìn)行教育。專題討論六重視課任教師發(fā)揮課任教師的作用。專題討論七處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系有利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班級(jí)管理。班級(jí)文化建設(shè)。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主