附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《輸送血液的泵——心臟》課程標準營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運輸依賴于循環(huán)系統(tǒng)。循環(huán)系統(tǒng)的內(nèi)容在本教科書中占有重要的地位。而血液循環(huán)是循環(huán)系統(tǒng)的主要內(nèi)容，血液循環(huán)的動力器官是心臟，因而心臟的結(jié)構(gòu)和功能屬于重點內(nèi)容中的重要部分。同時學好本內(nèi)容也是學好后面內(nèi)容“血液循環(huán)途徑”的關(guān)鍵，更是對前一章知識營養(yǎng)物質(zhì)吸收進入血液后的去向及如何被細胞利用作進一步的說明，并為后兩章“人體的能量供應”和“人體代謝廢物的排出”的學習作好知識儲備而奠定基礎。教學內(nèi)容分析本課時內(nèi)容在人教版七年級生物下冊，包括的知識點有三點：心臟的位置、形態(tài)和大小。心臟的結(jié)構(gòu)。心臟的功能。教學目標1.知識目標:（1）能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。（2）說出心臟與其功能相適應的特點。2.能力目標:（1）鍛煉學生的討論、總結(jié)、表達的能力。（2）通過對心臟的實驗探究，發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。（3）拓展發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:（1）通過對心臟的結(jié)構(gòu)認識，認同生物學結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。（2）認可良好的生活習慣對維持心臟健康的作用。學習目標1.知識與技能：描述心臟的結(jié)構(gòu)特點，及其功能；提高觀察能力和思維能力。2.過程與方法：學生通過教師引導、觀察模型實驗、自主學習和小組合作學習對本節(jié)課展開學習。3.情感態(tài)度與價值觀：體會心臟的結(jié)構(gòu)與其功能相適應的特點；認識到良好的行為習慣和樂觀情緒對擁有一顆健康的心臟十分重要，進而形成對心臟的保護意識。學情分析《輸送血液的泵──心臟》是初中生物學中知識點多且生理過程復雜的課題。盡管學生對心臟具有一定的生活經(jīng)驗和初步的感性認識，但學生所具有的知識和經(jīng)驗僅僅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科學的。本節(jié)課的教學，教師將充分挖掘?qū)W生自身的知識、直接經(jīng)驗等重要的課程資源，遵循學生的認知規(guī)律，精心創(chuàng)設問題情景，設置系列思考題，激發(fā)學生的求知欲望，激活學生進一步探究所需要的經(jīng)驗和知識，使學生通過觀察、實驗、新式輔助教學工具——電子書包，以分組合作的學習方式，在主動探索和合作交流的過程中，自主構(gòu)建心臟的結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)知識重點、難點1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。心肌壁的厚薄與功能相適應；2.心臟瓣膜的開閉與血流方向的關(guān)系；模擬心臟的泵血功能。教與學的媒體選擇電子書包、ppt課件、微視頻、心臟模型課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號教學活動路徑圖12345教學活動詳情教學活動1：*******活動目標心臟的結(jié)構(gòu)和功能解決問題心肌壁的厚薄與功能相適應；心臟瓣膜的開閉與血流方向的關(guān)系技術(shù)資源電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻，讓學生能結(jié)合心臟模型進行自主學習和小組合作學習。常規(guī)資源心臟模型活動概述（一）引導學生通過以下環(huán)節(jié)逐步感受心臟的結(jié)構(gòu)，借助電子書包網(wǎng)絡學案中的視頻幫助學生自主突破觀察實驗中存在的難點疑點。1.擺一擺：把心臟模型當成是你的心臟，請擺一擺它在你身體哪個位置？（問題提示可以參考電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻）2.看一看：觀察心臟模型，了解心臟的外形。（問題提示可以參考電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻）3.認一認，觀察心臟模型的解剖結(jié)構(gòu)，辨認：心臟四腔以及各腔與血管相通的情況。（請把名稱貼紙貼在心臟模型上）（問題提示可以參考電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻）4.探一探，心臟各腔是怎樣相通的？（問題提示可以參考電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻）5.根據(jù)動脈和靜脈的定義，心臟內(nèi)血流方向是怎樣的？6.找一找，在心臟四腔和血管中找一找，還有什么特殊結(jié)構(gòu)？并推出它們有什么功能？（問題提示可以參考電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻）（二）運用討論題，引導學生深入思考心臟的結(jié)構(gòu)與其功能的聯(lián)系。1.心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？（問題提示可以參考電子書包——網(wǎng)絡學案中相應視頻）2.看一看心臟模型，比較一下四腔的心肌壁厚薄有什么不同？3.根據(jù)心臟四腔相連的血管和血液在心臟中的血流方向，想一想，為什么心室壁比心房壁厚？左心室的壁比右心室的厚？4.根據(jù)心臟的外形結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你能找出右圖3中左心室的位置嗎？請在圖中標出來。你判斷的方法哪幾種？小組開始活動，教師巡回指導。（三）小組展示交流及練習反饋。1.請小組派代表拿著心臟模型展示小組貼好的心臟結(jié)構(gòu)，并進行講解。（1）先介紹心臟的四個腔及其相連情況；（2）與心臟腔相連的血管及其血流方向；（3）瓣膜及其作用。2.師生點評與歸納：1）心尖指向、左心室的心肌壁最厚等是判斷心臟左右的依據(jù)；2）心臟四腔及其相通情況，與心臟腔相連的血管及血流方向；3）心臟心肌壁的厚薄與功能相適應；4）強調(diào)瓣膜存在的意義。教與學的策略讓學生能運用電子書包上的資源，結(jié)合心臟模型進行自主學習和小組合作學習，對心臟結(jié)構(gòu)進行有步驟地觀察和加深認識。反饋評價電子書包下載視頻時間長，導致本環(huán)節(jié)時間不夠。教學活動2：心臟工作的具體過程活動目標理解心臟工作的具體過程。解決問題理解心臟工作的具體過程。技術(shù)資源電子書包常規(guī)資源研學案、課件活動概述1.【自主學習】心臟工作的具體過程教師展示課件，置疑，學生判斷“心臟是從不休息的”觀點的對錯，從而激發(fā)學生了解心臟工作具體功能的興趣。也通過問題層層引導，讓學生理解心臟工作的具體過程。2.練習反饋（電子書包——測試反饋——【心臟的結(jié)構(gòu)與功能】）3.拓展延伸——心率、每搏輸出量、每分輸出量、保護心臟健康衛(wèi)生知識。閱讀:電子書包——互動論壇——“心率、每搏輸出量、每分