會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》課程論文論文題目： 專業(yè)： 年級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 2014年6月30日論文寫作要求1．論文采用打印的方式提交，請(qǐng)學(xué)生按照本文件的相關(guān)要求提交論文為了便于裝訂材料，均采用A4紙，且前2頁(yè)為本文檔的前2頁(yè)。請(qǐng)勿抄襲，如有雷同本部分成績(jī)記零分。論文選題范圍:會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容均可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):評(píng)分內(nèi)容與權(quán)重具體要求評(píng)分基礎(chǔ)理論知識(shí)(20)能合理的運(yùn)用會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)概括能力(25)要求簡(jiǎn)潔、清楚地闡述論文的邏輯結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)獨(dú)立工作和信息查詢能力(25)要求文字不少于3000(10)參考文獻(xiàn)不得少于5篇，全部要求是正式出版的文獻(xiàn)，在正文中標(biāo)注正確，在參考文獻(xiàn)中格式正確(15)科學(xué)作風(fēng)及寫作水平(30)1?論文寫作層次分明，重點(diǎn)突出(10)2.格式規(guī)范(10)3?語(yǔ)法沒(méi)有明顯錯(cuò)誤(10)總成績(jī)摘要［說(shuō)明］1.摘要應(yīng)說(shuō)明寫作目的、重要性、研究方法和研究成果。摘要應(yīng)是論文的縮影，盡可能保留論文的基本內(nèi)容。摘要應(yīng)突出論文的新見(jiàn)解部分。2.論文的“摘要”兩個(gè)字用3號(hào)黑體字加粗，字間空一格。摘要的內(nèi)容用4號(hào)宋體字，行間距1.5倍。摘要內(nèi)容后下空一行。關(guān)鍵詞：［說(shuō)明］摘要內(nèi)容寫完后，空一行再寫“關(guān)鍵詞”?！瓣P(guān)鍵詞”三個(gè)字用4號(hào)黑體字加粗，其后為關(guān)鍵詞，用4號(hào)宋體字。關(guān)鍵詞數(shù)量為3?5個(gè)，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。［例］關(guān)鍵詞：20世紀(jì)；小說(shuō)；女性文學(xué)；創(chuàng)作摘要隨著我國(guó)高等教育改革的深化，民辦高校如雨后春筍般出現(xiàn)。但近些年由于公辦高校的擴(kuò)招和外國(guó)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的進(jìn)入，其面臨的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。在這類高校中，知識(shí)型員工的流動(dòng)是很頻繁的。這一問(wèn)題一直困擾著民辦高校的管理者，對(duì)知識(shí)型員工如何激勵(lì)的問(wèn)題關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。在對(duì)民辦高校的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)知識(shí)型員工高流失率是民辦高校目前遇到的首要困難，這與民辦高校知關(guān)鍵詞：民辦高校；知識(shí)型員工；激勵(lì)目錄引言???????????????????????????1正文一、激勵(lì)理論????????????????????????2（一） 內(nèi)容型激勵(lì)理論????????????????????31．需求層次論??????????????????????32．雙因素論???????????????????????4（二） 過(guò)程型激勵(lì)理論????????????????????5一）（一）（二）結(jié)論?參考文獻(xiàn)致謝?［說(shuō)明］目錄是論文的提綱，可以幫助讀者查閱所希望了解的內(nèi)容，目錄中應(yīng)有頁(yè)號(hào)，頁(yè)號(hào)從正文開(kāi)始直至全文結(jié)束。“目錄”兩字用3號(hào)黑體字加粗，下空兩行為一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題及其開(kāi)始頁(yè)碼用4號(hào)宋體字書(shū)寫。一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題分別用一、（一）1.等數(shù)字依次標(biāo)出，目錄最多列出三級(jí)標(biāo)題即可。3．目錄中的一級(jí)標(biāo)題要加粗。4.目錄應(yīng)單獨(dú)占一頁(yè)。論文標(biāo)題（黑體小二號(hào)，居中）作者姓名（宋體四號(hào)，居中）（內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院財(cái)會(huì)系2011級(jí)班201102 ）（宋體5號(hào)，居中）［說(shuō)明］論文正文的引言（前言）部分主要包括論文所涉及的研究工作對(duì)科技發(fā)展、文化進(jìn)步的學(xué)術(shù)意義，論文研究主題范圍內(nèi)，國(guó)內(nèi)國(guó)外已有研究的現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述，論文要解決的問(wèn)題等，并正為正文的寫作做好鋪墊。論文正文是論文的主體，寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而異。文字、語(yǔ)句要精練通順，條理分明，文字、圖表清晰整齊。結(jié)論部分應(yīng)該簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地對(duì)論文整體內(nèi)容和研究結(jié)果進(jìn)行綜合概括，要闡述自己研究工作的價(jià)值以及今后還需要深入研究的工作。論文正文應(yīng)采用小4號(hào)宋體字。一級(jí)標(biāo)題用3號(hào)黑體字左邊空兩個(gè)漢字書(shū)寫；二級(jí)標(biāo)題用4號(hào)黑體字左邊空兩個(gè)漢字書(shū)寫；三級(jí)標(biāo)題用小4黑體字左邊空兩個(gè)漢字書(shū)寫。一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題寫完后，另起一行書(shū)寫論文正文。行間距為1.5倍。論文中圖的名稱和序號(hào)用5號(hào)宋體字。圖號(hào)按章或一級(jí)標(biāo)題順序編號(hào)，如：圖3-2為第三章第二圖，或者是第三個(gè)一級(jí)標(biāo)題涉及內(nèi)容中的第二圖。圖的序號(hào)和圖名居中于圖的下方，圖與正文之間要有一行的間距。論文中表格的標(biāo)題和序號(hào)用5號(hào)宋體字。表格按章或一級(jí)標(biāo)題順序編號(hào)，如：表5-4為第五章第四表，或者是第五個(gè)一級(jí)標(biāo)題涉及內(nèi)容中的第四表。表格應(yīng)有標(biāo)題，表內(nèi)必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。表格的序號(hào)和標(biāo)題居中于表格的上方，表格與正文之間要有一行的間距。論文中的參考文獻(xiàn)用5號(hào)宋體字。不同類型的參考文獻(xiàn)格式不同，在例文中有具體的說(shuō)明，“參考文獻(xiàn)”字樣和列出的參考文獻(xiàn)都要左對(duì)齊。論文從論文標(biāo)題和引言這一頁(yè)開(kāi)始標(biāo)記頁(yè)碼，頁(yè)碼要在頁(yè)腳居中的位置，且采用“-1-”這種格式，且為宋體五號(hào)字引言從20世紀(jì)40年代起，西方管理學(xué)者越來(lái)越感到人員激勵(lì)的重要性，激勵(lì)被看作組織管理的重要職能之一。激勵(lì)理論研究主要包括激勵(lì)的內(nèi)容（如馬斯洛的需要理論、赫茨伯格的雙因素理論等）及激勵(lì)的內(nèi)在心理過(guò)程（如弗魯姆的期望理論、亞當(dāng)斯的公平理論等），激勵(lì)理論的發(fā)展趨勢(shì)是由注重激勵(lì)內(nèi)容及過(guò)程的研究轉(zhuǎn)向注重激勵(lì)機(jī)制的研究與設(shè)計(jì)。直到現(xiàn)在，激勵(lì)機(jī)制的研究過(guò)程中，大多都是以企業(yè)員工和經(jīng)營(yíng)管理層為研究對(duì)象，較少有針對(duì)高校知識(shí)型員工尤其是民辦高校知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行研究。由于民辦高校是個(gè)特殊性質(zhì)的組織，其知識(shí)型員工又具有獨(dú)特的工作特征、個(gè)性特征和需求特征，因此本文將研究的重點(diǎn)放在民辦高校知識(shí)型員工身上，完善民辦高校知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制，這對(duì)提升民辦高校競(jìng)爭(zhēng)力，減少知識(shí)型員工流失有重大意義。正文一、相關(guān)理論與研究概述（一）激勵(lì)理論隨著管理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家對(duì)人的認(rèn)識(shí)的不斷提高，基于不同人性假設(shè)和不同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下的激勵(lì)理論便不斷涌現(xiàn)出來(lái)。在現(xiàn)代管理背景下，由于員工的多樣性和自主性加強(qiáng)，以往的激勵(lì)理論的局限性也越來(lái)越明顯。然而，激勵(lì)理論的價(jià)值不在于提供具體的方法和措施，而是為管理者在激勵(lì)員工的實(shí)踐中提供一種思路和指導(dǎo)性原則。因此，以往的激勵(lì)理論對(duì)管理者仍具有一定借鑒意義。其實(shí)，對(duì)于具體的管理實(shí)踐而言，任何一種激勵(lì)理論都是不完全的，需要我們根據(jù)實(shí)際情況，在特定的背景下針對(duì)不同的對(duì)象靈活、綜合地運(yùn)用。1．內(nèi)容型激勵(lì)理論該類型理論是以人的心理需求和動(dòng)機(jī)為研究對(duì)象，主要是對(duì)激勵(lì)原因和激勵(lì)作用的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，包括馬斯洛的需求層次論、赫茨伯格的雙因素論、麥克利蘭的三種需要論和奧德費(fèi)的ERG理論等。（1）需求層次論美國(guó)行為科學(xué)家馬斯洛在1943年所著的《人的動(dòng)機(jī)理論》一書(shū)中，提出了需要層次理論。它是從心理學(xué)的角度來(lái)研究人的需要，認(rèn)為只有需要才是引發(fā)行為的最初源泉，并把人們的需要?dú)w納為五個(gè)層次，由低到高形成階梯，依次是生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。馬斯洛的需要層次理論可概括為：一是強(qiáng)調(diào)需要對(duì)激勵(lì)的重要關(guān)系，即需要是激發(fā)動(dòng)機(jī)的原始驅(qū)動(dòng)力；二是需要分為層次、階梯式逐級(jí)上升，當(dāng)某一層次的需要得到相對(duì)滿足時(shí)，其激發(fā)動(dòng)機(jī)的作用隨之減弱和消失，此時(shí)上一級(jí)較高層次的需要成為新的激勵(lì)因素，因此“人類的基本需要是一種有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的層次結(jié)構(gòu)”，同時(shí)他還認(rèn)為五個(gè)層次的順序會(huì)有許多“例外”，會(huì)出現(xiàn)顛倒的情況。(2)雙因素論1959年，美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格(Herzberg.Frederick)提出了激勵(lì)因素與保健因素理論。該理論認(rèn)為：使員工感到不滿的多屬于工作環(huán)境或工作關(guān)系方面的因素，稱為保健因素；使員工感到滿意的多屬于工作本身或工作內(nèi)容方面的因素，稱為激勵(lì)因素。該理論同時(shí)提出“滿意”的對(duì)立面并不是“不滿意”，而是“沒(méi)有滿意”，“不滿意”的對(duì)立面是“沒(méi)有不滿意”。他打破了傳統(tǒng)的認(rèn)為消除了員工的不滿意因素就會(huì)導(dǎo)致員工滿意的結(jié)論。雙因素論使管理者注意到工作內(nèi)容對(duì)于激勵(lì)員工的重要性，滿足員工不同需要所起到的激勵(lì)效果是不同的。結(jié)論通過(guò)對(duì)XX學(xué)院知識(shí)型員工激勵(lì)體系的設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了近年來(lái)激勵(lì)機(jī)制中存在的不足。例如，知識(shí)員工的聘任制度不健全，對(duì)知識(shí)員工工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)考核手段不科學(xué)，對(duì)知識(shí)員工的需要認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)知識(shí)員工激勵(lì)手段單一等。特別是本論文嘗試將EVA股權(quán)激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于民辦高校，突破了以往僅適用于上市公司的局限性，對(duì)民辦高校股份制的快速發(fā)展具有借鑒意義。參考文獻(xiàn)孟悅戴錦華?浮出歷史地表[M].北京：中國(guó)人民出版社.2004.35-63王安憶.心靈世界[M].北京:人民出版社.2000.60-101林樹(shù)明.多維視野中的女性主義文學(xué)批評(píng)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院出版.2004.32趙樹(shù)勤.找尋夏娃一中國(guó)當(dāng)代女性文學(xué)透視[M].長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué)出版社.2001.55[英]瑪麗?伊格爾頓編?女權(quán)主義文學(xué)理論[M].胡敏等譯?長(zhǎng)沙:湖南文藝出版社.1996.48-58劉思謙?“娜拉”言說(shuō)一中國(guó)現(xiàn)代女作家心路紀(jì)程[M].上海:上海人民出版社.1993.53Bruneau.MarieFlorine,LearnedandLiteraryWomaninLateImperialChinaandEarlyModernEuropenLate-Imperial-China[M].1992.186-200［說(shuō)明］1.論文中列出的參考文獻(xiàn)必須實(shí)事求是，在論文中引用的參考文獻(xiàn)必須列出，應(yīng)按照學(xué)位論文中引用出現(xiàn)的順序列在正文的末尾。2.參考文獻(xiàn)用5號(hào)宋體字。按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一條文獻(xiàn)的第二行應(yīng)退兩格，與第一行文字對(duì)齊。參考文獻(xiàn)的列出格式：專著：［序號(hào)］著者.書(shū)名［M］.出版地.出版者.出版年.起止頁(yè)碼期刊：［序號(hào)］著者.篇名［J］.刊名.出版年.卷號(hào)（期號(hào)）.起止頁(yè)碼論文集：［序號(hào)］著者.篇名.主編.論文集名［C］.出版地.出版者.出版年.起止頁(yè)碼科技報(bào)告：［序號(hào)］著者.題名［R］.報(bào)告題名.編號(hào).出版地.出版者.出版年.起止頁(yè)碼學(xué)位論文：［序號(hào)］著者.題名［D］.保存地點(diǎn).授予年專利文獻(xiàn)：［序號(hào)］專利申請(qǐng)者.題名［P］.國(guó)別.專利文獻(xiàn)種類.專利號(hào).出版日期列出8種左右已經(jīng)使用的參考文獻(xiàn)。會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》課程論文題目參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：論文形式：（請(qǐng)嚴(yán)格按照格式操作，否則酌情扣分）1?參考以下論文題目進(jìn)行選題，請(qǐng)各位同學(xué)獨(dú)自完成,避免雷同。2?請(qǐng)勿抄襲，弓|用別人的文章請(qǐng)?jiān)谖恼伦詈笞⒚饕梦恼碌膩?lái)源，作者、文章名稱、期刊名稱、期刊時(shí)間。3?字?jǐn)?shù)不得少于3000字。論文題目參考關(guān)于企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的設(shè)計(jì)大中型企業(yè)會(huì)計(jì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位設(shè)置的探討淺談XX企業(yè)的會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)總監(jiān)與企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)